楚隨居
很正常，有表達欲，想為生活增添美麗。在他眼裡那牆就不應該留白，而應該是他創作的天地。小時喜歡亂寫亂畫的孩子將來都有創造力，別訓斥，多引導，進一步激發他的表現欲和榮譽意識，為他提供既有利於他表現，又利於保持環境整潔的寫寫畫畫的條件，引導他在紙上畫。
深圳鄭海洲
可能是小孩子太小了，分不清在牆上作畫是對還是錯！
儘管如此，孩子們仍舊喜歡在牆上畫畫！這可能是孩子的天性吧，在牆上作畫，容易有一種滿足感，當看到自己親手作的畫被家裡人或別人看到了，那種開心真是無法用言語去形容！可能小孩子就喜歡這種感覺吧！這不，我家的兩個神獸也是喜歡在牆上作畫！把牆上搞得亂七八糟的，想擦都擦不掉！真是氣死我了！下面的幾張圖就是他們的傑作！
蘇圩妹子
在我上大學的氣候，曾到老師家裡做客，老師家裡孩子是個男孩剛上幼兒園！到了家裡以後，發現客廳白色牆壁上有孩子用油畫棒畫的畫，就是小孩隨意塗鴉的那種。關於這個問題專門問了我們老師，老師的回答讓我記憶猶新。他的觀點是讓孩子隨意的創作，並且鼓勵他畫。在畫的過程中我的老師會和孩子交流，瞭解孩子的想法，並且會引導孩子，用故事的形式讓孩子畫下來。他告訴我說經常這樣孩子變得更有想法了，慢慢的畫畫的內容也更豐富啦。
（我大學是繪畫專業，我的老師是是從事美術教育工作的！）
牆壁贓了我們可以從新裝修，要是孩子沒有了好奇心以及動手的能力，那過了這個時間段想補都補不回來啦！個人觀點，和大家分享，咱們一起討論！
白墨無痕
我那2個外甥女一到我家，就跑我房間的牆上畫畫，我把家裡的筆藏起來，她們還自帶。
這可能是小孩的天性吧。她們對未知世界充滿著想象力和好奇。平時只在紙上寫寫畫畫，沒有在牆上畫過，就會嘗試體驗在牆上畫畫的感覺吧。
也可能是佔有慾，我小時候會在家裡牆上寫上我的名字，每塊磚上都寫。這樣感覺這才是我的。哈哈~
做裝修的小魚
凡嫲的日常生活
有的小孩自己不畫也就算了，還影響了其他小朋友。
作為大人們就非常納悶了，難道孩子不愛畫畫？
有時趁著大人們空檔時候，
又開始畫起來了
又畫了很多歪歪扭扭的線和圖案。
也許很多父母都會有這樣的經歷和煩惱吧，
明明買了畫板、畫紙，
甚至為孩子報了昂貴的繪畫班，
可是孩子們卻偏偏喜歡把家裡的牆面、
櫃子當作“創作對象”。
亂塗亂畫是孩子必然經歷的一個過程
孩子的塗鴉並不是“畫畫”
很多家長一看到孩子拿筆“亂塗”時，就會靈光一閃：
是不是該讓孩子學畫畫了？
其實，每個孩子都要進入“塗鴉敏感期”，
而在這一過程中千萬不要太“認真”地教他們畫畫。
因為，孩子們之所以愛塗鴉，
是隨著他們的感知覺與動作
有了一定的發展與協調之後，
對環境做出的新探索，是一種新的動作練習。
大約在孩子1歲半~2歲左右時，
他可以拿起繪畫工具進行塗抹。
對孩子來說，筆就是一個奇妙的“玩具”，
能在畫過的地方留下痕跡。小手動一動，
就可以出現各種奇怪的線條，這簡直不可思議。
就像和爸爸媽媽玩“躲貓貓”一樣，
他們是在利用這些線條、圈圈“做遊戲”。
所以相比畫紙、畫板等固定好的條條框框，
孩子更願意和他們所謂的畫板打交道
因為它們是沒有邊界的。
此外，牆壁和地板對孩子來說很容易操作，
