世界詩歌日，有一組歌頌抗疫人員的詩歌深深打動了我。
我們對白衣天使說“但願蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”；
圖片來源”頭條新聞“
我們對快遞小哥說“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”；
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我們對志願者說“白日不到處，青春恰自來，苔花如米小，也學牡丹開”；
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我們對警察保安等抗疫人員說“豈曰無衣，與子同袍”。
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這些戰疫中的英雄們，給了這些經典詩詞全新的時代註釋！
“山川異域，風月同天”、“豈曰無衣，與子同裳”……
還記得日本援華物資上的這些古詩詞麼？它們曾在中國疫情最艱難的時期，給我們帶來了深深的溫暖和感動.
日本疫情爆發之時，我們在捐日物資上寫道：“青山一道，同擔風雨”、“天台立本情無隔，一樹花開兩地芳”、“鯨波萬里，一葦可航，出入相友，守望相助。”
在贈韓國的物資上，我們寫到：“道不遠人 人無異國”、“歲寒松柏，長毋相忘”、“相知無遠近，萬里尚為鄰”。
在給意大利的捐贈物資上，寫著“西程十萬裡，與君同舟行”。
一句句詩詞中，蘊含著我們投桃報李的真情，也寄託著中國人民心中最美好的期盼和祝福。這就是中國古詩詞的魅力，用最精煉，最優美的語言，表達出最真摯的祝福。
我們都說孩子應從小就學習古詩詞，因為古詩詞帶給孩子的好處，不僅僅是語文考試上的一道題目，學習古詩詞，還會豐富孩子的修養，提高孩子的審美的能力。
在熟讀古詩詞的孩子眼中，春天是“逃之夭夭，灼灼其華”；夏天是“接天蓮葉無窮碧”、“水光瀲灩晴方好”；秋天是“老樹呈秋色”、“苒苒物華休”；冬天是“紅泥小火爐”、“晚來天欲雪”。
在熟讀古詩詞的孩子眼中，夕陽壯麗美景就是“長河落日圓”、“落霞與孤鶩齊飛”。
蘇東坡說：腹有詩書氣自華。
古詩詞中有韻律故事、有歷史文化、有為人處世的道理，有氣吞山河的胸懷、有豪情壯志的志向......可以說古詩詞是人生的底色，是取之不盡的寶藏。孩子在古詩詞的學習中，可以擴大格局，提高修養，豐富內涵。
詩詞對孩子的滋養是伴隨一生的，他讀過的詩詞終將化為他們的骨血，成長為他們靈魂的一部分。小到靈魂氣質、學習成績，大到改變命運。
《中國詩詞大會》第三季總冠軍，雷海為奪冠後，從一名外賣小哥變成了著名語文教育機構的教研教師，發揮所長，用“詩詞”影響下一代，實現了人生的逆襲。
第四季《中國詩詞大會》總冠軍陳更，從小熱愛詩詞，一路保送北大工科博士，被人稱為“文武全才”。
通過古詩詞，他們徹底底改變了自己的人生。
這套由一線特級語文老師蔣軍晶，根據自己20多年的教學經驗編寫而成的
《詩詞大發現》就非常適合孩子學習古詩。
這套書依據最新部統編教材編撰內容，緊貼新教改“大語文”趨勢，包含了256首經典詩詞，涵蓋部編版小學語文教材和初中語文教材中的經典詩詞 ，讓孩子從小學讀到中學。
一、16個詩歌主題，教孩子系統學古詩
很多家長和孩子感覺學古詩困難， 很大一部分原因就是課本中的古詩詞是單獨成篇，孩子的學習是零散的，不成體系的，彼此之間不能建立聯繫。這樣的記憶事倍功半。
《詩詞大發現》從孩子的視角出發，劃分了16個主題，把中小學部編語文教材和中小學必背古詩詞全部打通，孩子按照主題和線索學習古詩詞，讓篇篇關聯，首首有據，幫助孩子建立自己的古詩詞知識架構。
第一冊中，作者選取了教材中最常見的詩人，通過梳理詩人生平的方式串起古詩詞。
第二、第三冊通過分享古詩中常見的意象、場景、時令、數字等，將古詩清晰地分門別類，孩子學起來思路更清晰，架構更完整。
即讓孩子擺脫詩詞學習的碎片化，又啟發孩子主動尋找詩詞中的聯繫和規律，培養思考力和歸納能力。
二、多形式講解，提高閱讀趣味性。
通過文字、地圖、時間座標、圖表、圖畫等多種形式，讓孩子輕鬆閱讀、快速領會。
幫助孩子學會在閱讀中抓取有效信息，學會歸納總結，迅速捕捉重點，加深理解和記憶。
三、多學科互動，拓寬孩子知識面，契合“大語文時代”的需要
每首詩都有不同的創作背景，《詩詞大發現》從歷史交替、地理變遷、文化民俗發展、名人古蹟以及傳說故事等不同角度，講述詩詞，剖析古詩的美。
拓寬孩子的知識面，提高孩子的綜合能力，同時也非常契合教育部提出的“大語文”的學習要求。
每一個主題裡都有學習建議，以及開放性的探究題，鼓勵對古詩詞特別感興趣的孩子，進一步深挖背後的知識，完善知識架構。
重點詞以及註釋的介紹和標註，讓孩子輕鬆學習。
採用82克康頌紙印刷，環保不傷眼。顏色柔和印刷清晰。
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這個假期很長，不要讓假期虛度。家長在家和孩子一起讀古詩，一起學習古詩，即幫助孩子培養學習古詩的興趣，有提高孩子的文學素養。
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