一、處理錯題，我們會遇到哪些問題？

認為處理錯題太浪費時間。如果一小時，我們能做十道題的話，可能連一道錯題都做不出來。

對追求效率的高三學生來說，這是一個挑戰。如果這時能有個老師單獨輔導，會起到安撫的作用。

認為處理錯題太痛苦。刷新題會我們帶來一些快樂的幻覺。這有兩個心理學機制，

1、新的東西總能激起我們的好奇心

2、及時反饋

第一點大家都好理解。至於做新題能得到及時反饋又是什麼意思呢？

做完題目我們可以對答案。無論做錯了多少，但總有正確的，這就是正向，反饋。而及時反饋在遊戲和抖音上非常常見，有了反饋後，你根本停不下來。

可是，訂正錯題就顯得痛苦多了。因為此時我們是在面對自己的不足，伴隨而來的則是挫敗感著。我們都知道，高三學生需要有好的心態，於是，我們就選擇忽視這些題目，無視自己的不足。

同樣像題主說的，如果能有一個輔導老師陪在自己身邊，就會更有勇氣地面對它們。當然不是鼓勵高三學生一定要想家教。如果題主能請教在校老師，也會有同樣的效果。

二、錯題本不只是一個形式

大部分人用錯題本更多得是為了應付老師的檢查。更有可能因為一直都沒效果，高三學生早就忘了錯題本的作用是什麼了。

主動性的缺乏讓錯題本形同擺設。

沒有主動性體現在兩個方面。

1、有錯題本，卻從來不看，也只把錯題記在本子上，也不去想如何做筆記，才能讓錯題本的作用得到更好地發揮。

2、只記錄自己的錯誤。卻不去追本溯源，把錯題分解到一個一個的知識點上。以及知識點是如何結合在一起的。也沒有時間去思考，自己究竟在哪點出錯的。

如果只是簡單地告訴自己，馬虎，審題不清。那麼我們就不會有任何的進步。

再做多少套試卷，成績也不會有任何改變的。

實際上，錯誤的審題才是最大的問題。就像你擁有無數把鑰匙，卻不知道哪一把才能開你面前的鎖。

而通過不停的拆解錯題，我們的辨別能力才能增強。

總結，認真對待錯題這個核心問題。使用好這個武器，你的成績才會逐漸前進。至於請不請家教，很有必要，但用好身邊的同學和老師，也會有同樣的效果。

江蘇考英語

同學你好，我是飛哥，很高興回答你的問題！

你說的這種學習方式完全可行的！

高三到了後期，尤其從五月份開始，同學們會越來越焦慮，班級氣氛也比較壓抑。這個時候一輪複習，二輪複習都結束了，老師會不停給大家髮捲子，講卷子。因為之前基礎知識和專題都講過了基本上都是講最新的模擬試卷，老師也不會挨著講，簡單的題目，或者曾經做過的同類型題目老師就不講了，而對於有些同學根本跟不上。所以，這個時候如果選擇脫離學校，也可行的，但是一定要做好各方面的準備！

第一、自己要自律、守時，每天把學習計劃安排好，並且要一一執行到位，高考是一次綜合性的考試，要時刻保持學習待考的狀態，不能鬆勁。

第二、要找到水平比較不錯的一對一老師，這樣可以彌補學校大課堂沒有針對性的缺點。

第三、還是要大量做題，以做綜合模擬試卷為主，做題過程中有問題要多總結，分析，讓老師講解。

總之，脫離學校薛安全沒有每題，關鍵是要做好計劃，能約束住自己！

希望對你有所幫助！

飛哥教育諮詢

首先要考慮，學校是否允許請假自學，因為牽扯到學籍問題，學校是否保留學籍。如果這個問題解決了，那麼是否一對一和自學，就看考生個人情況。如果考生目標明確，有自律心，學校的課程已經無法滿足考生個人學習需求，那麼鼓勵你進行一對一名師輔導。否則，還是跟著學校的步調進行高考複習吧。

九九課間話

高三最後衝刺階段採取什麼形式是因人而異的。要考慮兩個方面：學生和老師。

從學生方面來看，家庭的經濟條件是基礎，學生之前的學習情況是重點。到了這個階段，正常的複習應該基本完成，如果你的基礎打得不錯，學校教學已經不能讓你再提高，可以考慮一對一加自學的形式，我之前有學生這樣突破瓶頸上到更好的大學。如果你之前沒有學好，已經跟不上學校複習的節奏，可以考慮一對一加自學的形式，可以因材施教，有針對性地學習，當然還要有積極向上的學習態度，有學生用這種方式加復讀一年考上本一的情況。

從老師的選擇上來看，一定要找有經驗的老師給你指導。有針對的複習才能有效提高成績，如果請的老師還不如你自己學校的老師，那就沒有意義了。當然好的老師費用也是比較高的，不過你會提這樣的方案，一般是經濟基礎不錯的家庭。

最後，預祝你能考上心儀的大學。