觸手可及，不會隨意移動，也比較容易控制，
只要拿起筆，一小手就成一幅畫
更重要的是，孩子隨便站著、坐著都行，
一點都不妨礙他們天才發揮
也不會有“畫到外面去”、“畫不下了”等煩惱。
“塗鴉”是孩子的一種溝通手段
孩子最初的“塗鴉”都是無意識的，
沒有繪畫構思和目的。
然而隨著年齡的發展，
他們會慢慢調整自己手部的控制力，
進而利用塗鴉進行自我創作和情緒表達。
因為此時他們的語言功能還未完善，
也並不是所有的孩子都善於表達內心，
而這個時候畫筆就成為了他們的第二語言，
塗鴉可以幫助孩子表達自我，與成人交流。
比如，孩子在幼兒園玩了很多次滑梯，
但他不知道“來回滑”這個行為怎麼形容，
於是回家後拿畫筆畫了兩條直線，
在中間又加了很多彎彎扭扭的線條。
孩子告訴媽媽，這是他今天做的事情，他很喜歡。
孩子此時表達的是自己對滑滑梯的感受，
不管成人眼中他畫得“像不像”，
但他自己覺得這樣最能表達他的想法。
此時孩子的“塗鴉”
是作為他們自我表達的一種媒介的，
是孩子內心情緒鏈接外部環境的一個發洩口。
所以，面對“塗鴉期”的孩子，
成人如果能多觀察、分析他們筆下的“亂塗亂畫”，
把他們的塗鴉創作看作是感情、智慧、生理、
知覺、社會性、美感及創造性的反映，
或許能從中看見孩子的內心，
幫助孩子更好地成長。
藝術創造力是每一個孩子都具有的潛能
我的一個朋友曾經曬微博感嘆：
“我們家的牆就是他們的畫板。
從前我試圖想要阻止他們的時候，
他家人會阻止我，說別影響他們的創作，
牆紙可以換，可是靈感被抹殺掉就沒有了，
想想也對，所以……
我們家現在多了很多限量款塗鴉傢俱。”
我朋友家的觀念一點也沒錯。
但是在現實生活中，
也有一些父母不明白這個道理，在孩子作畫時，
總會在一旁進行指點和“幫助”。
這些父母的理由是：
“都不知道他亂塗什麼，看不懂 ”
“ 寶貝，不要在牆上畫！”
“寶貝，媽媽抓著你的手，應該這樣畫才對 ”……
其實這種干預行為都會影響孩子的作畫心情，
打擾孩子作畫的專注力，
甚至磨滅孩子對繪畫的興趣、創造與想象力。
美國著名的美術教育家羅恩菲爾德認為：
“在藝術教育中，藝術只是一種達到目標的方法，
而不是一個目標。
藝術教育的目標，
是造就富於創造力的身心健康的人，
而創造性是每個孩子都具有的潛能。”
現代藝術的創始人畢加索曾說：
“我在十幾歲時畫畫就像個古代大師，
但我花了一輩子學習怎樣像孩子那樣畫畫。”
世界上還有哪個成人
能像孩子那樣“理直氣壯”地畫畫？
孩子的想象力和創造力都是天生的，
他們天馬行空的想象都是“煥然天成”、
不慘一點雜質的，
很多大師都喜歡從孩子身上獲得營養和創作源泉。
成長階段無法一蹴而就，
不要再教孩子怎麼“畫畫”了，
充分地給他們提供創作空間，興趣是最好的老師。
如何應對孩子的“塗鴉期”？
不能扼殺孩子的創造力和想象力，
但一直縱容孩子“亂塗亂畫”也不是個事兒。
總而言之就是：
道理我都懂，但是現實總不盡如人意……
下面就分享給大家幾個小訣竅，
希望對爸爸媽媽有幫助：
與孩子成為塗鴉同伴
英國一個叫Ruth Oosterma的媽媽
