用户1538635313
这个问题的出发点不明确，有两个方向。
如果是今春的特殊时期，因为疫情，孩子们开学晚，适当缩短暑假补上学习内容也是可以的。作为一名教师，也是一位家长，客观的说，网课具有很大的局限性，效果确实不理想，正式开学后如果囫囵吞枣的过一遍，仅仅为了完成学习任务而完成教学，学生既不能深入地掌握理解，又缺失了正式上课，获得学习探索过程的兴趣，尤其是后一点，不可取。但是，鉴于暑假比较炎热，可以适当占用一小部分时间，双休改单休的方式比较合理。
下面说说第二个方向，专家所谓的建议不是特指这个暑假，而是今后的教育时间安排的话，我认为很不合理。原因有三个方面：
从教育教学方面：我们现在用的是部编教材，教材内容是根据每学期时长安排编订的，每学期满打满算，大概19周～20周，有效教学时间一般16～18周，也就是说在这个时间内课程就已经学完了，考完试，学生本期任务就完成了，没有必要延长时间，增加负担。
从家长学生方面：寒假和暑假包括了全面最寒冷和最炎热的时间，如果不让孩子正常休息，就会影响孩子的健康，尤其年龄较小的孩子，容易生病。另外，两个假期因为特殊的节气，节日，正是学生参与社会实践活动最好的时候，知识不仅仅来自于课本，更来自于社会，来自于经历和见闻，所以，寒假过年，暑假旅游已经成为了很多家庭的既定模式。到了假期，家长们也不用再一直绷着孩子学习的弦，和孩子一起放松，陪伴孩子。其中，还有一部分有特长的孩子，暑期会参加很多艺术类的比赛，发展特长，拓展兴趣，延伸知识面让假期丰富而精彩，对学生的多元化发展是有促进作用的。
从教师方面：教师的辛苦和劳累不在一线工作的人是体会不到的，同样是上班，有些人面对的是机器，电脑，数据，等等，而教师面对的是人，还是多个，他们具有不稳定性，多元性，既要教学，又要教育，既要抓好班级课堂管理，又要提升教学成绩，既要保证孩子安全，又要保证孩子身心健康发展，一双家长带一个孩子都觉得辛苦，那么老师呢？每天面对几十个孩子，可想而知了。为什么老师都有咽炎，为什么老师几乎腰椎，颈椎不好，为什么有些老师出现失聪？为什么讲台上猝死的教师越来越多？还有我们平时忽略的一方面，心理健康～最大的隐患。很多教师处于亚健康状态，透支身体严重，如果少了假期，教师的身心健康就是失去了调试的时间，压力得不到释放，怎么能很有效的投身到教育教学工作中去。
最后我要说，所谓的专家，都是什么专家？教育专家？还是心理学专家？希望再不要出现外行管内行的事情了，先问问一线的教师们在说。把教育学、心理学读透、吃透了再来建议吧！
默默地关注lj
作为一名大学生，以我的观点回答这个问题:
我自己也是经历幼儿园，小学，中学，大学等学生时代过来的。每个阶段的学习培养目标都不一样。首先我的观点是不同意缩短寒暑假期。
学生和老师都特别辛苦，当你上了上四个月的课，考了三四个月的试，做了三四个月的作业，搞了三四个月的科研，这个时候就需要有一两个月的时间放松一下自己。因为这就是规律，自然的规律也可以说生活的规律，万事万物不可能始终保持一种状态，都是在不停地运动，发展，所以白与昼忙与闲，盛与衰，荣与辱，乐与愁等都是在不停地转化中，因此我们应该尊重这种规律，有上学就应该有假期。
其次不管是老师还是学生，经历一学期之后，都非常疲惫，尤其是高中学生，他们内心极其渴望休假来娱乐一下自己，这种假期更是对学习的一种补充吧。
最后人无完人，这个世界本来就存在差距，清华北大和专科学校每年都会有人上，所以不可能每一个人都能使劲学习而成为清华北大高才生，我们要做的只是提高学生的素质教育，学生还是需要假期来娱乐游玩的。
但是不排除这种特殊疫情期间的学业，应该适当安排有些假期将功课补上。
清露凝姣
像今年疫情期间，全国的学校都没有及时开学，所以就今年来讲学校复课之后可以利用暑假时间把今年拉下的时间及时补起来，可以缩短今年的暑假和寒假，像上半年周末休息两天，可以调整成休息一天，以便更快的将课程走到正常进度，下半年那就可以还是按照往年安排走
教数学的周老师
没有道理。
一般专家都是属于在中国中上等的社会阶层收入高，社会地位高。专家所提出的说白了就是素质教育，在目前全中国贫富差距较大的情况下，不能全面推开，要不然势必会造成阶级固化。很多穷人家的孩子只能靠读书多学习来改变命运，然而，如果缩短寒暑假时间，这些家孩子怎么办？他们有时间有金钱，有精力去活动吗？专家只是站在个人所处的社会阶层地位去考虑这件事情，由于大多数专家并没有深入基层，深入基层贫苦的老百姓去了解他们的生活，而是根据自己的生活情况来建议国家制定怎样的政策。
