邯郸市丛台区实验中学开展疫情防空开学复课实景演练

4月2日，邯郸市丛台区实验中学开展了疫情防控开学复课实景演练，丛台区教体局局长张振江，副局长李文杰、张秀君、向丽敏等局领导及全区中小学校长、主管校长共计200余人参加现场观摩。

该校展现出的“硬核”开学保障措施让大家叹为观止，丛台区实验中学在开学准备工作上面面俱到，很多人看后表示：这才是家长和学生眼中正确的开学方式。接下来，让我们一起来感受下久违而紧张的“开学复课场景”！

情境创设搞演练 精准施策迎复学

突如其来的疫情，打破了我们的工作和学习节奏，推迟了开学时间。春来疫情终将去，平安校园等你来。丛台区实验中学为做好复学复课工作，在教体局领导的精心指导下，举行了“情境创设搞演练 精准施策迎复学”情景模拟演练。查找复学复课的漏洞和不足，及时补齐短板，确保开学工作有序开展，保障师生生命安全。

为了使演练更有实效性，学校领导班子积极筹划，研讨方案，校长郗洪海亲自部署，领导干部、党员先锋积极参与，对角色扮演精心指导，对复学复课第一天的入校、入班、课间活动、如厕、就餐、就寝、通风消毒、人文关怀、心理疏导等九大情境进行场景化模拟演练。

创设情境一：学生入校

校门外：

学校严格按照教体局通知开学，执行分年级错时错峰入学。开学当天，邯郸市交巡警支队丛台三大队东柳联纺岗队员协助学校维持校门口交通秩序，负责疏导家长接送车辆。

学校大门口东西便道设置站位垫，保证学生队列间隔不小于一米。两名执勤教师认真审核收取学生“14天健康登记表”、“承诺书”，查看“当日健康卡”，对未带口罩的、忘记戴口罩、体温异常的或显示当日家庭成员有体温异常的等各种特殊情况进行及时处理。班主任手持班级牌，引导学生排队入校，保安负责疏导队列和行走。

校门口：

校门口铺设的红地毯上有站位，确保学生保持一米间距；两名执勤人员对入校学生进行手部喷洒酒精消毒；学生在通过测温仪时，偶现体温异常的，体温仪即发出警报。

防疫教师使用额温枪，对体温异常学生进行二次测试，二次测量仍不正常的，由防疫教师带入隔离室，进行安抚，并用水银体温计进行第三次检测，对于三次检测都不正常的，值班教师在第一时间将情况告知班主任，联系家长，同时报告给当日带班领导，按程序逐级上报。对咳嗽、逃避体温检测等突发情况，值班教师和保安人员进行及时制止和适当处理。

创设情境二：学生入班

入班前，班主任和两名教师志愿者对学生进行手部消毒和测量体温，班主任填写健康卡并签字。教室里，学生按位次就坐，课桌间隔一米。班主任就“开学第一课”宣讲安全防疫知识和七步洗手法。

一名学生突然身体不适，班主任询问病情并进行体温测量，发现确有发热现象，马上通知防疫教师，把该学生带到隔离室进行隔离，学校疫情防控主任按规定逐级上报。学生离开教室后，对该生座位附近进行消毒。

上课过程中，遇到学生突然情绪失控等突发事件，班主任与其和蔼的交流，请教师志愿者将其送至心理咨询室进行心理疏导。

创设情境三：课间如厕

课间，校园广播播报防疫宣传知识。学生如厕有序排队，间隔不少于一米；厕所备有洗手液，学生采用七步洗手法洗手。

创设情境四：课间活动

学校对学生活动区域进行科学划分，把学校分为东南区、西北区、西南区、东北区、小花园区五个区域。学生活动佩戴口罩，不得聚集，间隔不小于一米。出现学生聚集情况，老师及时劝阻并引导学生分散活动。

创设情境五：食堂就餐

学校实行错时分散就餐制度，每年级错时20分钟。学生就餐按站位贴位置排队，队列间隔1米，等候就餐时诵读《弟子规》，取餐前，学生接受体温检测，用喷雾器和空气雾化消毒器对手部和全身进行两次消毒。

学生取餐后依次上二楼餐厅，按标识指定位置就餐；校级领导、值班教师负责就餐秩序并执行陪餐制度；学校每天安排一名学生家长志愿者，负责监督食堂食品加工制作和环境消毒，并和陪餐领导、学生一同用餐。

就餐前，学生摘下口罩，放置在桌角，开始用餐。餐盘都是经过高温、消毒柜两次消毒，保证师生用餐安全。

我们要进一步加强餐具的清洁消毒，餐具要一人一具一用一消毒。疫情期间，建议学生自带餐具或统一用一次性餐盒代替餐盘。

就餐结束，陪餐领导、教师引领学生排队离开，把餐盘放到指定位置，由餐厅工作人员集中回收。

学生全部就餐结束后，由食堂员工对餐厅进行全方位消杀和通风。

创设情境六：宿舍检测

学生宿舍实行军事化管理，学生入宿前和早晨起床后，宿管教官对学生进行两次体温检测。宿舍管理实行一名教师分包两个宿舍检测制度，如出现学生发热，值班教师第一时间联系班主任及包年级领导，及时将学生隔离，按规定逐级上报。

创设情境七：环境消杀

学校每天对教室清洁打扫，并用消毒液进行消毒，并在晚上学生离校后用紫外线灯进行消毒；对宿舍、卫生间等重要场所每天两次消毒，教室、宿舍每天在上午、中午、下午三个时段进行通风三次，确保教室、宿舍等场所空气流通新鲜。

创设情境八：心理疏导

对复学复课中如出现因疫情产生厌学、恐慌和情绪失控的学生，我校心理教师马燕都会对他们进行耐心的疏导和心灵抚慰，结合班主任、年级组长、包组校领导对问题学生进行跟踪帮扶，直至学生情绪稳定。

创设情境九：人文关怀

为保障家庭经济困难学生复学复课后的基本学习生活需求，学校按上级要求为他们实施贫困救助，并及时足额发放。学校还向家庭困难学生发放一次性医用防护口罩，帮助他们顺利度过疫情难关。

“宁可十防九空，不可失防万一。”通过此次模拟演练活动，实验中学进一步规范了师生复学返校的工作流程和机制，增强了“一手抓疫情防控工作，一手抓复学准备工作”的信心，为师生复学返校做好了扎实而充分的准备工作。万众一心，众志成城。我们有理由相信，实验中学在教体局的正确领导下，一定能战胜疫情，打赢疫情防控阻击战！让孩子们重返校园，健康成长，快乐学习！