文|秘籍君
上個學期，樂樂班級裡的家長就開始發朋友圈炫耀，說是孩子剛滿四歲，就開始練習田字格，字寫得越來越好了。而跟在小學當老師的閨蜜聊起來這件事情時，她卻搖搖頭：寫字這件事情，真的急不來，看起來是贏在了起跑線上，結果卻起了反作用，有她後悔的時候。
為什麼得出這樣的結論，閨蜜是有事實根據的：她班級裡有個孩子，寫字的時候總是全攥式握筆，老師糾正時能夠改過來，但是老師一轉身，又成了錯誤的方式。孩子喜歡盯著筆尖，身體前傾，時間久了就會影響孩子的視力，甚至脊柱的發育也會影響到。而跟孩子家長接觸的過程中發現，孩子在四歲時，就被爸爸強制性要求寫田字格，而孩子到了小學反倒沒有別的孩子寫得好。為什麼會出現這樣的反轉呢？跟以下原因有關：
練習寫字並不是越早越好
雖然家長普遍希望孩子贏在起跑線上，但是寫字這個問題還真不是越早越好。因為寫字需要調動手部各種肌肉群，而孩子的發展是有規律的，不到一定的年齡階段，就沒有辦法調動手部肌肉群，所以對於小點的孩子來說，寫不好字根本不是態度的問題，而是能力的問題，沒有發展到那個程度，家長強制性要求孩子練字還真的是會害了孩子。
而閨蜜班級裡那個從四歲就開始練字的孩子，之所以姿勢不好糾正，是因為孩子的握筆習慣一旦養成，手部肌肉跟神經腱鞘質之間就形成了一種記憶，想要打破重建真的很難。而家長看起來讓孩子起跑領先，但是因為孩子手部發育沒有達到，所以更容易養成不好的習慣，想要糾正卻很難。
興趣永遠是最好的老師
對於還在上幼兒園的孩子來說，最感興趣的內容肯定是玩，所以幼兒園的課程設計都是以“玩中學”為主的，而在這樣的年紀要求孩子正襟危坐練習田子格，反倒把漢字肢解，影響孩子識字的興趣。喪失了學習興趣，孩子自然也就少了學習的動力。
對於孩子來說，提高孩子手部精細動作才是重點，讓孩子玩橡皮泥，多搭積木、多進行球類的運動，都能提高孩子手部的精細運動，為以後寫字打好基礎。而等到孩子發育到一定的年齡階段，自然也能很快的掌握寫字的要領。而讓孩子早點開始練字，孩子的手部力量達不到，養成了錯誤的習慣，再糾正可是難上加難。
所以，孩子上小學之前，家長不要過分焦慮孩子的練字問題，也不能強硬讓孩子早點練習，遵從孩子的發展規律，在孩子能力達到的情況下練習更能取得好的效果。
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