新學期的第一次考試結束，有人歡喜有人憂。面對孩子的成績，家長如何做才對孩子更好呢？小堂作為一名六年級小學生的媽媽，以此文與大家共勉！
01 成績與課外班
上週，孩子學校進行了第一次單元測。前兩天成績出來，晚上家長群裡一個媽媽說：“孩子數學又只考了70分，氣死我了呀！六年級了，馬上小升初，真是急人。”
有媽媽回覆說給她推薦一個私人老師補習班。
問話的媽媽發來一個哭臉，“培優班一直在上，這個暑假才給他換了一家，而且還報了一個線上數學課。現在還在繼續每週上課呢。”
課外補習班，是每個家庭都逃不開的話題。這位媽媽說出了不少家長的心聲。
8月底，中國兒童中心和社會科學文獻出版社聯合發佈了《中國兒童發展報告（2019）——兒童校外生活狀況》，報告的數據也顯示了中小學生的負擔，以及課外班的日常化：
我國兒童參與課外班日常化，課外班已成為校外生活的重要組成部分。6成兒童參與課外班，上學日五天參與課外班的累計時間為3.4小時，週末兩天參與課外班的累計時間為3.2小時。每個兒童平均每年課外班的花費為9211元，佔家庭總收入的比例為12.84%。
應試教育對兒童參與課外班目的有較大影響，44.39%的兒童或家長認為參與課外班是為了“提高成績”，32.83%為了“掌握知識”、21%為了“掌握學習方法”、17.81%為了“培養學習習慣”等。
每個火爆的課外補習班、每個深夜了還在埋頭寫作業的孩子，以及房間傳出來的“這是什麼關係，你說呀，A和B到底是什麼關係”的嘶吼，背後都是中年老母親們那無處安放的無奈與焦慮。
學習好的孩子都在報班，自己孩子成績不好，還不報班努力追趕，提升成績。
馬上小升初，別人都學到初中的知識點了，我們得報班學習抓緊時間趕上去。
家長似乎把補習班當成了一根救命稻草：報的班越多，花的錢越多，做的作業越多，孩子就越有可能變優秀，自己心裡也就越安心。
然而，事情往往都不會順利地朝向我們理想的方向發展，尤其是在孩子教育這件事情上。
02 家長的挫敗感
開篇那位媽媽說，對於這個暑假的培優班，她抱了很大的期望，因為換的那家機構很有名，還是小班教學。
“我彷彿看到了新學期第一次考試，孩子試卷上滿意的成績，老師微笑的肯定，我臉上喜悅的笑意......”
孩子這次的成績，卻讓她感受到了強烈的挫敗感。付出這麼多，而且自己學生時代成績一直都挺好，怎麼自己的孩子卻這樣。
韓劇《天空之城》，講述韓國上流社會為子女教育焦慮的黑色喜劇。
那些出了成績，升學進入名校的孩子，他們之中，也有父母感受到了更大的挫敗和焦慮。同事雲姐就是一個例子。
雲姐每年在她姑娘身上花不少錢。每個寒暑假以及每個學期的補習班、興趣班、遊學，一樣沒少。孩子也很爭氣，今年9月進了名初。
可是開學後不久，姑娘成績開始下滑，平日裡還處處跟她作對，週末補習班總是遲到。十一長假就在家悶著看小說。剛剛過去的學期第一次考試，成績全班倒數。
雲姐趕緊找了個一對一的老師來家裡上課，結果姑娘卻把自己鎖在房間不出來，拒絕上課。
雲姐跟我們說這件事時，氣的咬牙切齒的。她說“我怎麼都想不明白，這孩子一直成績優秀，怎麼才上初中就下降，現在還鬧情緒了。”
孩子成績下降，父母們感到焦慮，除了指責孩子，就是給他們報班學習。面對父母的責罵和上不完的課，做不完的作業，孩子卻越來越不願意學習，就好像進入了一個死循環。
《天空之城》劇照，媽媽們聚在一起討論高考輔導老師
03 與其焦慮，不如面對
這個時候，作為父母，我們不妨先放下自己的焦慮和所謂的“面子”，冷靜下來思考成績背後的原因。首先要意識到以下三點：
（1）成績下降本身並不可怕，學習本身就是一個不進則退、逆水行舟的過程。
進入四五年級，學習難度加大，孩子遇到學習上的困難，成績下降，這都是正常的現象。那些雖然小學甚至初中都名列前茅的孩子，到了新的初中高中，面對更多的優秀同學，心理上的落差，以及學業的加重，會讓孩子內心更加脆弱焦慮，也會出現成績下滑的現象。
