溫兒兒
抗擊疫情，停課不停教，停課不停學。為落實教育部文件精神，全國各地引進了網絡教學平臺，教師、學生參與其中，這種靈活、便捷的教學方式很好地彌補了課堂不足。
但是，物極必反。隨著線上教學推進，缺點也一覽無餘：學生自主能力差，線上學習積極性不高；師生互動交流性不夠通暢，對於教學中的問題交流容易受到侷限；長期的線上學習，對學生身心健康帶來不良影響，學生、老師、家長身心疲憊。
健康的線上教學關鍵是要提高學生學習興趣。教師在網絡教學中應該重視課件的設計與製作，將學生的心理教育、美學、網絡動漫科技與課程完美融合。同時，加強與家長溝通，完善課堂評價系統，杜絕惰性在線上教學中產生。
教給學生一滴水，教師需要一桶水的努力。主管部門要加大對老師的線上培訓，使全體教師儘快適應這種教學模式，真正融入線上教學方式。
文哥在囧途
線上教育平臺沒有最好，只有最爛；線上教育平合的教學方式都是一個套路：多講！線上教育平臺根本不能將教師和學生的良好互動芬圍傳承下來，相互影響共同促進教學教育。目前，這種線上教育平臺只是應急之策，，只夠線下效果25%，根本比不上傳統線下班課形式，肺炎疫情過後就會一地雞毛，歸於平靜！
京歙1858826919722
在教室上課
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