你是否遇到這樣的情況
情況1：馬上要出門了，我們跟孩子說要走了，可是孩子好像不著急似的，做事就是慢慢悠悠的。讓我們很著急。
情況2：我們讓孩子嘗試一下新的東西，孩子機械式的做了幾下，然後就跑開，去嘗試其他東西了。
情況3：害怕嘗試新的東西，當接觸到新的東西的時候呢，就會躲在成人的身後。
情況4：我們給孩子提供了很多的玩具，問孩子，你要玩這個嗎？孩子說不要，再問你要玩那個嗎？孩子說不要。
情況5：考試和學習，達標是他對自己的標準
情況6：孩子做事情，我們成人催一遍做一下，成人不催促就做自己的事情。
內驅力不足的孩子經常需要催促
內驅力與外驅力
那其實這些呢都是孩子缺乏做事的內驅力的表現，那到底什麼是內驅力呢？簡單來說，內驅力就是孩子內心之中，驅動孩子向前發展和完成自己所應該做的事的一種源動力，這種源動力存在於每個孩子的內心深處。
它的作用呢就像他的定義一樣，可以驅動著孩子主動的去完成自己應該完成的事情，驅動孩子走向獨立、積極的精神層面，同時也會讓孩子的生活和學習走向積極的一個層面，同時呢，這個驅動力也會讓孩子更加積極的去探索周圍的世界，也會對自己的性格養成有著一定的影響。
內驅力可以讓孩子主動學習
但是現在很多時候，我們的孩子缺乏自身的內驅力的，推動孩子發展和向前的是我們給與孩子的外驅力，那外驅力相對於內驅力也很好理解，它就是外在因素推動我們去工作、學習以及做事情的一種推動力，它不是來自於兒童本身，而是基本上來自於父母和他周圍的成人的催促。
缺乏內驅力的孩子的固定的行為表現
1、做事拖沓，需要成人一遍遍的去催促
2、對任何事情都沒有好奇心，對所有的事情都是平平淡淡，可有可無的態度
3、對自己沒有太大的要求，覺得過得去就好，不去追求更高更難的挑戰
4、害怕嘗試新鮮的事物，在遇到新的人或者新的事物的時候，會躲在成人的身後。
當然還有其他的行為表現，這裡就不進行一一的描述了。
恐懼與不敢嘗試是一種缺乏內驅力的表現
那作為成人，我們可以做哪些事情來發展我們孩子的內驅力呢？首先我們先明確一下影響孩子內驅力的幾個因素，然後根據這幾個因素來進行相應的培養，Leo老師呢簡單的將影響孩子內驅力的因素總結為“三心二意”
其一、好奇心
我們都知道，好奇心是孩子探索這個世界的鑰匙，它可以幫助孩子去打開思維的大門，讓孩子有更多的見識，好奇心和內驅力的關係是推動的關係，當孩子有好奇心的時候呢，就會勾起孩子內心的內驅力，促進孩子去探索，去發展
那培養孩子的好奇心呢，就要從孩子的興趣出發，讓孩子感受到不同的東西，感受這個世界的美妙。
另外，定期的給到孩子不同的感官的刺激也是一個很好的培養孩子好奇心的方法，我們都知道，孩子感官是孩子感知這個世界的主要方式，孩子喜歡 用自己的感官來觸碰這個世界，他願意去聞，願意去嗅，願意去看，願意去觸摸，所以感官的刺激的孩子發展過程中很重要的刺激。
感官的刺激的內容：視覺（尺寸、形狀、顏色等）、聽覺（聲音的高低、大小、音色等）、嗅覺（不同的氣味）、味覺（不同的味道）、觸覺（溫度、溼度、光滑程度、軟硬度等）。
但是，需要注意的是，我們不能一次性的給孩子全部的感官刺激，因為孩子的接受程度是有限的，所以，我們需要循序漸進，根據孩子的能力給予孩子適當的感官刺激，否則同樣會讓孩子失去興趣。
我曾經就遇到過這樣的孩子，父母給予孩子的過於多，再加上孩子的接受能力較強，以至於孩子在學校的時候，面對探索性的東西，他一點興趣都沒有，還沒有聽完課就說自己知道，這個也不是一個促進孩子內驅力發展的一個好的現象。
好奇心
其二：自信心
