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我是二年級的老師。並且還是數學老師，我來給這位家長聊聊這個話題。
我班裡有個女生，成績是班裡的倒數第一，有時候是倒數第二，反正她和另一名男生，倒數後兩名非他倆莫屬。班裡優秀的孩子數學在一二年級大多就是98到100分之間，中等就在90到98之間，下游的在七八十分，最差的他倆，考砸了就是四五十分，考好了就是考及格分，這在小學低年級屬於一塌糊塗吧。
我分析了他倆數學成績低下的原因。
首先他倆計算能力特別差。
計算能力是小學數學，乃至孩子們整個學業中學理科最基本的能力。計算能力不行，那其他能力就不用提了。大部分的數學題最終要靠計算來解決，並且一二年級的數學考試中，口算題大約是佔20分左右，用豎式計算或者脫步計算題要佔10分左右，後面的解決生活中的問題，列了算式也要進行計算，這樣的題總分是30分左右。
大家看看這麼多題和計算有關，計算能力差的成績一定不會高。
題主家孩子說成績一塌糊塗，估計計算能力也不會強到哪裡去。在二年級的小孩子們，大多數的孩子100以內的計算題，他們口算能達到張口就說的程度，個別優秀的人家1000以內的都不用豎式計算。可是計算能力低的孩子，一是計算速度慢，造成考試時間到了，題都完成不了，二是計算質量低，出現錯誤的計算很多，加法進位的不知道加，減法退位的不知道去掉。說白了在一年級學20以內的計算就很困難，還經常偷偷數手指頭。
如果孩子有計算能力低下的原因。可以先給孩子提高計算能力。不過家長要注意些方式，有的家長給孩子每天出大量的計算題，這樣孩子會感到厭倦，不想寫，那麼提高的速度自然不會快。要注意把握個量的問題，每天出20道左右即可。要堅持一段時間才會有效果。有的家長做什麼事都急於求成，沒幫助幾天就放棄了，效果沒有那麼快。
建議家長通過一些趣味計算的小遊戲來吸引孩子對於計算題的興趣，老是乾巴巴的做題，孩子會失去興趣，家長要想辦法調動孩子的積極性，變被動為主動，才可以達到你想要的結果。
其次基礎知識掌握不牢靠，知識點似懂非懂。
舉個例子，二年級數學已經學到了乘法和除法，對於乘法和除法的意義根本弄不明白，什麼時候用乘法，什麼時候用除法根本分不清楚。
例如：
小明拿著36元錢去買鋼筆，每支鋼筆的價錢是9元，那麼可以買幾支鋼筆？
很顯然這道題用除法，一隻鋼筆9元，36元裡面有幾個9，就可以買幾隻鋼筆。這就是除法的意義之一：求一個數裡面有幾個另一個數，用除法計算。36÷9=4（支）
可他們就會寫成4×9=36，搞不清什麼是已知條件，什麼是要求的數學問題，也弄不懂乘法和除法的意義，就會出現錯誤。
像這種情況，每講一個知識點，要記得給孩子總結，先叫孩子把基礎的知識搞明白，用乘法也好，用除法也罷，他的根據是什麼，不能說孩子做對題了，就是會了，他還有蒙對的可能，一定要孩子把道理講出來，道理通了，以後再做肯定對。
還有孩子的理解能力低下，稍微有點難度的，就理解不了題意。
數學試卷，最後一道大題肯定是解決生活中的實際問題，也就是大家常說的應用題，凡是有文字敘述的，搞不明白題意。
比如：一輛汽車上原來有45人，到站後下去的人比上來人多7人，現在車上多少人？
這道題的關鍵在“到站後下去的比上來的多7人”這句，現在車上的人數跟原來相比少了7人，原來是45人，比45少7的數是多少？應該用減法：45-7=38（人）
理解能力低的孩子根本讀不懂題，看見“多”字就用了加法:45+7=51(人）這結果顯然是不對的。
讀不懂題意，當然題也就會出現錯誤。
