不管你承不承認，獎勵對於孩子的成長確實是有影響的。可以鼓勵孩子，讓孩子更努力更奮鬥，最終得到更好的成就。但是，獎勵也是要分方法的。
獎勵是為了自律
對學齡前兒童多進行賞識教育，是幼兒園和家長的普遍做法，但是濫用獎勵的現象也隨處可見。怎樣發揮獎勵對幼兒發展的促進作用呢？
聚焦單項 各個擊破
獎勵的作用在於進一步強化幼兒的良好表現，使其繼續保持良好的行為和習慣。我們都知道“扇貝效應”，所以在新知識、新習慣、新行為的學習階段，連續的固定強化是必要的。
聚焦單項，解決完了以後再去尋找新的問題，一個個擊破幼兒的成長障礙，而且這樣做，孩子不會覺得累，效果還會更好。
循序漸進 豐富獎勵
好的獎勵會起到事半功倍的效果，不好的獎勵方式往往適得其反。家長和教師在採用獎勵的時候，需因人而異，不同年齡特點和性格特徵的孩子，獎勵的方法也應該不同。
3歲的幼兒年齡小，他們對於自己的評價往往依賴於周圍人的評價，所以別人的表揚是他們覺得自己被認可的方式之一。
5歲的幼兒更傾向於同伴對於自己的評價，而且他們還會進行自我評價。他們知道怎麼做、如何做才能得到大家的認同。
這時，家長和老師可以適當給幼兒自主選擇的機會。比如：負責放音樂、擺放碗筷、公共場合裡的表揚、具有優先選擇權等方式，從而淡化具體的物質獎勵。
弱化獎勵 成就習慣
作為成人，還要掌握獎勵的藝術。我們要了解幼兒某些行為背後的內在動機，激勵他們的內部動機才能實現對於幼兒最好的引導。
起初，我們對於幼兒好的行為能夠及時給予獎勵，如擁抱、表揚、鼓勵等一些方式。但是隨著時間的推移，我們漸漸延長獎勵的時間，比如剛開始時，只要有一個好的行為舉動出現，我們就會立即執行，然後慢慢延長到在這一活動當中或者結束時對他進行表揚獎勵。
當幼兒的學習或者行為達到一定程度時，就要不斷延長強化的間隔時間，直到最後撤銷強化，內化為自己的良好習慣。好的精神獎勵可以觸動幼兒的靈魂，甚至改變幼兒的一生。對於幼兒而言，精神需要的滿足比物質需要的滿足更能產生持久的動力。
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