這個是比較好的理解的，孩子有自信了自然就願意自己去做一些事情了，那這種做事的意願呢就是孩子心中的內驅力，所以，培養孩子的自信心也是我們需要進行的一件很重要的事情。
關於孩子的自信心的培養，我在許多文章中都提到過，孩子的自信心源自於孩子不斷的成功的體驗，而成功的體驗感就源自於孩子不斷的努力去做事情，當孩子努力做事情的過程得到肯定的時候呢，孩子的內驅力自然而然的就得到了發展。
當然，自信心還有另外一個方法就是我們成人的肯定，孩子無時無刻的不在渴望著來自於成人的肯定，成人的肯定也會讓孩子更加相信自己的能力，確信自己做的是對的之後，就會更加的想做一些事，這種慾望就是孩子的內驅力。
自信心驅動孩子進一步的發展
其三：責任心
有的人就想，孩子的責任心和和內驅力有什麼關係呢？那我們反過來想一下，孩子為什麼不想做一些事情呢？或者孩子為什麼做事會拖沓呢？這些有很大一部分的願意是源自於於孩子內心之中缺乏責任感，責任感的缺失自然而然的就會導致內驅力的缺失。
孩子責任心的培養呢其實也很簡單，就是讓孩子多做事，做他自己應該做的事，要讓孩子明白，作為家庭成員之一，為家庭做一些事是他的責任，是他必須要做的一些事情，不是隻有爸爸媽媽在努力為這個家變好，作為孩子的我們也應該儘自己的努力讓這個家變好，這個責任感一旦建立，就會驅動著孩子不斷的去為自己的集體做事，強烈的集體榮譽感也成為了孩子進行不再拖沓的動力。
孩子我們不可能要求他去做多麼驚天動地的大事，但是我們可以做的是培養他做他能做的一些小事，所以培養孩子做自己能做的小事，也是一種很好的內驅力培養的方法。
孩子的責任感驅使孩子主動做事
其四：獨立的意願
我在文章中多次的提到過蒙臺梭利博士的觀點，就是孩子是有獨立的趨向的，而這種獨立的趨向是一種動力，一種帶著孩子走向獨立的動力，除非我們成人的刻意干預，否則孩子會一往直前的追求這種獨立。
所以，孩子有想要獨立的慾望，但是很多時候，我們成人會有一定的干預，一次兩次孩子可能會反抗，想要接著探索獨立，但是次數多了之後，孩子就放棄了，這種干預在扼殺孩子探索慾望的同時，也扼殺了孩子的內驅力，這種尚未表現出的內驅力。
所以，我們要極可能的讓孩子走向獨立，身體上和精神上的，就像蒙臺梭利博士倡導的那樣，孩子要學會照顧自己，學會照顧環境，學會自己面對一些自己必須要面對的失去，小到穿衣打扮，大到學習上課，都是孩子需要走向獨立的。
同時，要保護孩子獨立的行為，從嬰兒就應該開始
孩子獨立的意願
其五：向前的意願
這個向前的慾望表達是孩子不斷探究，不斷去找尋的慾望，這裡，他可以自由的觀察任何他想要的東西，當看到一隻毛毛蟲的時候，他可以有繼續探索他生長的意願，當毛毛蟲變成繭的時候，他可以繼續探索他破繭成蝶的意願，就這樣一直探索下去。
孩子的向前的意願
結語
孩子這種意願的培養就需要我們不斷的去給孩子提供探索的機會和條件，學習是一個方面，探究自然是另外一個方面，這種探索和向前的力量，正是孩子內心深處的那種驅動力。
激發出孩子的內驅力，學習就會很簡單
所以，孩子的發展，驅動力很重要，內驅力是孩子發展的根源，外驅力是輔助，我們不能完全否定孩子外驅力對孩子發展的作用，但是，我們應該把重點放在孩子的內驅力的培養上，好奇心、自信心、責任心、獨立的意願、向前的意願，這才是孩子發展過程中驅動孩子發展的根源性的東西。
我是Leo李老師，一個做蒙氏的幼兒教育工作者，感謝大家的關注，我們一起談蒙氏、論教育。
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