這和孩子不喜歡閱讀，即使有閱讀也是無效閱讀有關，造成孩子的理解能力低下。家長可以陪著孩子一起閱讀，對孩子的閱讀起個督促的作用。不能只給孩子買書，書架子上書不少，也只是從書店搬到你家，不等於這本書孩子就認真閱讀了。
孩子每讀完一個故事，你就先讓孩子給你複述下故事裡的大致內容，不是照著讀故事，而是孩子看了以後合上書，給你進行簡單的講故事的梗概，不要小看這個過程，這能鍛鍊孩子的口頭表達能力，理解能力，綜合表述能力等等。家長也可以從中找出一些句子，問問孩子這句話怎麼理解，有什麼看法等等，起初孩子可能說的不好，甚至不對，不要著急，慢慢孩子的這種能力會越來越高。
數學題讀明白了，題意理解了，那麼做題的準確度也會大大提升。
孩子數學成績一塌糊塗，家長還要關心孩子上課的情況如何，能否做到上課認真聽講。
家長看到成績低，就很焦急，其實先搞清楚孩子成績低的原因才是最重要的。有的孩子上課注意力不集中，做不到和老師的良性互動。老師講老師的，他活在自己的世界裡，天馬行空，不在一個頻道上。如果孩子是這樣的情況，家長要和老師緊密聯繫，逐漸培養孩子的專注能力，不然孩子很難在學業上有太高的建樹。因為篇幅原因。我就不在此介紹如何培養孩子的專注能力了。
放學回家，對於自己的作業，孩子是否認真對待，能夠獨立完成嗎？
很多家長在孩子一二年級的時候，老是覺得孩子小，對於孩子學習方面，幫助太多，其實在低年級正是培養孩子獨立學習的好時機，家長不要過多幫助孩子，過多的幫助，使孩子有了依賴性，考試的時候獨立面對就會不自信，沒有柺棍題逗不敢下筆回答。
在低年級家長就是培養孩子良好的學習態度和學習習慣的，明確指出孩子哪些方面做得好，值得表揚，繼續發揚，哪些方面是孩子做的不好的，也要明確指出，要監督孩子及時改正。給孩子樹立學習就是她自己的事情的意識，不能依賴任何人。
學習遇到困難了，家長可以幫助，但是還是要分清楚，如果孩子能夠通過自己的努力完成，就不要幫助，要教會孩子面對難題時，要積極想辦法解決，不能害怕困難，告訴孩子：困難像彈簧，你弱它就強”，面對難題不要有畏難情緒，就知道退縮尋求幫助，要樹立信心，勇於戰勝困難，當然這點也適用於面對生活中的一切困難。
結束語：孩子二年級，成績有點差，家長也不要過於焦慮，不能把這種焦慮傳遞給孩子，造成孩子的心理負擔，甚至叫孩子懷疑自己的學習能力，那就不美妙了。家長只要重視孩子的學習，找到適用於孩子的好方法來幫助孩子，孩子的學習一定會有所進步的。
不過我要提示家長朋友們，在低年級裡成績非常低下的孩子，將來怎樣，我不敢妄言，但是在低年級就學習非常差，一是大腦對學習目前不開竅，學習的效率非常低，二就是孩子的學習態度有問題，沒有認真對待學習。不管是哪種情況造成學習成績低下，你想三天兩天的輔導就見效果，那是不可能的，很多家長就是敗在了“堅持”二字了。看不到效果就放棄了。學習根本就不會是立竿見影的事情，循序漸進，慢慢來，只要堅持，就會有好的結果，放棄的了結果自己可以預見。
這是我的一點看法，希望能幫到家長朋友們。今天一位一年級的網友也私信問我這個問題了，我的回答其實也適用於一年級的學生。大家有什麼疑問或者其他想分享的東西，可以在留言區留言，我們一起來交流溝通。期待您的留言喲！
淺淺的教育
我有親身經歷，雖然我已經29了，但是我記性比較好。能記得住從幼兒園開始的事。
我上小學三年級以前成績都不好，別人語文90多，我就60多，70多。別人數學90多100，我60左右。原因分析如下:
