教育事業都是老師用自己的青春譜寫的，而李惠森老師就是其中的典範。2000年參加教育工作以來，他十八年如一日，紮根鄉村教育，以校為家，始終奮鬥在教學一線。李惠森現為湖南省衡陽縣欄壠鄉欄壠中學班主任、骨幹教師。
默默耕耘只為教
他山之石，可以攻玉。2000年8月，李惠森從踏上鄉村中學教育的那時起，就把人生的座標定在為教育奉獻的軌跡上。“我是從內心深處熱愛教育、熱愛教師這份職業、熱愛著我的每一個學生。”
萬事開頭難。每一個老師都有一個漫長的成長經歷，李惠森老師也不例外。為了做好一名合格的教師，他始終堅持不斷學習，堅持閱讀有關教育教學方面的書籍，虛心學習老師們好的教育教學經驗，認真備好每一堂課，努力在課堂裡做到清晰透徹的思路，耐人尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示範課。
用愛溫暖學子心
人人可教，皆可成才。李惠森老師知道，教師必須要有一顆博大的愛心，才能教好每一個孩子，讓每個孩子都體驗到被關愛、受重視的快樂。學生們就如同這千姿百態的花朵，各不相同。在長期的教學過程中，李惠森練就了一雙敏銳的眼睛，鑄造了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，並能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。
李惠森的班級裡有個叫周喬的男生，八年級上期開學不久周喬就經常出現打架、吸菸、逃課的情況，對學習是毫無興趣。周喬的突然改變讓王老師心急如焚。通過家訪得知周喬的改變是因為父母鬧離婚所致。於是，李惠森聯繫上週喬的父母，並勸其父母在這個特殊的時候更應該關注孩子的情緒，而李惠森自己開始著手周喬的陋習問題。觀察周喬的舉動，李惠森發現了他的各種陋習其實是一種叛逆的故意行為。摸清了情況之後，李惠森通過擊破周喬的心理防線慢慢幫助周喬丟掉了手中的煙。
一天晚上十點鐘以後，李惠森正準備睡下時接到了周喬奶奶的電話，說是喬撒氣出走了。李惠森撫好周奶奶後，立馬自己拿著手電筒就出門了。大半個鐘頭後，李惠森在街上的網吧裡找到了他，並將其帶了回來。回來後，李惠森關切地問道：“你冷嗎?餓了嗎?喝杯熱牛奶吧!”沒有責問，只有關心。頓時，周喬淚流滿面，他盡情的向李惠森訴說內心的痛苦，併為自己的行為深深懊悔。李惠森耐心的開導著他，用母親似的愛融化著他、感染著他。從那以後，周喬改掉了陋習，積極對待學習，樂觀地面對生活，最終憑藉著他頑強拼搏的精神考上了理想高中。
每當學生或老師家境困難需要幫助時，李惠森都會慷慨相助，從不例外。當別人問他：“你這樣做到底值不值?”他莞爾一笑：“沒有值不值，只有做不做。”
桃李滿園累碩果
不為名利，只為有一天春色滿園，桃李綻放。李惠森用自己的真心擁抱學生的世界，用真情滋潤著孩子們茁壯成長，收穫的是孩子們沉甸甸的感激。每當節日裡收到學生和家長們祝福的話語時，李惠森都為自己是一名教師而感到無比驕傲和自豪。
李惠森憑藉著自己優秀的才能和用心的教學，在教育教學路上碩果累累。他編排指導的《愛我中華》大型舞蹈榮獲縣級二等獎;指導學生三獨比賽多次獲獎;《黃河》《中國的自然資源》等榮獲縣青年教師講課比賽二等獎;《空城計》榮獲國家級說課比賽二等獎;《初中語文閱讀教學方法初探》榮獲“國家級教育科研成果”一等獎;指導學生作文多次獲得國家級獎項;所教授的科目中考成績一直名列全縣前茅;多年年度專業技術人員考核評優;連續多年被評為教學質量先進個人、鄉優秀教師;執教的班級因為成績突出被評為“縣優秀班級”。
十八年風雨，有歡笑，也有淚水;有成功的快樂，也有磨礪的艱辛。但他始終無悔於自己的選擇，雖然職業平凡，當他仍堅守;雖然生活清貧，但他精神富有。師德凝重，師愛無言，他用自己的愛心與行動詮釋了教師的內涵，用青春譜寫奉獻的詩篇。
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