四川新聞網德陽3月30日訊（夏紅梅 文/圖）“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。春日的陽光暖暖地照耀著大地，習習的春風溫柔地撫摸著孩子們的臉龐。大好的春日，德陽市華山路學校二年級五班的孩子們正如火如荼地開展著“春日宅家閱讀系列活動”呢！據悉，為了豐富孩子們的閱讀生活，提高孩子們的閱讀興趣，上一週在老師的指導下，孩子們開啟了創意閱讀卡的DIY活動。
結合統編語文教材中編排的“快樂讀書吧”欄目，夏老師把此次活動分為兩個部分。第一部分，結合“快樂讀書吧”必讀書目之一的《神筆馬良》，進行了一次深刻的“導讀課”。在導讀課中，夏老師首先引導孩子們通過讀封面，知信息。書名、作者、出版社、主要人物等多條信息盡收孩子們的眼底。其次，引導孩子們讀目錄，猜故事。期間，孩子們學會了查找故事名稱的對應頁碼，知道了每條故事包含幾頁內容，學會了查找某條故事前後的故事名稱，除了這些，孩子們通過讀目錄，找到了自己最想讀的一條故事，並學會通過故事名稱猜測故事內容。最後，引導孩子們結合圖文讀故事。孩子們讀著老師精心挑選的精彩故事片段，欣賞著精美的故事插畫，通過精彩片段的欣賞，孩子們閱讀整本書的興趣更加濃厚了。
第二部分，改變傳統的閱讀模式，以DIY自制閱讀卡激發學生閱讀積累的興趣，以思維導圖形式理清故事情節，提升學生思維品質。課堂上，老師從傳統的閱讀積累卡導入，過渡到創意閱讀卡模板的觀看，在強烈的對比中吸引學生注意力，激發學生製作興趣。無論是傳統的還是創意的，都離不開閱讀卡必備的要素:書名、作者、出版社、閱讀時間、好詞佳句、讀後感想等。除了必備要素，為閱讀卡增添色彩是孩子們最喜歡的。可以結合故事人物、故事情節等繪畫，可以根據自己的喜好繪出美觀的圖案，還可以利用剪紙，為閱讀卡增添立體圖案。
利用思維導圖進行閱讀理解是提升孩子思維品質的有效途徑。以貼近兒童生活的方式，從孩子們喜聞樂見的漢堡、水果入手，用簡單的思維導圖分析漢堡的食材，再利用孩子們對水果的瞭解，用簡單的思維導圖對其進行分類:甜的、酸的、小個的、熱帶的……甜的有哪些水果，酸的有哪些水果……這些都可以用思維導圖表達出來。以生活中的常見事物拉進孩子們和思維導圖的距離。接下來再指導孩子們如何利用思維導圖理解《神筆馬良》的人物、故事情節等。
“春日宅家閱讀系列活動”不僅讓孩子們動眼、動腦、動嘴、動手，還讓孩子們在系列活動中學會了閱讀與積累，提升了自身的閱讀能力和思維品質。
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