從自己3歲女兒的塗鴉中找到了靈感。
將女兒的畫中添入自己的想象，
變化成各種頗具新意的作品。
無獨有偶，中國江蘇一個室內設計師爸爸，
也將孩子在家裡隨意塗鴉的藍色線條變化成壁畫花紋。
這種保留孩子塗鴉，進行“再創作”的方法特別有意思，
心靈手巧的爸爸媽媽們也可以用手工拼貼，
在能力範圍內與他們一起打造“愛”的牆壁。
不過這種方式技術要求比較高，
對於不會畫畫和做手工的家長來說有一定的難度。
如果父母不擅長這些，
我們也可以只是陪著孩子一起畫畫。
不必計較畫得好與壞，
父母的陪伴就是對孩子最好的鼓勵。
“塗鴉期”防患小竅門
其實孩子在牆壁上“亂塗亂畫”
一般都出現在塗鴉期（2-4歲），
大概會持續半年左右，所以父母提前準備的話，
就不會手忙腳亂了。
例如，家庭裝修時選擇抗汙、耐擦洗、
安全性高的環保材料，
讓孩子創作後可以及時清洗乾淨，
或者專門為孩子設計一面塗鴉牆。
也可以準備一些白紙或廢舊紙等貼在牆上或是地面上。
專門為孩子製造一個“繪畫領域”，告訴孩子 ：
“你的地盤你做主”，
這會讓孩子在創作時，獲得強烈的自我滿足感。
世界上沒有兩片相同的葉子，
每一個孩子都是獨一無二的。
或許不是每一個孩子都是繪畫天才，
但通過我們的保護，
讓他們能夠自由運用他們的想象來表達這個世界
那麼他們不僅可以快樂地成長，
創造與想象也一定能夠得到更好地保護與發展。
王大大Vlog
1.一般說來，喜歡在牆上塗鴉的孩子正處於藝術和審美髮展的初級階段，其繪畫形式就表現為塗鴉。人類在認識水平和審美能力發展初期，也是在山洞的牆壁上進行繪畫和雕刻，留下了寶貴的藝術財富，是今天我們藝術高水平發展的源泉。同樣，孩子要想達到一定的認識水平和審美能力也必須經過在牆上塗鴉的階段。正是在這種亦遊戲亦藝術的快樂活動中，他的審美意識開始蓬勃發展，認識水平得到很大的分化和提高。
2.從意識到筆的魔力開始，寶寶的藝術能力開始萌發。對於寶寶來說，筆就是一個奇妙的玩具——能在畫過的地方留下痕跡。他剛剛有了對象意識，只要隨意動動筆，就會出現各種奇怪的線條，這對他來說是不可思議的。就像他和大人玩捉迷藏一樣，突然看見對方總是讓寶寶驚喜得哇哇大叫。寶寶就是在塗鴉裡和線條捉著迷藏，體驗著線條突然出現的神奇和樂趣！
雖然最初寶寶的塗鴉是無意的，但他很快就會意識到自己的小手和筆有很大的聯繫。小手舞動的姿勢不同，筆端流出的線條會不一樣：有的筆粗，有的筆細；有的是黑色，有的是別的顏色。雖然寶寶還不能用流暢的語言表述出來，但他已經意識到行為和結果之間的這層因果關係，注意到各種筆的性質之間細微的差別；他甚至還學會了對自己行為的後果進行預期。這是寶寶認識能力的一個很大的進步！
3.牆壁對寶寶來說是最容易、最方便的操作檯，不需要任何人的幫助，觸手可及。相對紙來說，牆壁比較穩固，不會隨便移動，比較容易控制，只要拿筆的小手用力就可以了。而且，隨便站著、坐著都行，一點都不妨礙活動的自由。而在紙上塗抹，要求就高多了，要扶穩紙張，不能讓它跑了，也不能畫到紙外面去；而且，還得趴在桌上，一會兒就累了！這對一兩歲的寶寶來說，要求實在太高了！
君君的媽咪
