孩子在人際交往的關係中，幫他塑造助人為樂的品德，至關重要
現在很多家長只關心孩子的成績智力，對於孩子完整人格的塑造漠不關心。
其實在孩子的成長過程中，有的家長抱著"樹大自然直"的觀念，認為不需要對孩子進行過多的人格教育，只要學習成績好就可以了。
甚至對孩子的一些不良意識和不良習慣也不以為然，覺得都只是小毛病，長大了自然就會改好。
讓孩子學會如何合理、有效利用時間，以及培養他助人為樂、與人分享的氣度，這都有利於孩子成為有同情心和責任感的人。
首先，作為家長要先助人為樂，所謂身教重於言教。
其次，助人時候，考慮量力而行，助人的行為產生積極效果，這樣對孩子的激勵很大。第三要看所助的人。接受幫助的人對你和孩子表示感謝，甚至感恩，他們的言行，對孩子的促進很大。
這些品德的培養，可以幫助孩子塑造完美的人格，同時也為他將來在社會的打拼奠定良好的基礎。
從小就品德高尚的孩子，在今後的人生道路上能夠走得更遠、更順暢。誠實、守信的品德，直接關係到孩子面對人生的態度，以及對他人行為的評價。
而自尊、自信的品行，可以使孩子更易獲取成就感。
在目前的幼兒教育中，家長比較重視文化素質的培養，而忽視品德方面的教育，使得一些幼兒缺乏愛心，獨立性差，缺乏良好的行為習慣。並且缺少互愛互讓的品質。屬於他的東西從不需要分給別人，不屬於他的東西長輩會千方百計為他弄來。
"品學兼優"、"德才兼備"是選拔人才的標準，而品德始終是放在第一位。做人，德是立身之本，就像花草樹木都有根，根扎的得不深就長不好。人的根就是德，沒有了德，就像沒有根的花草樹木，就不會長成棟樑之才。所以育兒先育德，為了培養孩子的優秀品德，從幼兒抓起勢在必行。
此外，有些父母本身的道德品質就不高尚，喜歡與人斤斤計較，愛佔小便宜，為人吝嗇、刻薄，沒有愛心和同情心，父母的這些不好的品質也會影響孩子，使孩子在成長的過程中逐漸失去同情心，而變得冷漠、自私。
因此，父母一方面要教育孩子從小就要學會對別人付出，同時父母也應該以身作則，要對他人有同情心。
生活中，父母要教育孩子對逆境中的人表示自己的關心，並給予必要的幫助。父母要讓孩子明白，幫助他人其實是幫助自己，因為一個人在他人遭遇困難時袖手旁觀，或是避而遠之，就不會贏得人們的喜愛，更為重要的是，在自己遇到難處時，也不一定會有人幫助，因為沒有人喜歡和一個冷漠的人打交道。
在孩子成長過程中，應將培養孩子善良的情感作為重點，讓他們學會平衡自己的需求與他人的需求。
所以，父母應常在孩子面前強調關心別人、信守承諾等，對孩子關心、善對他人的行為給予肯定，從而讓孩子形成道德價值觀。
父母的言行對孩子是否能形成正確的價值觀有著至關重要的作用。父母要成為孩子的榜樣，必須誠實、公正，關心他人。常帶孩子去看親人，能讓他們學會孝敬長輩。夫妻間要相互尊重，建立良好的道德“模範”。
讓孩子有任何幫助別人的行為的時候，父母就特別開心的跟他說，寶貝，你知道你剛才的行為，爸爸媽媽特別為你驕傲。
然後孩子就會問為什麼呢？
我們可以告訴他說，因為這個行為叫做助人為樂，這是我們最美好的美德，這個美德會讓你有越來越寬廣的心胸。幫助別人本身就是快樂的事情，爸爸媽媽特別為你驕傲。
有人說人生有三樂：助人為樂，知足常樂，自得其樂。
助人為樂排在首位，可見其重要性，每個人都希望成為一個對別人、對社會有用之人，在利他的過程中，也會回饋利己。
心理學家曾經做過一個實驗 ，兩個小組，一個小組的成員選擇做一件自己喜歡的事，比如吃冰激凌，看一場電影，做一次美容；
另外一組的成員選擇去做一件幫助他人的事，比如幫小孩找回媽媽，去孤兒院教小孩認字等等，測試哪一組成員的幸福感更高。
結果顯示後者的幸福感明顯比前者更高，並且更持久，所以我們不妨培養塑造寶寶助人為樂的品德吧，這對於他以後的人際交往關係來說，至關重要。
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