李玫瑾：依戀期有愛的撫養都是嘮叨的，有助於孩子未來言語發展。父母應在孩子3歲前多說話，以培養孩子言語發展。聽說話說的多的孩子，語言表達也較早。社會性發展與言語發展密切相關，情感發展決定言語，言語決定社會會性，社會性決定認知方式和性格。
窮人和富人總有那麼的話題，說也說不完，如果在舊社會中窮人就是衣服破爛，渾身汙垢，沒有有一點的尊嚴可談；富人則是服裝光鮮亮麗，舉止優雅大方，一副高高在上的樣子。
現如今依然存在貧富差異，但是在外表上顯示的就不那麼明顯了，更是從其他方面表現出來，比如心理上，性格上，氣質上，等等以及其他全方面的差異。不管你外在怎麼打扮掩飾，總還是能一眼就分別出一個人是窮是富。
百名兒童“窮人家”孩子一眼就被認出？心理專：這3個特點藏不住。所以有人說：窮人家的孩子和富人家的孩子一眼就能辨認出，有些特徵是瞞不住的。
第一，自卑感
家庭條件差一點的家庭，自然物質條件就給孩子的要少，現在社會上孩子之間也是進行攀比，窮人家的孩子自然沒有好的東西跟富人家的孩子比，所以就會產生很強的自卑感。
孩子之間的攀比無處不在，比如：孩子的衣服沒有別人家孩子的衣服貴；人家有的好文具我沒有；別人家孩子上各種興趣班，而自己孩子什麼也沒有學。日常中這些事積累多了，就會在孩子心理造成很大的壓力，會加深孩子的自卑心理，總感覺自己低人一等。
第二，過度節約，直至吝嗇
受家庭條件的限制，窮人家的孩子自然是不能要什麼就有什麼了，既是父母偶爾給點零花錢，自己也要省著花，當然對自己好不容易得到的東西更是珍惜，重視。就會產生很強的保護欲。擔心自己來之不易的東西會失去，自然這樣的孩子是很少跟同伴分享自己的東西的，因為過度的節約，造成孩子這種看似“吝嗇”的性格。
第三，眼界太低，格局太小
因為沒有經濟條件自然孩子就很少能出去走走看看，沒有見識過廣闊的天地，很差的幾乎連所謂的興趣班都沒有機會接觸。閱歷有限，眼界格局自然就小了。即使有機會存在，他們也無法把握，措施良機。
除了家庭條件原因外，更多的是家庭教育問題，父母自身生活在一個沒有格局的環境裡，孩子自然也不會有太高的眼界，父母天天一副“窮酸樣”，孩子當然一樣是。
其實重點還是在父母，家庭條件只是次要的，如果父母能在精神上“富養”孩子，那麼孩子依然會是一個“富人”家的孩子。
優秀的孩子必定是見過世面的孩子，他們的背後一定站著有眼界有見識的父母。
有見識的父母，不等於有錢的父母。比如，給孩子買一本童書繪本用不了多少錢，繪本中的圖畫色彩豐富很能吸引孩子的眼球，還會讓孩子從中學習到很多知識。
李玫瑾教授推薦一套《兒童情商培養繪本》，繪本包含《行為管理和性格培養繪本》（10冊）《情緒管理和人格培養》（10冊）《安全早知道》（10冊）。
這30冊繪本分別從安全、情商、行為三個大方向重要介紹，父母可以給孩子當睡前故事讀，通過故事正確的引導孩子，同時也能夠學會和孩子心平氣和的溝通，真正的走進孩子的內心。
繪本作為人生中的第一本書，它的生動趣味滿足了孩子好奇的天性，為孩子打開了通往世界的大門。
2-8歲是孩子的閱讀敏感期，這個時期好好培養，準備一些認知類、行為習慣類、情緒處理、入園小故事類的繪本，還有助於讓孩子形成終生的閱讀習慣！
在3歲之前，父母可以讀給孩子聽，當做睡前故事書。在3-6歲當做好習慣養成的故事書，用來幫助孩子管理情緒，養成好性格。
健全的性格會讓“雛鷹”的翅膀更有力量，有了力量他們會飛的更高更遠。不要錯過了幫孩子養成好習慣的最佳時期
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