小孩子喜歡亂寫亂畫是一個很好的現象，證明她在用塗鴉的方式探索這個世界，家長不要苦惱，只要正確的引導就好了。
比如她喜歡在牆上畫畫，那就在牆上貼一些彩紙，告訴她，孩子，你畫的畫真是太棒了！但是你這樣別人看不懂哦！你想讓更多人看到，並表揚你嗎？孩子肯定會回答是。這時候跟孩子說，這是屬於你的畫板，你可以畫上你喜歡的任何東西。但是你不能畫出紙外面哦！因為畫家的畫是畫在畫板上的哦！等你畫好了我們就舉行一個畫展，讓你的朋友們和爸爸媽媽的朋友們過來參觀好嗎？這樣孩子就會很容易的答應家長的要求，按家長說的做。
眼鏡菇涼愛下廚
亂塗亂畫是孩子必然經歷的一個過程
孩子的塗鴉並不是“畫畫”很多家長一看到孩子拿筆“亂塗”時，就會靈光一閃：是不是該讓孩子學畫畫了？其實，每個孩子都要進入“塗鴉敏感期”，而在這一過程中千萬不要太“認真”地教他們畫畫。因為，孩子們之所以愛塗鴉，是隨著他們的感知覺與動作有了一定的發展與協調之後，對環境做出的新探索，是一種新的動作練習。大約在孩子1歲半~2歲左右時，他可以拿起繪畫工具進行塗抹。對孩子來說，筆就是一個奇妙的“玩具”，能在畫過的地方留下痕跡。小手動一動，就可以出現各種奇怪的線條，這簡直不可思議。就像和爸爸媽媽玩“躲貓貓”一樣，他們是在利用這些線條、圈圈“做遊戲”。所以相比畫紙、畫板等固定好的條條框框，孩子更願意和牆壁、衣櫃打交道，因為它們是沒有邊界的。此外，牆壁和地板對孩子來說很容易操作，觸手可及，不會隨意移動，也比較容易控制，只要拿起筆，小手用力就可以了。更重要的是，孩子隨便站著、坐著都行，一點都不妨礙他們活動的自由，也不會有“畫到外面去”、“畫不下了”等煩惱。“塗鴉”是孩子的一種溝通手段孩子最初的“塗鴉”都是無意識的，沒有繪畫構思和目的。然而隨著年齡的發展，他們會慢慢調整自己手部的控制力，進而利用塗鴉進行自我創作和情緒表達。因為此時他們的語言功能還未完善，也並不是所有的孩子都善於表達內心，而這個時候畫筆就成為了他們的第二語言，塗鴉可以幫助孩子表達自我，與成人交流。比如，孩子在幼兒園玩了很多次滑梯，但他不知道“來回滑”這個行為怎麼形容，於是回家後拿畫筆畫了兩條直線，在中間又加了很多彎彎扭扭的線條。孩子告訴媽媽，這是他今天做的事情，他很喜歡。孩子此時表達的是自己對滑滑梯的感受，不管成人眼中他畫得“像不像”，但他自己覺得這樣最能表達他的想法。此時孩子的“塗鴉”是作為他們自我表達的一種媒介的，是孩子內心情緒鏈接外部環境的一個發洩口。所以，面對“塗鴉期”的孩子，成人如果能多觀察、分析他們筆下的“亂塗亂畫”，把他們的塗鴉創作看作是感情、智慧、生理、知覺、社會性、美感及創造性的反映，或許能從中看見孩子的內心，幫助孩子更好地成長。
瑤峰頑石
我家的寶寶有一段時間很喜歡在牆上畫畫，家裡的大人有時候沒有注意到就再牆上留下了作品，還有沙發上，我家的沙發是皮質的，還給畫了好幾處，可心疼呀！寶寶喜歡畫畫塗鴉，是孩子的天性，家長不要遏制孩子的這種天性，但是也不能任由寶寶到處畫，儘早的幫寶寶立規矩，告訴寶寶可以在本上畫，不能在牆上畫，或者給孩子買一些畫板。滿足孩子畫畫的興趣。
