“白日不到處，青春恰自來。
苔花如米小，也學牡丹開。”
這首名不見經傳的唐詩是袁牧所寫，自從去年貴州一鄉村老師在央視《經典詠流傳》傳唱後，知曉度大增。主要是源於我孤陋寡聞。
第一次聽說，我也是從那裡學習到的。而後，我把她寫進了“勁松班”班級的老班首日值日的《我們的日記》裡，鼓勵他們也像苔花一樣腳踏實地做事，積極樂觀向上，爭取最終與牡丹一樣花開豔麗。
時間久了，把她忘了。也許隨著年歲的增長，也許記憶力就開始衰減了吧。因為我再也找尋不到其它的理由了。
三月裡的一天，突然在微信朋友圈又相遇。一束不知名的野花，配上“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。”有二見如故之感，異常的親切。
前二日，陽光明媚、春風和煦的週末，與侄女一起走進大自然的懷抱，近距離地目睹了一不知名小花（我把她視作“苔花”。）。捧在手心裡觀察了好一陣子，久久才散去。那時，心裡頓生一朵朵不起眼的小花，竟然長在道路旁一角隅裡，顯得特別的漂亮。她成了那裡主角，但不惹人奪眼。雖人來人往，車來車往，但能關注她的可能幾乎為零。回來後，撰文作紀，當中就詳述了她。說句心裡話，那時在陽光的映照下，真的感覺她與其它大紅大紫的花朵一樣的漂亮。惟有大腦未搜索到“苔花如米小，也學牡丹開。”———慚愧。
為何別人學了詩詞能運用自如，能很好地嫁接到實際生活中？
一來自己大腦的“CPU”裡貯存量不豐;二來自己天生的愚笨———確實———不是一般的。知識存貯在大腦未經過加工、分類，還有知識沒有深咀慢嚼變成自己的，致使知識雜亂不堪，該用時對不上號來。細思慢想，大抵如此。
請語文老師別生氣，本週五我在一班級上課搶了你風頭，就是把這首小詩抄在他們班級後黑板，現在想起把“苔花如米小”抄成了“苔花如小米”。告訴他們，雖然很普通、很平凡，希望他們也學苔花一樣，一樣會開得豔麗無比。
這幾日，這首小詩在腦際縈繞。今天早晨起來也朗讀了她，也再次欣賞了“經典詠流傳”的歌曲。
心裡一直記掛著那不知名的小花，因為那天沒有留下她最珍貴的倩影。中午時分，天空偶爾下著幾滴春雨。我趁去給愛車“洗澡”之機，先驅車到那裡再次看看那不知名小花，最迫切的願望是給她拍幾張照，以作留念。快到那裡十米開外，我降低車速，緩緩地向她生長的地方靠近，我認真地把眼睛———顯微鏡放大倍數對焦投向那裡，使勁地湊近那塊小地，根本看不見什麼———綠綠的一塊，與其它地方沒有兩樣。頓時，心裡頗有些失望：是不是這麼幾天就紅顏薄命凋謝了。心中不免泛起起點點自責的漣漪———為什麼那天吝嗇得靚照都沒拍幾張。突然，我猛踩油門，加速到前面較寬處調頭。回來緩緩地把車停靠在道路邊，迫不及待地下車走到跟前，用自己的“攝像頭”放大倍數地、使勁地尋找。剛開始找了會兒，始終未見影子。忽然，那一朵朵小花映入了我眼簾。我趕緊俯下身子，把顯微鏡以最佳鏡頭對準她，仔細地端詳著她燦爛的笑容、美麗的面龐、婀娜的身姿。略微不同的是感覺那天她笑得開放些，今天可能是陽光陰暗了點，似乎顯得害羞害羞的，但羞中透露出幾分典雅、端莊、大方。我拿著手機在原地打轉，轉過去轉過來，選擇了最佳位置給她留下了靚麗的豔照。直至滿意後，才戀戀不捨地離開了“白日不到處”的她。
“苔花如米小，也學牡丹開。”那優美弦律盪漾在耳畔久久不散。
抬望遠處綿延不絕的黑黝黝的山脈，深深地吸了口清新芬芳的空氣，溫柔地撫摸著她皙白的臉龐，默默地說：“我每年‘春風吹綠百花豔’之際，如期地與你相約這裡。”
（烏江撰寫於2019年3月9日下午3:30分火陋）
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