一，我老師對差學生就沒耐心（我們以前是這樣，現在老師都負責），比如：背聲母韻母，我就D,T，N,L這幾個真的就不知道怎麼分不清楚，我老師單獨教我兩遍，我還不會，老師就罵我還捏我，我還不敢哭，心裡更害怕了，更學不會，那時候是當著全班喲，可丟臉了。
二，學校教學都是以大眾為主，大多數孩子會了，但是我那時接收能力弱啊，可能是不如人家小孩聰明，人家都學會5+6等於多少了，我還不知道，當然我膽小也不敢問啊，所以老師就過了。
三，我家長那時候也不管我，反正我不會的我就亂寫。大不了老師第二天給我打叉，他說了我又把正確答案寫上去就行了，最不濟就是又被老師罵一頓嘛。成績差被老師區別對待嘛，又不是什麼大事。
四，其實自己也不笨，是自己不想學，就是貪玩，沒耐心，沒定性。老師講課我在想玩得，別人做作業記乘法表，我還是在想玩得。人家放學寫作業我在想那田裡能摳出兩條泥鰍。
五，課本的東西對我沒有吸引力，覺得一點都不好玩，看見課本都麻煩，更別說是讓我學了。
六，打心眼裡就沒有那種榮辱觀，不覺得成績不好是咋的，成績好又是咋的，沒那種觀念。
但是我從三年級下半年開始就學習好了。改變的原因如下：
一，我爸媽開始管我了。當然不是那種又打又罵又吼的，每次我放學就開始管我做作業，都是心平氣和的給我說，有我爸媽一起跟我學，我覺得還行。當然開始效果不好，但是至少管住我不能去玩了。
二，我爸媽其實文化低，我媽還好點大部分字都認識，做生意的數學肯定沒問題。我爸就直接字都不認識幾個，數學還會算。他們陪我大部分他們給我講，雖然我是學渣，但是有些我也自己會。然後我爸媽就給我說：行，可以，比你爸強，你爸學了個小學字都不會。要不就是這個題不錯，你爸媽都要想一會才能做，你會做可以。當時是驕傲的哈，幼小的心靈就有種優越感，覺得我也不錯，再多學點比我爸媽還厲害，我能得瑟，所以學習的心態就變了。當然，語文能多背，數學算數能力還是弱的。
三，對於數學，我爸媽給我買的小棒，就是五顏六色那種。覺得又好玩我媽有陪我一起數，非常好。比數學書本那些好玩多了，小棒又能玩又能學。然後家裡吃飯我媽也讓我自己算家裡幾口人，拿多少個碗，多少雙筷子。水果也讓我自己算有多少個，家裡的人怎麼分。我媽做生意也讓我給他算掙了多少錢。所以慢慢的加減法一點問題沒有。但是乘法我爸媽不知道怎麼教我，就給我說的，你把乘法表背會了，就都會了。加減法有成就感了，自然乘除法也願意學了，老師講課也聽講了
四，慢慢我好些了，估計我爸媽也看到了希望，我媽找我語文，數學老師都聊了聊。把我的優點缺點都給老師說了說，希望老師能多給我些耐心，多擔待我點。要是不聽話我媽讓我老師就打我（那時候上學家長不心疼小孩，講棍棒下面出孝子，不聽話要被打的）其實老師跟家長也就是說來嚇唬我，但是我小不知道啊，他們達成一致了，打了我也沒人幫我說話，是真怕老師了，上課不敢不聽了，怕她們聽我媽的打我。
五，慢慢大點了，有榮辱感了，比如三年級底評優秀少先隊員，人家成績好的都評上了，我們班就幾個沒評上，我就是其中之一。那時候開始心裡會不平衡了，因為我已經成績進步很多了，雖然還不是太好，但是我進步那麼大都不給我評，心裡不平衡。然後我老媽說是再成績進步，下年就評上了，所以更努力了。
反正慢慢的成績就好起來了，主要還是家長引導的好，他們沒有覺得我成績不好就焦慮的不行，他們覺得我能多考10分，20分，他們就覺得我了不起了。反正每次都是個誇，等能考90多了就會開始給我分析，為啥做錯了。然後讓我自己想明白。所以從四年級開始一直都學習不差。尤其數學，從此開掛，高中文班生數學成績能幹過理科生。但是初中，高中學英語成績不行，哈哈哈。
以上是我的經歷，絕對真實，沒有半分虛假。可能總結不算到位，但是也總結了80％。希望做參考。對你有幫助。
