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小留學生不一定是人才，但絕對是金錢下的產物。
能夠出國的家庭，想必比我們普通家庭要殷實富有的多。家庭經濟條件足以支撐他們出國，支撐他們揮霍。
有錢人，更希望有錢，更渴望權力。
父母希望自己的家庭能更上升一個層次，自己無法做到，就只有送自己的孩子去西方學習，憑藉留學拿到西方國家國籍，拿到綠卡後就可以順理成章地成為外籍人。
父母是這樣，父傳身教，孩子也會成為崇洋媚外，精緻的利己主義者。
從小受西方文化的耳濡目染，滿腦子裝的很大程度上也是西方的思想。
每天對外國國旗敬禮唱國歌，習慣思維與外國人無異，在心底裡逐漸會把自己當做外國人，甚至以不知哪來的優越感認為自己高高在上，歧視國人。
回國躲避疫情，認為自己有特權
覺得自己就像那些曾被特別對待的“洋大爺”一樣，理所應當被放縱，被原諒。
從那些回國後，飛揚跋扈的留學生可見，確實有那麼一群孩子被洗腦，忘了本，把自己當做洋人。
最重要的一點: 利己主義者只會為自己的利益考慮，家庭甚至祖國都可以拋棄。
想讓他們為祖國做貢獻，這是不可能的事。就算你給了他豐厚的好處，那些忘了本的留學生依然可能回頭咬你一口。
我是夢想視野，如果對你有幫助，歡迎關注留言。
夢想視野
這個問題太尷尬了，我覺得把這兩者聯繫到一起本身還是很成問題的。
說出國因為太多人基礎的少所以理解上存在偏差，但是說國內的“課外班”、“私立學校”、“學區房”相信大家都就不陌生了吧？
按照問題的對比關係，那麼我們可以類比出：
1、花錢上課外班的就一定能學得更好成為“人才”嗎？
2、去私立讀書或者說花大價錢買學區房讓孩子擇校就一定能讓孩子成為“人才”嗎？
我覺得答案是顯而易見的——未必！
那麼出國留學其實也是一個道理的。
國內基礎教育但從質量來看在世界上還是比較好的，當然，也不能說都好，不然幹嘛擇校呢？
我只是想說國外教育也不是都是好的，對他們來說或者對國內同樣的學校來說也是一樣的道理——都是留學經濟罷了。
能不能學好，能不能成為人才，在哪裡學只是其中一個因素，關鍵問題還是在於怎麼學的問題。
二十多年前我上高中的時候，我父親朋友的孩子跟我一級，我高考上大學了，她出國留學了。結果數年後我聽說的是這孩子幾年過後連正常的全英文學習、交流逗還困難。
你說這樣的如何能成為人才？
但是誰會在意呢？
那個孩子最終還是加入了外國國籍，原因很簡單，他父親在國外開了家公司，所以他就留在那裡了。
我還有同學和朋友是自己移民了，然後孩子自然也就在國外從小上學。
而據我瞭解的是人家從未放棄國內文化的學習，甚至有很多地方瞭解的比我們絕大多數國人瞭解的還要多。
孩子中英文交流都沒有障礙，見聞、見識、認識也很端正、廣博。
說到底還是父母怎麼教才是關鍵。
我為什麼從不迷信國外基礎教育？自己所謂的“素質教育”？因為就這些朋友的信息就讓我相信了在國外想要真的成為“精英”，你也同樣需要付出巨大的代價才行！
問題是付出的人太多了，所以最終還是“獨木橋”！
標題問題根本就不可能成立的！
因為如果成立了，就意味著國外遍地人才……
你認為是這樣嗎？
隨便看看微笑不語
小留學生恐怕不僅僅是這麼簡單了。試想如果這是你的孩子十多歲就出國，寄居在當地的家庭，一年基本不能回家，你捨得嗎？而這些孩子的家長除了有經濟能力讓孩子從小出國，他們的心難道是鐵石心腸嗎？
首先，我們說這些孩子為什麼出國？
稱這些孩子為小留學生不恰當，因為在他們的年紀，是該接受正常的義務教育。還不能確定自己有一個領域，去國外在這個領域繼續深造。說借讀比較合適。是為了將來順利加入外國國籍，為了留學回國享受不一樣的待遇，還是什麼？無利不起早在這裡應該也是可以應用的，相信這些孩子的家長一定有他們認為對孩子未來好的打算，才願意不惜重金，忍痛割愛，讓孩子一個人孤零零在國外。
其次，是誰給這些所謂的小留學生牽線搭橋？
