巴巴的雜談

我是一個三年級語文老師，兼班主任，以下是我的建議。

首先，要確定孩子覺得學習困難的原因。如果存在生理和心理方面的問題，家長應該儘早帶孩子就醫治療。我班上有一個小姑娘，身體和智力都正常，但是就是不愛學習，成績不理想，後來諮詢了心理老師才發現是心理上的問題，導致孩子抗拒學習。現在正在定期接受治療，情況不斷好轉。

如果孩子一切正常，單純是因為學習任務難度過大的話，可以這樣引導孩子:

1.學習是一個認識新事物的過程，就是因為我們沒見過他，不熟悉，所以覺得困難，這是正常現象，而且不止他一個人，每個人都會覺得困難。鼓勵孩子遇見困難不要氣餒，端正態度，不要懷疑自己。

2.用容易的事情幫助孩子樹立信心，用解決小困難的成就感為孩子增強面對大困難的勇氣。

3.學習的困難可以通過拆解的方法逐一解決。如果一道題太難，可以先做自己會的一部分，能做到哪裡做到哪裡，剩下不會的去請教老師或同學。只要養成了勤于思考的習慣，就會發現自己能解決的難題越來越多，孩子也越來越勇敢和自信。

不可思議的李小臉

【小白觀點】小學34年級正值學習習慣培養的關鍵時期，家長必須高度重視，否則容易使孩子學習上被落下。等孩子在學習上遇到困難時，我認為可以從家長和孩子兩個角度來逐步進行解決。

孩子是重點，要引導孩子培養良好的學習習慣。

孩子有了學習習慣，家長才能事半功倍，否則家長再怎麼操心，孩子學習時東一榔頭西一錘子，始終難以有所突破。培養孩子學習習慣，可嘗試三種方法。

1.學習要定時定量，培養習慣。很多孩子放學回到家就開始玩，不學習。家長可以採用番茄時鐘，提高專注力的做法。給孩子劃定幾個單獨的時間段，每個時間段完成某一項學習任務，在這期間由孩子獨立專注完成。既可以減輕孩子單位時間內學習的壓力，又可以逐步培養孩子學習的習慣。

2.不時進行物質激勵，保持動力。孩子們對物質激勵更加敏感，家長要利用這個特點，對孩子每次成功的學習給予適當的物質獎勵，但其有一定的學習動力。但要注意這個獎勵不是每次都有，否則讓孩子產生依賴，效果就會相反。

3.將長期目標列明，確定方向。

家長是核心，要從點到面給孩子做示範引領。

34年級的孩子，家長的陪伴佔據了他們大部分的課餘時間，因此家長的一言一行對孩子都具有很好的指引作用。要幫助孩子解決學習方面的困難，家長就要更多用行動做指引。

1.多分享成長勵志故事。孩子對故事是最為敏感的，記憶也最為深刻。家長可多尋找勵志類的成長故事講給孩子聽。比如，孩子聽了“行百里者，半於九十”的故事，對堅持就有了直觀的理解。

2.多和孩子講遇到困難時自己的做法。家長怎麼做，孩子往往會進行效仿，家長可根據孩子的這一特性，給孩子講一些自己工作生活中遇到的困難，引發孩子思考。然後，結合自己的實際做法，引導孩子正確面對困難，敢於挑戰困難。

3.多一些耐心，給孩子更多鼓勵。當孩子遇到困難不願意繼續學下去時，家長往往會感到憤怒。此時一定要控制自己的情緒，多給孩子一些耐心，要多用鼓勵，少用批評，多一些溫柔，少一些嚴厲。讓孩子在遇到困難時感受到親情，有助於他們積極面對困難。

4.設置情景遊戲，讓孩子克服困難。為了加強孩子對困難的認知和克服困難的信心，家長可設置一些情景類遊戲，讓孩子參與其中。比如，讓孩子跳繩100下，剛開始可能比較困難，但通過不斷激勵鼓勵，孩子最終一定能完成。在這個過程中，教導孩子正確面對困難，效果往往會更好。＃分享開學事＃

小白從頭來

我的小孩現在正上三年級，學習成績還好，我分享下個人的想法:

一、要培養孩子好的學習習慣，比如準時完成作業、書寫規範、自覺課外閱讀等等。良好的習慣可以讓孩子更加獨立學習，有獨立精神的孩子正常都會有學習的韌勁。

二、激發孩子學習的興趣。這不是一句空話，需要家長多用心去摸索，當孩子遇到學習困難時，首先不要給孩子施加額外的壓力，而是用引導的方式去幫助孩子去解決問題，讓孩子收穫成就感，產生接著學習的興趣。以後面對問題的時候他們才會有主動去挑戰攻克的心態。