向陽花開YH
我女兒9月份上二年級，說一下我遇到的情況。
剛升入小學很多孩子各種不適應，要融入新的集體，適應以前從未經歷過的“高強度學習”，但是我女兒都表現的很從容，回家來她寫作業的情況足以表明上課聽講情況，一切都很不錯，平時測驗數學基本都是滿分，語文也是在100-98之間。
我心裡竊喜生了個省事的娃娃，朋友圈裡各種吐槽輔導孩子作業一地雞毛得事我家都沒發生過。去年元旦前數學老師忽然微信我，說孩子口算需要加強，一篇口算40道題，要求5分鐘之內做完，她總是錯1-4道。我暗自想錯幾道也正常，沒有足夠重視，晚上她不想做口算都隨她去。過了幾天老師又電話我口算越來越差，讓我和孩子一起找原因。這時我才著急了，向身邊的各個朋友取經，答案都是一樣，口算就要多練習。
我和孩子也聊過，她說討厭口算，20以內的加減法她還要數手指，她同學很多都是心算，因為口算自信心受到打擊進而開始討厭數學了。期末前半個月，每天晚上的口算都是在痛哭中完成，我就坐在一邊陪著，各種雞湯，各種舉例，但是口算還是繼續堅持做，期間我也不斷的網上搜索口算技巧方法，聽在線專家講座，一個朋友說了一句話我想能記一輩子“孩子遇到問題，你要幫助她尋找方法打敗問題，而不是一味指責她，和問題一起打敗孩子！”那段時間我和她說的最多的就是“考試沒有全對也沒關係，只要你堅持認真做完，認為自己盡了最大努力就可以了！”那次期末兩門都是99分，我們都感覺沒有遺憾。
然後利用寒假時間各種方法換著花樣讓她練習口算，當然她還是討厭口算，但是已經不排斥了。第二學期口算沒有那麼費勁了，晚上口算作業別人做一套的她做兩套，就這樣正確率越來越高，用時越來越短，終於不感到吃力了。期中考試雙百，孩子非常高興，認為經過自己努力取得了好的回報，後來的學習中更加自覺自律，期末考試數學滿分，語文97.5她稍有遺憾，我認為成績起起伏伏也很正常。
孩子小學低年級階段，不要隨便給孩子定性學習差，腦子反應慢等，很多孩子還沒開竅，沒有掌握正確的學習方法，學習能力需要提升，家長也需要下點功夫，瞭解孩子課本知識掌握的情況，在開始給孩子養成好習慣，幫助合理安排時間，做好這些孩子在學習路上將會事半功倍！
奔跑的小蝸牛與黃鸝鳥
我想我是非常有發言權的[呲牙]我老公用半學期時間，幫他的小侄子六年級數學從20多分提升到62分[耶]
我老公的小侄子在老家，我們在上海這邊，跨區域輔導數學（視頻聊天輔導），每天僅用作業結束後的1-2個小時輔導。
先簡單的介紹一下，小侄子的學習基礎，語文和英語可以，數學一直不及格，20-30分左右，以前上過很多培訓班，也一直沒效果。班上的數學老師基本上放棄他了。頭一個星期下來，我老公也感覺他的基礎太差，有的1-2年級的內容都沒弄清楚。
現在開始講核心關鍵：1.抓住補習關鍵，不浪費絲毫心力，百分百提升。很多家長對自己小孩基礎差，想自己輔導一下，也不知如何入手的小夥伴，告訴大家一個最直接最有效的切入點。就是每天檢查他的作業，從他的錯題入手，找到他哪些知識點沒弄懂弄通。日復一日，半學期下來，分數肯定會直線提升。
2.一定要心平氣和，有耐心。剛開始小侄子，因為數學成績一直不好，有些自卑，問他哪些不懂，他也不說，在互動上非常差。老公只有自己通過檢查他的作業，找到他哪些知識點沒掌握好，然後給他講解。慢慢的輔導下來，問他這個題目意思哪些沒理解的，他也聲音慢慢洪亮起來，互動的興致也大大提升了。
3.良性循環。知識點慢慢掌握上來後，老師上課也慢慢的能聽懂一些，老師也看到他的進步，表揚他，他積極性更是提升。在這次期中考試前一晚上，問他考及格有沒有信心時，他稍微有些信心的說考60分應該是沒什麼問題。期中考試下來，果其然62分[耶]