如果在倒推10年，20年，我國也一定沒有這麼多孩子從小六在國外讀書。拋開經濟能力不說，是不是一些國際學校和培訓機構對於孩子從小在國外上學的優勢和未來給了家長過度的宣傳。也一定是這樣，不然不會有這麼多人可以很容易的瞭解當地的學校，又能順利得把孩子安置，又能“安心”的把孩子一個人放在國外。而這些孩子借讀的國家，也一定是利用了這些家長的心裡，才會給這些借讀國外的孩子開闢綠色通道。
或許，他們的學校也不是名校，他們也不一定在國外就能學習到比國內更多的知識，也不一定國外學習回來就能找到好的工作。但是隻要有機會，家長們就願意賭一把。
最後，這些小留學生自己願意出去嗎？
疫情期間，我們看到了13歲的小孩一個人十幾個小時飛機從國外回來，讓人直心疼。而從小就在國外讀書，這是孩子們願意的嗎？還是家長為了孩子們好，盲目跟風為了更好的未來？而他們在國外的學校，在寄居的家庭能得到父母般的精心照顧嗎？存在就是合理的，相信時間會給他們答案。
總結：小留學生還不能算得上是人才，也不應該稱為小留學生，只是有人再利用政策投機取巧，也許這就是可以用金錢走得捷徑。我只想對這些孩子的父母說：如果你們最終的目的達到了，那麼已經常年不在家，沒有感到父母溫暖和關心的孩子們，沒有和你們相處，沒有你們陪伴。“學業有成”之後，還會是你們引以為傲的孩子嗎？父母和孩子的感情不會變嗎？好好的想想吧！
我是難得糊塗，歡迎評論
難得糊塗
先不說這些小留學生是不是人才，先說說是不是金錢產物，能送孩子出國留學的家庭，肯定家境殷實。
雖然有一點“月是他鄉明”的諂媚心理，但父母望子成龍，這是人之常情不是原罪！
老一輩無產階級革命家們有不少有海外留學的經歷，一點也沒耽誤他們為改變這個國家，建設這個國家而奮鬥終生！
留學本身沒毛病，但是這些孩子還太小，三觀還不健全，這時候送出去真的很不妥，最起碼打好基礎嘛！
雖然很多人吐槽咱們國家是填鴨式教育，但是他們不得不承認咱們國家的基礎教育要比西方國家好！
主要責任還是在父母的教育，記得06年星光大道有一個叫陸敏雪的加拿大籍華人小姑娘，當時她多大我不記得了，反正很小，一首“故鄉的雲”唱的真情流露，滿臉淚水，我一個大老爺們差點沒讓她給唱哭了[捂臉]
由此可見，也不是所有外國長大的孩子都不愛自己的祖國！
最近看網上熱議要不要接這些孩子回來，很多人言辭激烈，我認為大可不必！
外人教的孩子也許對祖國愛的沒那麼深沉，正好用行動給他們來一次愛國主義教育，讓他們幼小的心靈牢記什麼樣的國才值得去愛！
還是接回來吧，也許他們之中有未來的錢學森，錢三強，李四光呢[笑哭]
以犢攻毒
小留學生暫且不是人才
人才，是指具有一定的專業知識或專門技能，進行創造性勞動並對社會作出貢獻的人。英國的這批小留學生，十二三歲，還處在幼年，正在長身體長知識，需要成年人的照顧，並且消費著社會資源，目前怎麼能說是人才。
小留學生群體的產生是多重因素的產物
- 孩子小小年紀的時候，家長就將其送到國外， 望子成龍的心態也是原因之一。他們認可國外中小學教育方式，覺得孩子脫離了應試教育下的死記硬背、排名競爭，會輕鬆很多，活動、探究、實踐和問題為中心的學習方式會帶給孩子靈性和能力。以前社會流行這樣的世紀之問：中國有著世界一流的基礎教育，在國際奧數大賽中斬金奪銀，為什麼卻不能獲得更多的諾貝爾獎？於是有的人就認為，這就是教育方式造成的，孩子要想成為世界頂尖人才，就要儘早接受西方教育。
- 有些人的從眾心理是很嚴重的。比如擁擠著上公交車，不按交通規則過馬路，瘋狂追星等，社會流行什麼模仿什麼，同樣，當看到周圍有人送孩子到國外留學，回來誇誇其談如何如何之好時，好奇攀比心理就起來了。至於家長陪伴的意義、完全西化、在外可能遭受的危險等，也就不在理性思考範圍了。
- 第三，也就是題主所問的，是不是金錢下的產物？小留學生的出現，肯定跟富有和金錢有關。這次國外疫情爆發，巨大的英國小留學生群體浮出水面，他們可能的花費也被“人肉”， 每個人估計一千萬左右，對於中國絕大部分家庭而言，簡直就是天文數字啊。所以當廣大網友反對動用國家資源接小留學生回國時，留學生母親怒懟：仇富！就是看不慣別人有錢？自己沒錢出國，就天天找藉口罵留學生！