专家说白了，是想为自己的孩子将来的发展铺平道路，在人才竞争上处于优势。并没有综合考虑全社会。
高山钰
我不赞同缩短寒暑假时间有如下理由
1.寒暑假时间长短与地区有关，比如南方气温高，暑假时间长，让孩子们更好地避暑，而北方寒冷，寒假时间较长，为了更好地防寒防冻伤出现
2.不要单纯从时间角度考虑，要考虑方法，高效，从这个角度研究教学方法，教学实效性，从而有更好的教学效果，做到省时高效
3.合理的休息，才能高效地学习工作
刘老师数学微课堂0913
这也不无道理，因为疫情影响，学生们不能如期开学，导致大部分学生只能待在家里。
首先从学习来说，虽然可以通过上网课停课不停学的方式学习，但是毕竟家里的环境跟学校还是有差别的，老师不能完全掌握每个学生的学习状态，我问过许多孩子的父母，认为在家上网课，孩子的学习效果还是有打折扣的。
在学校里，大部分孩子都可以通过丰富的课外活动增强体魄，但是学生长期待在家里，大部分情况下没有锻炼身体的机会，更多是电视、电脑、手机等数码产品贯穿整天，所以一段时间下来，孩子的视力这些都会受到影响。而且如果不活动的话，孩子的食欲也会下降，长期以往并不是什么搞事情。
所以专家建议适当缩短寒暑假，也是有一定道理的，但也不能完全取消寒暑假，会让孩子因为疲于应付而产生厌学情绪。
小石头微言
学生多学习多活动，是很好的建议！但是缩短寒暑假，感觉是不太合适！
1、希望孩子多学习，多活动。是很好。但是关键不在于时长，而在于学习效率。
让孩子养成良好的学习习惯，提高学习效率，事半功倍，学的又多，活动的时间也有了。形成一种良性循环。
2、寒暑假如果安排妥当。对于孩子来说，是学习生活和生存之道的最好时机！孩子成长过程中，许多东西都不是课本上得来的，比如人情世事呀，比如基本的生活和生存技能呀，都是从生活中实践得来的，毕竟纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。所以，假期是另一种学习，没必要压缩假期。
3、再说了，孩子学习也要张弛有度，紧张的学习之后，安排一段休息时间，让孩子身心得到放松，学习效果会更好。古话说的好，磨刀不误砍柴工！
4、从科学的角度来看，寒假暑假是一年中最热和最冷的时间，不适合孩子上学。这都是根据季节变化规律，做出的科学安排！所以不适合压缩。
小果子妈妈
疫情暂停了我们一贯匆忙的脚步，改变了我们惯常的生活方式，也给了我们静下心来检视自身的时间。
就教育行业而言，正是顺应时势除弊革新，变危为机变废为宝的大好时机。
1、网络授课理应加大力度。由于存在一些地方软硬件设备不完善、大量教师缺乏网络授课经验、学生自觉性参差不齐等诸多槽点，在线学习目前还无法代替集中的课堂教学。但是国家更大力度支持这方面的研发与设备投入，使之不断进步完善，以适应智能太空时代的飞速发展，同时以备不时之需，已是大有必要。
这也是妥妥的促进技术进步、拉动经济发展的健康绿色的一环。研究资料显示，近些年来，中国网络教育在技术、用户等方面增长强劲，市场规模高达数千亿元。
2、暑假时间理应长期缩短。必要性在于，暑假时间长达两个多月，这是对包括教师、教育官员、教育体系和学生等在内的社会资源的极大浪费。
可行性在于，顾名思义，寒暑假制度出台的根源，是要躲避中国气候“冬季的寒冷干燥，夏季的高温多雨”；以今天的科技与经济实力，大多数教学场所已能做到“冬暖夏凉”。
同时必须注意到，寒暑假期间，大量孩子都在或主动或被迫地参加各种形式的补习班，寒暑假提供休息缓冲时间等观点也根本站不住脚。
有研究资料显示，近些年来，中国中小学课外辅导市场规模同比增速都保持在10%以上，早在2016年就已经超过8000亿元，参加学生规模超过1.37亿人次，一半以上中小学生每年为此花费2000-10000元，更有13.7%的家庭每年花费达2万以上。
这其中催生出的诸如教师在正宗课堂上不好好上课却到课堂之外卖力、课外培训机构与从业人员龙蛇混杂之类乱象，已成教育行业的难言之隐。
3、中小学学制理应适度缩短。根据中小学阶段的课程内容：
小学阶段完全应该恢复曾经的五年制。实践证明，五年足够完成小学学业，五年制也有利于提高教育效率和普及小学教育。事实上，上海的普通小学一直实行的都是五年制。
