李玫瑾講座：孩子6歲前，家長要學會說“不”。6歲前是孩子形成一個人格的過程，以後就已經決定了他的成敗，0-6歲就是一個人生的縮影，學習習慣，生活習慣和生活自理，都濃縮在六歲之內。
孩子天生就是閒不住，每天都要帶著出去玩一次，所以家長應該都遇見過這樣的情況，比如：公園裡有一群小孩子在玩，當你的孩子想加入的時候，卻被其中的一個孩子拒絕了。
小孩子說“我們已經人滿了，你去別的地方玩。”你的小孩應該會很失落，但是拒絕別人加入的孩子，也完全沒有覺得有任何的不妥。
小孩子都是天真的，拒絕一個人沒有太多的理由，在他的遊戲規則里人夠了，就不能再加人呢，所以你就不能一起玩。
當孩子想要和小朋友一起玩的時候，卻被拒絕了情緒會比較失落，傷心。
6歲之前孩子被別的小朋友拒絕玩耍，通常不是什麼大事情。但是父母不能忽略孩子的感受，因為被拒絕就會產生失落。遇見這種情況，如果不正確引導孩子，孩子會產生排斥社交，性格變得孤僻。
遇見了被拒絕家長可以這麼做，讓孩子不會因為被拒絕而對社交產生厭惡。
第一， 調整孩子和自己的情緒
小孩子拒絕一個人的理由很簡單，有時候可能是你穿了一件粉色衣服，或者你比他高等，就不願意一起玩了，加上表達能力有限，所以說出來的話聽著也比較難聽。但是並不代表嘲諷的意思，不要因為一句話的事家長先著急起來。
遇見這種情況家長首先要冷靜，然後正確引導孩子。家長可以擁抱孩子，用理解的口吻輕聲的說：“他們不和你玩，你是不是很不開心？”給孩子講述自己被拒絕的經歷，告訴孩子這是一件正常的事情。
家長千萬不要說“沒什麼了不起的，我們還不和他們玩呢。”這樣只會讓孩子更難過，還會給孩子樹立一個不好的榜樣。
第二， 讓孩子學會理解對方的感受
孩子在專心玩一個遊戲的時候，思維中是遊戲的全局，所以一般不喜歡被打擾。所以突然的加入會讓他感到混亂。於是就會直接拒絕。
這裡家長要讓孩子學會去理解對方，可以問孩子“如果你在玩遊戲的時候，別人想找你一起玩，你會開心嗎？”孩子會想一想自己的感受，去理解別人的感受。
對玩耍空間的敏感每一個孩子都有，所以要讓孩子掌握禮貌的請求方式，對方才能願意讓你加入。
第三， 不要替孩子做決定
家長在看見自己孩子被拒絕的時候，一個是護短，一個是感到沒面子，就會強行帶著孩子離開，並留下幾句狠話。
家長錯誤的認為這樣可以讓自己的孩子心裡平衡一點，但並不是如此。
小孩子是有自己的韌勁的，既是被拒絕了也不想離開，他會在一旁等待好的時機加入或者自己想辦法跟小朋友溝通加入。所以這個時候家長不要替孩子做決定，這樣會影響孩子喪失社交能力。
家長只要尊重孩子的選擇就可以了，留下還是離開有孩子自己決定。
當自己的孩子經常被拒絕的時候，不要只是替孩子委屈，應該反思一下，孩子的言行句子是不是有不足？大人是否幫助孩子糾正？
好品格決定好未來，高情商更勝高智商。
自己看自己孩子都是完美的，既是是缺點也能完美化，這樣並不是在愛孩子，也不能真正的幫助到孩子成長。
孩子的成長不是一帆風順的，總有很多問題出現，這就需要家長對孩子進行及時的糾正和引導，不要因為忽視導致孩子形成性格缺陷。面對這些，父母可能感覺有點力不從心，不妨試試通過閱讀繪本來引導，雙管齊下，會省力的多。
李玫瑾教授推薦了套繪本故事《情緒管理情商培養能力訓練繪本》繪本包含《行為管理和性格培養繪本》（10冊）《情緒管理和人格培養》（10冊）《安全早知道》（10冊）。
這30冊繪本分別從安全、情商、行為三個大方向重要介紹，父母可以給孩子當睡前故事讀，通過故事正確的引導孩子，同時也能夠學會和孩子心平氣和的溝通，真正的走進孩子的內心。
在3歲前，父母可以讀給孩子聽，當做睡前故事書。在3-6歲可用作培養高情商、提高表達能力的工具書，用來幫助孩子管理情緒，養成好性格。
繪本中的圖畫也是非常適合孩子看的，因為孩子對圖畫還是非常敏感的。好的習慣決定好的未來，這套行為習慣培養繪本應該可以幫到忙。
把握孩子人格培養關鍵期。孩子的品格影響著他們看待世界的方式，決定著他們為人處世的態度，孩子是否寬容和慷慨？是否學會理解和同情？是否懂得珍惜和感恩？都會在家庭、學校和周圍環境中慢慢形成。
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