三、鼓勵與壓制的方式並用，當孩子遇到學習困難時要多多鼓勵，當孩子驕傲的時候要開始壓制讓他感受到挫折，經過來回地打磨才能經受得住挫折。鼓勵教育和挫折教育其實是辯證統一的，我們都應該重視。

四、多帶孩子出去走走，讓孩子好好認識世界，見識生活的酸甜苦辣，讓他們慢慢形成自己的三觀，當這些經歷累積到一定程度時，當家長的就可以慢慢放手了，包括學習和生活。

總的而言，如果父母給不了孩子最好的物質和教育條件，那就給予最用心的陪伴。

根土學林

我是一名小學教師，小學階段的孩子面對學習上的困難，是否能有堅持下去的勇氣。可以說今年的疫情期間就是一次很好的教育機會。因為疫情的原因，全國各地延遲開學，漫長的假期孩子在家學習，是不是自己足夠自覺，是不是耐心不夠，是不是情緒多變，等等，這些都是一些困難挫折，小學階段的孩子性格還沒成型，就像六月的天說變就變，所以說面對小學階段的孩子，怎麼樣讓他們面對學習的困難，我認為:

首先要有讓學生意志堅定的決心。意志是人類思想的主宰，只有用頑強的意志來堅定戰勝困難和挫折的信念，才能有向困難挑戰的籌碼，面對學習上的困難挫折，我們應該抱著正確的態度，這樣才能把每次挫折變成一次鍛鍊自己、完善自我的機會。

其次，面對學習上的失敗與挫折，要有一種樂觀、自信的心態，這是一種勇氣。失敗和挫折是暫時的，只要你勇於微笑，誤解和仇恨是暫時的，只要你樂觀待之，讚揚和激勵是暫時的，只要你有夢想，煩惱和憂愁是暫時的，只要你不被它左右！

面對困難和挫折，它不是孩子的攔路虎，而是墊腳石，只有經歷生活中的困難和挫折，孩子才能漸漸成熟，逐步長大，不經歷風雨怎麼見彩虹。

chen老師7406

小學生的鼓勵和引導，其實不單單只是學習上的引導，一個孩子的獨立自主，堅持努力是通過各個方面來建立起來，所以家長可以通過和孩子一起做一些功課和活動，慢慢鼓勵學生建立自信，然後不斷放權，讓學生自己知道什麼時間該做什麼，這樣學生以後再遇到任何問題都不會輕言放棄，而是主動去想辦法解決問題。

教育那點兒小事

培養學生在學習上的自信，可以從以下幾方面入手:

這個年齡階段的孩子學習都是鼓勵出來的，首先要善於鼓勵，用鼓勵來代替表揚，善於利用皮格馬利翁效應。在跟孩子交流的時候，通過一種暗示的方式來表達出孩子特別的優秀，在哪一方面特別的擅長他在這方面肯定能夠取得更大的成績，利用這一種心理暗示，讓她自己對自己有一個積極的定位，他以後就傾向於按照這種方式去發展。 當孩子有一點進步的時候，不要去簡單的表揚，比如說你真是太厲害了，太棒了，這樣的誇獎比較概括，並且好像是對一種行為的評價和結束，如果利用鼓勵的語句，那麼你可以說你通過怎樣做，學會了，熟練掌握了什麼樣的技能，哪方面的知識，那你真的做的不錯，那如果還是這樣努力的話，以後一定能做出怎樣的成績。這個綜合的評述和鼓勵能給孩子以更加積極的未來，她在以後的學習中就更加努力。

第二個行之有效而又簡單的方法，便是塑造學習自信學習的環境。比如說，在家裡讓孩子親眼見到爸爸媽媽在哪一方面通過自己的努力，學會了什麼樣的技能，或通過怎樣的考試、評定，得到積極的效果。孩子對於這一種耳濡目染的自信，學習的精神印象會更加深刻。有的時候這種刻苦努力的精神，這種自信學習的勁頭能夠伴隨他終生。

KeyU海嶽課堂

一，可以參加一些運動，尤其是對抗性較強的團體運動，有利於孩子抗挫能力的提高；二，父母做好表率，三，適當安排一些家務活，每天堅持著做，父母不斷地鼓勵表揚，是支持孩子做下去的動力

高郵卓越英語居老師

小學階段的孩子，培養學習習慣，培養學習興趣，激發想象力，培養學習信心和勇氣。

別讓他天天看手機，玩遊戲，走出去～

關鍵字: 勇氣 心理 孩子