在這場沒有硝煙的戰爭中，學校因地制宜加強師生假期學習生活服務，“停課不停學”政策與時間賽跑。面對這突如其來的疫情，所有的學生、老師、家長齊心抗疫，在家中用自己的力量積極配合國家打好疫情防控保衛戰。
1、學校都開展了哪些線上教育活動？
首先我們進行“關愛特殊群體，家校聯繫在雲端”的活動。我們是一所鄉村小學，學生中有超過一半的孩子是留守兒童，外出務工的家長比例非常大，僅湖北地區就有四個，所以我們每個星期和學校的副校長都召開湖北和溫州地區學生和家長雲端見面會，撫慰孩子的心理，指導他們的學習和生活。學校還要求所有班級每兩週進行家訪全覆蓋，特殊學生家訪隨時開始。為了解決孩子他們的教材問題，我們早早地謀劃，分年級、分時段發放教材，還為個別領取教材有困難的孩子開展“送到村口的課本”的關愛行動。一些孩子沒有人陪伴寫作業，我們的老師就為這樣的一些孩子提供“雲端陪護”，代替家長，打開視頻，陪護孩子完成作業。二是立足鄉村，調研摸底再行動。由於是鄉村，一些孩子的線上學習的條件和線上學習能力不足，自主學習的意識更加缺乏，不少家長的陪伴意識非常的淡薄，更談不上指導學習，為此學校就開展了大量的前期調研和培訓，幫助缺乏線上學習設備的孩子解決設備和網絡問題，指導孩子和家長形成線上學習的能力和學習的習慣。我們通過“問卷星”調研瞭解到一些孩子的家長由於復工，所以孩子白天沒有時間陪伴，於是孩子的自我管控能力又差，很可能利用這段時間來進行網絡遊戲。所以我們杜絕這些孩子在白天時候接觸電子產品，等到父母回來以後老師再回放課程。第三是線上辦公，從沒有間斷。從2月9號開始，我們全校教師都已經進入工作狀態，學校每週進行線上的教師會，佈置線上的工作，改進線上學習的方案。可以說我們老師的工作從開始到現在從沒有間斷過。第四個是精選課程，有效落實。線上學習的資源很多，良莠不齊，我們就組織教師精選線上的課程資源，採用“1+1+1”的方式，即線上學習資源加上班級教師的輔導課程再加學校的全員性課程。在保證學生健康的同時，每個班級有自己的課表，人人有檔案。第五個是每週打卡，完成特色課程。我們除了開展每天的線上學習的學業課程之外，更加重視學校的特色課程的活動。每週三次打卡，一次是勞動打卡，根據年齡的不同，每天孩子完成不同的家務勞動；二是閱讀打卡，每月推薦書目，並完成線上的測試；三是國學的閱讀打卡，背誦經典篇目，積累國學的底蘊。第六是線上德育的活動是豐富多彩的。在這段時間我們少先隊做了大量的事情，每週開展雲班會，定期開展線上的家長課程，線上的心理課程，開展各種各樣的主題教育活動，比如說致敬逆行者、線上家務大比拼、三八節來自雲中的問候等等。
2、為了學生安全返校學校做了哪些準備工作？
一我們做到兵馬未動糧草先行，防控物資已全面到位。按照省市區的各級的要求，我們早早地就購買一些防控物資，做到體溫檢測工具到位、消毒工具到位、師生防護工具等等都到位。第二是謀定而後動，制定和完善各種方案。我們制定了並完善了學校疫情防控的兩案九制，充分考慮了學生從離開家到進入學校校園，從來到學校到從學校平安到家，包括師生在校期間的錯峰就餐、校園的消毒、學生在校期間的突發情況都做出了詳細的應急預案。第三是練字在前，防控要領全員掌握。我們已經組織了兩次疫情期間的防控的這樣一個校園的應急演練。確保老師、食堂、和安保人員人人參與，並且採用全員學習、互相演示、抽查過關的方式，確保人人掌握應急處理的方案和過程。我們也兩次開展了校園的全面消毒和清掃工作，做到衛生清潔無死角。第四我們是24小時無死角，師生健康信息全掌握。我們堅持每天上報師生的健康信息，教師每天要登記蘇康碼，整個疫情期間全校教職工和學生的健康信息是24小時無死角，師生的健康信息可以說是全權掌握。
3、有哪些話想要和同學和老師們分享的？
明德的孩子們，這次突如其來的疫情讓我們看到了我們國家的制度優勢，看到了中華民族的偉大擔當，也看到了我們中國的精神和中國的力量，相信我們的中華民族在經歷了這場災難以後會更加的強大。這場疫情也讓我們重新認識生命，重新思考如何與自然相處。希望明德的孩子們能夠懂得感恩、珍愛健康、學會自主、好好學習、長大了報效祖國，為實現中華民族的偉大復興做出自己應有的貢獻。親愛的老師們，在這段艱難的日子裡面，是你們的一路陪伴帶著孩子們，克服了鄉村的諸多不便條件，給孩子們提供了更好的線上課程和教育，尋找到屬於我們自己的明德經驗。由衷地感謝你們。親愛的家長朋友們，希望你們在外面打拼的時候，多注意自己的身體，多關心孩子，因為這世界上比金錢更重要的是健康、是血濃於水的親情。
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