（2）成績下降，孩子自己心裡也不好受。
家長對於孩子成績出現的負面情緒，更多的是一種自己的挫敗感“為什麼我付出這麼多，孩子成績還是這麼差”。
孩子這個時候，內心脆弱，更需要得到父母的鼓勵和幫助的，而不是責罵孩子不用功，沒有把心思放在學習上，從而佈置更多的學習任務。
每個孩子，內心都是向上向善的，尹建莉老師也說過，每個孩子都是有自尊心的，上進是他的天性，只要不被扭曲，就一定會正常生長。
《天空之城》劇照
（3）成績下滑，其實是孩子學習內動力不足，從出現厭學情緒，而這個問題則是更多的是家長導致的。
什麼是學習內動力？它是指，在學習上，孩子有良好的學習慾望和自主性，可以靠自己內在的力量去促使他主動學習。
心理學大師張春興曾說：
“若把孩子的問題比喻成病，則病因常起源於家庭，病象顯現在學校，病情惡化於社會。”
所以其實，孩子的問題，基本上都是父母的問題。孩子學習內動力不足，是父母長期的不良教育方法導致。
人都是趨利避害的，遇到困難會退縮，是本性。孩子還小，學習遇到困難，或者在學校遇到不好的事情，他還不知道如何去面對及解決。
這個時候如果父母也沒有幫助孩子，解決困難，或者聽他們傾述、鼓勵他們、樹立信心，反而不斷去批評孩子不努力、不認真，給他們加更多的學習量，孩子就會產生深深的無助感，越來越自卑，從而害怕學習這件事情。
因為害怕，所以不去學。對於學習的內驅力也就不足了。
這也是經從事心理和青少年教育研究諮詢的李旭老師，在長期的諮詢實踐和理論研究中得出來的。
《天空之城》劇照
04 孩子厭學，正是父母成長的最佳契機。----李旭老師
意識到問題本質後，我們父母不妨先從自己開始改變，幫助孩子建立自信心，讓孩子主動學習、願意學習。做到以下三點：
首先，改變家長自己的心態。看到成績，不要只想到自己的挫敗感，不要覺得說“為什麼我的孩子考這麼差，我為孩子付出這麼多，卻還是這個成績”。
這種心理，只是自己的一種情緒發洩而已。我們都知道，它並不能解決問題。
同時，教育孩子這件事，需要父母雙方共同配合、共同出力。如果長期在育兒一線的媽媽焦慮無比，不妨說服孩子爸爸，讓爸爸走上前線。
我們家就是這樣的情況，說服孩子爸來接手對於兒子的學習輔導，他的不溫不火比我這個長期靠吼的焦慮老母親好多了。如果管起孩子學習來的爸爸也開始各種吼，媽媽就要衝上去降火。兩個人打配合戰。
《天空之城》劇照
然後，理解孩子的同時，幫助孩子分析，成績下降背後的真正原因是什麼，是新知識太難沒學會，還是因為在學校發生了人際交往的困惑沒解決，心裡一直有情緒，等等。
幫助孩子，針對問題，解決問題。這也是對抗媽媽自身焦慮的最好辦法，而不是隻看到焦慮本身。
最後，媽媽們一定要有足夠的耐心，溫和而不失力量的陪伴。所有的改變，都是痛苦的。就因為痛苦，改變才顯得尤為重要。
盧梭說過，“忍耐是苦澀的，但它的果實卻是甘甜的”。
《天空之城》劇照
課外補習班，是基於孩子負面情緒被安撫，並恢復學習動力，父母和孩子確定學習目標之後的選擇，而不是我們家長消除焦慮的金鑰匙。責罵和嘶吼，也不是管教孩子的有效手段，而是自我的情緒宣洩，不但影響親子關係，更會挫傷孩子自尊心。
唯有改變我們自己，多一些耐心、引導和陪伴，堅持正面管教，才能從根本上改變孩子的內在，從而改變他們的學習行為，提升孩子成績的同時，改善親子關係。
--THE END--
關於作者：唐小堂，80後，一個愛寫作的資深貓奴，一對雙胞胎媽媽。業餘寫文，寫情感，寫成長，用文字抵禦生活的瑣碎，探尋生活的美好。喜歡本文的，請點個贊！關注作者，及時獲得最新文章。
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