初中高中理应合并为五年。因为两个阶段的知识交叉重复，而且合并后只有一次升学考试，孩子、老师、家长和整个社会的压力都能减少。
4、小学入学年龄理应提前到5岁。由于家长素质、家庭条件和生活水平的提升，多数孩子两岁起就已能大量识字、数数、歌舞等，入托入幼儿园更多是为了一种找人看管和追随大众的形式。
这些年的现实是，大量孩子四五岁就已具备了小学入学的能力与条件；至少在小学1-3年级阶段，多是在重复已经在各种场合（主要是学前教育、家庭辅导和课外班等）学过的知识。
研究资料也表明，随着社会的发展，中国青少年的身心发展，已经提前了1-2年。
总体而言，实行上述改革之后，能使中国青少年的学制时间有效缩短至少3年。这可是人生黄金时间段的三年，于人性，于社会，都意义重大。
于人性的意义自不待言。于社会而言，能使青壮年更及时地投身到社会财富的创造活动中，对于社会资源的有效激发、缓解老龄社会的冲击都大有裨益。
国际公认的观点是，当一个国家或地区60岁以上老年人口占人口总数的10%，或65岁以上老年人口占人口总数的7%，就意味着这个国家或地区进入了老龄化社会。
日本、意大利、德国、法国等发达国家，已被这个问题深深困扰多年。作为发展中国家的中国，人口老龄化的增速却是全球第一。预计再过10年，到2030年，中国65岁以上人口占比将超过日本，成为老龄化程度最高的国家；再过20年，到2050年，中国将进入深度老龄化阶段，60岁以上人口占比将超过30%。
上海是中国最早进入老龄化且老龄化程度最高的城市：截至2019年初，60岁以上的户籍老年人口已达503.28万人，占户籍总人口的34.4%。
老龄化意味着青壮年劳动力减少、赡养率提高，意味着深远而复杂的经济和社会危机。尤其是中国实行了近半个世纪的一胎化政策，将来一个青壮年同时负担4个以上老年人的场景，现在只是想想就令人不寒而栗。
改革历来都是一套系统工程，在触动保守观念和既得利益时，尤其复杂多变。但是以中国的现实，要做到上述革新，只需要观念的更新和行动的魄力，配套设施的跟随其实非常容易。
小冯渡吧
1.首先对专家的意见有一半赞同，不同年龄段所学知识面不一样，就要区别对待，小学生是心智的萌芽期，就要培养孩子对新生事物的好奇，和对外界事物的认知，就要多出去利用寒暑假来拓宽自己见识，从认知上对社会有一个宏观的印象，为以后的学习打下坚实的基础。
2.对于高三、初三年级的同学处在学业转折的关键时刻，就要加强各科内容的复习和巩固，就要压缩寒暑假时间，迎接进级的挑战。
3.大学生基本以及成人，除了学习必要的功课之外，一定要利用寒暑假拓宽自己的人脉关系，做一些公益性的社会实践活动，也可以利用假期打零工等为进入社会做好充分的准备，就不能缩短假期时间。
以上不妥之处可以留言探讨。
视角的影子
有专家建议学校缩短寒暑假时间，让学生多学习多活动
我看这个见议是长期的教学规化的改革，而不是当前因为疫情影响要缩短寒暑假时间。
就今年的特殊情况，我谈谈自己的看法：
一，先从时间上说，这一学期因疫情影响，己经耽误一个月的课了。假如四月一号能开学，七月份不能放暑假，最少要上一个月的课。八月份放假对学生家庭不会有什么影响。九月份正式上课，按照正常情况，寒假沒必要缩短了。
二，从学习知识方面来说，还要循循善诱按步就班的进行。学习知识和工厂生产不一样，工人白天没完成任务，晚上可以加班。学生的学习还有个消化的过程，为了保证教学质量，也不能操之过急，欲速则不达。
虽然上了一段时间的网课，由于孩子都在自己家里，没有学校的学习环境和教学氛围。有的还能认真听讲，完成作业。大部分学生没认真学习。还有停电，没信号等客观上的困难，网课教学的效果微乎其微，教育部才决定取消网上教学。
三，谈谈我对专家的建议。近几年常常由于专家的建议和讲话，而对社会和人民的生活带来负面影响，所以人们很反感专家的建议。特殊时期过后，要不要缩短寒暑假，首先要听听一线教师和家长是怎么说的。寒假一个月，有一个过新年。父母要带孩子回老家过年，这个一年一度的传统节日，家长还希望时间长一点呢！暑假天气热，孩子也不宜在学校集中在教室上课，家长还想带孩子旅游呢。给孩子充足的时间走向社会，在大风大浪中锻炼成长，岂不是更好吗？
总之，专家的建议不可取。疫情过后，还是要恢复正常的上课和享受寒暑假的乐趣。