- 但是醉翁之意不在酒，在乎“綠卡”之間也。人們發現，英國推出一項政策，在英國居住十年，可以獲得永久居住權，也就意味著拿到了英國綠卡，將來一家都可以藉此移民國外。精緻的利己主義者，為了所謂的時尚、身份、虛榮、養老、福利待遇，居然以犧牲孩子的童年為代價。
結束語
小留學生暫且不是人才，將來也不一定都能成才。那些學習能力低、態度不端正、心理素質差的人，最終同樣一無所成。小留學群體的產生，有著多方面的原因比如從眾、炫富、綠卡等，希望通過西方教育來規避中國基礎教育的競爭併成為優秀人才的想法，只是眾多原因之一。
致思遠達
一，留學只是一種教育的方式不同而已，並不等於去留學，就是優秀；二，外國的教育和國內的教育肯定有差異，包括教育理念，教學方式，教學內容，教學評價體系等等，但是其目的，都是為了培養一個人的人格，知識才幹；三，不同的教育體系各有優劣，西方的教育可以培養出非常傑出的人才，我們中國的教育也同樣培養出千千萬萬優秀的人才；四，留學需要昂貴的學費，一個小學生在歐洲發達國家，一年應該要四五十萬(包括生活的費用)，因為在西方發達國家生活水平比國內高，所以他們的學費比國內的高也是正常的。但金錢投入多大，並不能夠代表培養出的人就多優秀，我們看到國內的許多寒門學子，最後都成為十分優秀的人才，比比皆是；五，現在熱衷留學，是有一個大社會背景的，就是因為我們在近代落後了，所以人們對外國的東西就高看一眼，這個也可以理解的，但是目前在國內的大城市裡面，普遍來說，教學教育方面的投入和教育的環境已經相當優異了，在國內也完全可以培養出非常優秀的人才；第六，小學生處在身體發育，人格定型，知識增長的一個特殊的年齡段，所受到的教育非常重要，對他們以後的人生影響極大。再加上千裡迢迢，在人身安全和生活各方面都有不可預測性，所以留學也要慎重。七，按照本人瞭解，送去留學的人，目的是不同的，有的是真正崇尚西方的一個教育的理念；有的是為了讀書以後海歸，找到一份好的工作，有高薪的回報；有的留學是為了開眼界，為了以後跨國發展或者以後移民做鋪墊……所以我個人看法是，我們要對我們中國的教育，我們中國的文化有高度自信，當然，我們不反對留學。
文仰山人
關於小留學生是人才還是金錢下的產物，有如下觀點。
1：首先沒有金錢哪有實力小小年紀就出國留學？每個小留學生背後都是大量金錢的支撐。
2：至於是不是人才這個不一定。有錢人發家致富也分很多情況，比如先天基因好，本身沒什麼文化但抓住了某個機遇突然暴富了，有特別的關係，高知家庭，胡搞發財的也有……所以不同家庭出不同的孩子。
3：最終要成才接受學校教育只是一部分，教育分學校教育，家庭教育，社會教育，只有三者有機結合，才能真正培養出一個有獨立人格的“完整人”。老祖宗早就說了：“厚德載物”，做事先做人。看看送孩子出國後家長是否不忘中華傳統文化教育，還是把一箇中國人整成“香蕉人”。這就要看父母有無高瞻遠屬的思想，有沒意識到未來的世界可能是屬於中國的。
諸強新老師說
國外想回國的這些學生基本都回來了，你們還在傻乎乎的在關注，現在境外來中國每週成百上千駕次，據報道這幾周每週來中國都有1000架次以上，國外回國內也從來沒有停過航班，大家也可以上網去查查，機票有沒有？機票一直有，按每架飛機200到300人，一週一千多架次，這近二月內大家算算有多少人回來吧。
這些根本不需要我們去關注，一切按政策來，我們要關注的是我們國內的6000萬孩子，他們上學卻沒有人關注，中國14億人的工作生活沒人來關注，武漢人民及封城的孩子沒被關注，其實國內的這些人，特別是武漢的真才正的需要大家去關注去幫助，越是普通民眾，越是弱勢群體，越需要國家的關心和幫助，而不是去幫一些富裕的精英人士。
我的建議是，為了不辜負全國人民以及武漢人民做出的巨大犧牲，保住現在抗痞的階段性成果，實際上早一個月前就應該停航，封國，確保國內正常生活上學。
曾經的許仙
什麼人才？李天一不滿十六歲被父母送出國，現在怎樣？有個人才叫尹希，12歲被中國科技大學錄取（這是個讀小學的年齡哦！）17歲去了美國哈佛大學！32歲成為哈佛最年輕的教授！記者問他有沒有回國發展打算？他說：“我從來沒有想過要回國！我已入美國藉！”
新荷8
小留學生中：當然有人才，也有天才，但還有是金錢，權力，利益交換的產物。