小蠻腰yyy
這位家長，我給你簡單說一下吧，小學生成績不好，大部分都不是因為學不會，而是因為不會學習，不喜歡學習等原因，所以我覺得一定要交給專業人去指導，因為，我之前輔導我家孩子學習的時候發現會有很多主觀的情緒，放到裡面，比如很容易跟孩子著急，會覺得孩子怎麼這麼簡單的問題都不會？結果反而弄得自己情緒也不好，跟孩子的關係也不好了，所以後來我就乾脆把自己孩子送到了專業的老師去指導，就報了北京新東方中小學1對1小學數學課，當時也是抱著試試的態度，沒想到過了一段時間，孩子學的還不錯，後來跟孩子溝通，發現老師講的內容很有趣，很適合小孩子學習，而且也很有耐心，不會像咱們家長指導的時候很容易生氣，所以後來孩子成績進步的也很快，我們一直也很放心。
手機用戶98623941498
我也是二個孩子的寶媽，對教孩子的方法也是慢慢摸索中，大號練廢了，準備練小號。我覺得讀書這方面還是要有天資，我家大寶貝，那個把我們氣的不行，從小學就聽老師說她，當時的時候也可能我比較年輕，沒有這方面的經驗。也沒太在意。我看孩子也挺正常的。我沒想過他做學霸。但也不要做學渣。沒想到啊，這是痛苦的開始，他不止學習成績不好，性格也變得古里古怪。連樣貌都變了。一路走，下坡路。天天被投訴。我都不知道他是故意的，還是什麼樣子的。每天早上我都幫她扎頭髮扎得好好的。到放學我去接他亂的，跟雞窩一樣。臉上黑黑的去挖煤了。書本全部爛的稀巴爛。一個好好的書包。都是黑不溜秋稀巴爛。 新的校服去學校一天。不是一生，不是一身筆墨水，就是髒髒的，我都不知道他在學校幹什麼。他上幼兒園的時候很要乾淨的，從來不坐地下的。到越長大學習，不好為止就算了。好像故意給你搞破壞。什麼都給你搞壞，我的心都被他傷的痛得不得了。怎麼會有這樣子的孩子？任你怎麼說，誰說他都裝作聽不到。考試永遠是班裡第一，倒數第一。上輔導班，暑假補習班。一對一老師教，能考5分。就算蒙。你不可能只有這麼多。後來家裡人都懷疑他的智商。後來我知道他。是怎麼樣考出來的？如果他遇到的第一個不會的，他能想一個小時。就想那個題其他的全部不做。空在那裡，覺得這個和一個人的思維有關係。記得小時候。我買那個拼圖十二生肖的，打亂讓他拼。那時候他九歲。他拼不回去。老是在糾結他想要的那一塊哪裡，一直找，一直也找不到，想得太久，就不想拼了。發現他不愛動腦筋。腦子不會轉彎。你要說他智商不行。他畫畫畫得挺漂亮的。人物都很生動。表情豐富，內向的不得了。真不知道他腦子想些什麼。這是我一個失敗案例，主要原因還是我從小的時候沒有及時糾正。他的一些壞毛病。慢慢地養成了。但也沒至於到那這種地步。真的想象不到。現在二寶，剛上小學，吸取上一次失敗的經歷。對他比較嚴厲。現在來說還算可以。比較聽話自律。但是小孩子在成長的過程中，很多在慢慢變化。一不留神就變歪了。希望能學習更多的育兒經驗。期待二寶學習中有好的表現。不要讓我受折磨了。
mm一往情深
這個嘛，二年級成績差，是嗎？應該不重要，才二年級有的是時間補救。有的孩子慢熱，未必是她沒基礎。這種情況，比較考驗家長的耐心了。我說一下我家曾經的陪讀情況吧。
在我兒子上小學時，也是慢熱型，反正回家做功課老是磨磨蹭蹭，對著作業本就是發呆。開始我真的挺煩躁的，有時會吼，一吼吧小傢伙就哭，哭起來沒完，他媽媽就數落我沒耐心，挺無語的。
