“網絡課堂”現在大家都已經不再陌生了，這顯然和傳統課堂有所不同，對於老師和學生們來說，都是一次挑戰。居家學習，尤其考驗人的自律性，學生能否自覺學習，主動尋找問題；老師怎樣和家長有效溝通，瞭解學生學習狀態……這就要求我們增強學生自主學習的能力和培養學生自主學習的精神，同時還需要家長的積極配合！
老師與家長做好溝通工作才能確保學習效果不打折。學習平臺剛開始推行，部分家長提出各種困難是我們預料之中的事。對有困難的家長，我們一遍又一遍電話溝通，耐心細緻教會這些家長學會平臺的下載安裝及應用方法。網課開始以來，有些家長與我們溝通交流過在作業輔導、學生管理等方面的想法。通過交流，讓家長先明確自己的職責就是監督完成，而不是替代教師角色。同時也希望家長與孩子一起制定每天作業完成計劃並配合老師堅持督促完成，很好的提升了網課和遠程班級管理效果。不僅如此，我們還要與家長交流家校管理中存在的困惑，共同尋找解決的辦法。例如家長反映孩子早上不能按時起床的問題，我們和家長交流後共同商定由孩子自己定好鬧鐘，家長做好監督，教師隨機抽查的方法來督促孩子養成自律的習慣。總之，通過我們與家長的不斷溝通交流，減少了誤解，增強了信任，確保了學習效果不打折。
剛開始網絡教學的前幾天，我們老師也屬於摸索階段。本來準備好的上課網站，卻在我們第一天上課時出現了網絡擁堵。以至於所有學生都進不了課堂，所有二年級的老師們都在一起商量解決辦法，最後找到了武漢教育平臺，讓第一天的網絡教學順利進行了下去。可武漢教育平臺也有許多不方便的地方，為了讓大家統一學習進度，我們最後找到了湖北教育雲，用電視直播的方式進行接下來的教學。於是我們花了一晚上的時間，一對一的教會了所有家長搜索電視機機頂盒裡的湖北教育直播平臺。沒有電視機機頂盒的家庭，我們也為他們找到了與電視直播匹配的網址，每節課開始前提前半個小時發給大家。
我們班謝雨婕同學，家中只有爺爺奶奶在家，對於網上上課的操作，有很多不懂的地方，包括電視直播的安裝和家庭作業的提交等等。剛開始用班級優化大師批改作業時，她的作業都是發在老師的微信裡。而且他的爺爺奶奶也不會打字，每次遇到問題都是發語音，我們就這樣利用語音，教會了他們使用電視直播和班級優化大師。
當前，疫情雖已基本結束，但學生開學日期還未確定。在這個特殊的時期，即使我們不能相約教室，但是通過網絡平臺，師生之間仍能相互教學相長。停課不停學，成長不停歇，讓我們為了心中的夢想繼續前行！
學海無涯。希望同學們能夠充分利用網上的學習資源，不要放棄每一個充實自己的機會，讓自己變得更加優秀，老師期待著開學之後見到一個個更優秀的學生！
（湖北省宜城市實驗小學 光妍方 何昌清）
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