今天繼續聊水滸，跟大家聊一聊教育，教育跟水滸有關係嗎？有的。教育是任何時代都有的話題，也是一個迴避不了的話題。
在說水滸之前，我們把鏡頭朝回拉一下，回到春秋時代，說說教育界的祖師爺孔子的故事。
孔子在魯國辦培訓班，教出了3000個學生，72個賢人，很了不起。但是有一個人比他還牛叉，這個人叫少正卯。
少正卯也在魯國辦培訓班，和孔子是競爭對手，存在著爭奪生源的矛盾。少正卯一上公開課，孔子的弟子們就跑去了，把至聖先師晾在一邊。
為啥呢？因為少正卯上課跟說脫口秀一樣，學生們笑得稀里嘩啦的，而講的內容又非常有新意，讓聽者腦洞大開，自然就會吸引人。而孔子呢是個一本正經的人，正襟危坐，不苟言笑，可想而知，他的課堂效果就沒有那麼好。
學生們都跑了，這不僅是搶飯碗，還是羞辱啊！我們孔聖人就記下了，記仇了。教書只是孔子的謀生手段，他的理想是做大官。功夫不負有心人，在孔子56歲的時候，他做了魯國的大司寇。
大司寇相當於今天的司法部長，是個很大的官兒。一朝大權在握，就要用起來，上任第七天，孔子就誅殺了少正卯。講課講不過你，但我可以從肉體上消滅你！
少正卯的罪名有五條，被稱為“五惡”，內容我就不引用了，歸納起來說就是：少正卯這個人是個壞蛋，品德低下、妖言惑眾等等。殺少正卯是道德判決，而不是法律判決。
孔老二也是挺狠的哦！想想都害怕，好在我沒生活在他那個時代，不然像我這樣愛胡說八道的人，恐怕就懸了。
這件事古書和《史記》裡邊都有記載，到了南宋，大儒朱熹不承認這件事，說書上記載是假的，於是，從那以後說這件事是假的人越來越多。
我們就沒有必要去討論它的真假了，我們還是繼續來聊我們的水滸吧。
話說王進領著老母離開了京城，一路向西，去投奔延安的西北軍，這天投宿在華陰縣的史家莊，受到莊主史太公熱情的接待。夜裡王進老母病了，就耽擱下來了，一住七八天，在這期間瞧見史進練武。
王進看到史進耍出的把式，職業病就犯了，不免要評點一番，史進當然不服氣，要跟王進比試兩招。試試就試試，還是一棒子就把史進打翻在地。
這下史進徹底服了，立馬拜王進為師，王進也就半推半就的做了史進的老師，史進到此才學到真功夫。
史進之前也拜過不少老師，最有名的要屬打虎將李忠了。打虎將李忠是一個跑江湖賣野藥的大師，他的水平怎麼樣，不評論，大家有目共睹。
孔子和少正卯，王進和李忠，他們是兩對不同類型的老師，但表現出來的問題都是一樣的，即水平的高低。
十個指頭有長短，水平有高低，都很正常，沒有必要苛求每個老師的水平都一樣，那是不現實的，老師只要盡了老師的職責就夠了，剩下的還需要家長配合呀。
教師這個職業很高尚，但不能神聖化，教師也是人，是人就會有人的優點和缺點，平常看待就行了，但是孔子不行，因為他是聖人，聖人就不能有缺點，更不能幹壞事。
少正卯很會講，但是又能咋地，論出成績還是要看人家孔老師，教出3000弟子，72個賢人，少正卯的弟子是誰？我們一個也不知道。
前面說了老師的問題，現在我們再來說學生的問題。
老師教的再好，學生的心思不在學習上，成天想著手機、電腦、網絡，學習成績能上去嗎？不是每一個老師都是少正卯啊，不可能天天上課就像說相聲、唱大戲呀，那對老師的要求也太高了吧！
興趣才是最好的老師，比如史進這孩子，練武就是他的興趣，有李忠這樣的老師給他打下基礎，一經王進這樣的名師指點，就練成了武林高手。
現在的孩子普遍對學習沒興趣，所以此題無解。
教育的目的是什麼？弄清了這個，或許就找到了答案。
史太公培養史進，目的是為了讓史進繼承史家莊。史家莊幾百戶人家，上千人口，沒有幾把刷子是管理不好的，所以少莊主必須得有本事。
做好一個莊主需要多大的本事？不需要太大的本事，李忠教給史進的已經夠用了，那些莊農從小接受的都是種地的教育，是很好管理的，對他們耍一套花把式，他們就會服服帖帖的。
不幸的是史進遇上了王進，學了上陣殺敵的本領，而史家莊沒有上陣殺敵的機會，一個小小的史家莊安放不下他。史進需要一個更廣闊的世界，於是乎，史進走上了一條落草為寇的道路。
對於我們普通人來講，家裡又沒有皇位要繼承，學那麼多本領幹啥？學多了容易走上邪路，不如學點種地吃飯的本領。
我們能說很多大道理，但是並不一定能過好自己的一生；我們學了很多知識，也不一定找到自己合適的工作。
這就是教育，我們出發時，初心是好的，而結果呢就不一定了。既然如此，那就順其自然吧！
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