孩子他媽畢竟是女人，心細，發覺兒子喜歡回家談班主任，學班主任上課朗誦課文的樣子。她想出一個法子，跟兒子說，我們很多不懂但無法上學，讓兒子把課堂上學到的東西回來教我們。我負責讀單詞，讀詞語和課文，孩子他媽跟兒子一起默寫。數學題由兒子出，我做，完了他批改『我經常故意做錯』。這樣共同參與的效果慢慢有起色了，他很樂意回家做小老師，蠻有成就感的。然後我們在他主動要求下報了跆拳道班，悄悄告訴教練對兒子多鼓勵，適當灌雞湯。[耶][耶]不知什麼時候開始，他好像自覺了，而且成了班級積極分子，主動為老師分擔工作，我們也樂於接受老師佈置的校外任務，孩子經常拿教材回家給我打印『家裡有一臺三合一彩印機』。我是非常願意的，起碼孩子高興，而且主動承擔。這樣老師更願意幫助孩子度過學習難關，何樂而不為[靈光一閃][靈光一閃][靈光一閃]
所以，家長問主，您碰到這事情千萬按捺一下煩躁的情緒，冷靜下來。每個人總有自己的方式，我的未必適用於你，但可以探討。我認為每個孩子都有潛在的能量，等待家長挖掘，您不妨多觀察女兒，蹲下來跟她交朋友，當你們成為好朋友時，閨蜜之間會互相同化的，還擔憂她不進步？
共勉[加油][加油][加油]
路過man
我出一招保證好用，關鍵怕你們做不到！多陪少教作業別管！低年級數學基本是計算，計算不要老是去刻意教導，可以在多陪的時候無意識地鍛鍊，比如出去看到車牌讓她把數字記住，然後用那幾個數字加減乘除！作業千萬不要過多插手，對錯讓老師判，但你要看她作業，知道哪裡她沒理解，然後針對性地去引導！不要上託管班，不然就沒法了，託管的老師只告訴孩子作業答案，不然你無法發現問題。作業一定讓她按時自己完成。我不是老師，我是一個小學孩子家長！我就是這樣教孩子數學的，效果很好！
東門吹口雪
作為媽媽來說，太理解你的痛苦了，我兒子小時候一年級好動，貪玩，還有就是不開竅，當別人張嘴就來2加3等於幾時，他卻需要先把左手手指數2個，再把右手手指數三個，然後在一起數，就是這樣我陪兒子度過一個半月的練習，其實很折磨人的，落人家一大截，全班倒數第一……這種心情只有經歷才能知道。我吧其實自身毛病不少，但就是不認輸，不放棄，愛較真的精神，自己感覺挺好。第一，你要認識到，他是你親生的（腚臭不能嘎扔了）；第二，你要接受他就是笨，就是比別人差（但不能比較別人家的孩子）；第三，你要有足夠的耐心，告訴他這個不算什麼，媽媽會陪你一起度過，不要發火（不管孩子是啥樣的），鼓勵他，告訴他第二天比第一天厲害，然後想辦法讓他接受你給他想的學習方法，讓他自己想想有更好的辦法嗎？給他買數學漫畫，讓他自己看，總之，就是心裡有萬千螞蟻，也不要表現在他面前，還有就是給他報一個奧數班（他可能最差，但這時要和他說，你學了就比班裡的一些孩子強，因為他們沒學過，你學了，要相信自己一定會有收穫，在上奧數課時，要和老師溝通好，讓他多鼓勵孩子，如果剛開始孩子學的並不好，你可以告訴他，就是這樣的，很正常，只要一直認真下去就好了，如果全對我們還不去學了呢！告訴孩子，媽媽相信你，在媽媽的眼裡，努力的你才是最棒的，因為你聽話，加油！兒子！）
我的兒子從小學一二年級的全班倒數第一（不要說孩子，我們反而開玩笑說，只要肯幹，就會有收穫，或許哪一天就逆轉了，要讓孩子和你說，我會的），在三年級之後才感覺好點，四年級就中上游了……
孩子現在高一了，青春叛逆，愛上網的少年……成績忽上忽下，我一直是和孩子在互相較量中度過，還的繼續，我現在的想法是理解他，青春就是這樣的，同時我會提醒他，不要做將來後悔的事，因為沒有後悔藥賣啊！
葉兒書
也不用著急，我家孩子當初也是這樣，什麼法子也想到了。給孩子報的珠心算，為了讓她多動腦子，還報了象棋班。當時只想著孩子能考上初中，再考上高中😁😁，還不錯，都實現了，只要高中畢業就有大學上。祝你家孩子學業有成步步高昇！
