早早早早817

这个问题其实是触及到我们的教育和考试制度的，之所以还有家长不顾幼儿发展的客观规律，自己教或是到培训机构学，目的就是想超前，不输在起跑线上的心里不是不是大力宣传幼儿发展纲要可以解开的，中，高考是一种相对公平的选拔录取机制，现在的问题和矛盾是从小学到大学都存在的优质教育资源的问题，名校的升学率高，就业前景好，社会认可度高这是不争的事实。不改变教育质量不均的现状，那么幼儿阶段就超前学习的弊病是根治不了的，在多数家长心中，早起的鸟儿有虫吃，比“牵着蜗牛去散步”的心灵鸡汤更实用。

笔者是不赞成幼儿园对有儿进行任何文化知识的教学的，的确是有背幼儿身心智力发展规律的。但也反对幼儿园的迷茫和无为。现在教育局不让幼儿园教知识了，部分民办幼儿园就不知道该怎么做了，一天除了带娃娃的吃饭，睡觉，做个游戏，不知道还能组织其他的幼儿活动吗，可以组织但是成本有点大，这是民办园特别是普惠性质的民办园的顾虑。行为习惯养成教育，德育教育，能力培养这些不是简单就能组织开展的，相比知识的传授，这些的教育是最难的，但对幼儿发展也是最重要的几方面。只有优质的师资，加上良好环境的配合及有序的对老师监督考核才能实现，想想看，有多少民办园能实现这一点?

公立园是可以做到，但少数的公立园远远满足不了那么多幼儿去上，一般都进不去的。迫切希望国家多办些公立园，加强对民办园的监督指导，把优质的师资能引进民办园最好了。

北欧小语

关于这个问题，直白的讲公立幼儿园的孩子进入一年级必输在起跑线上。教育部有要求幼儿园不教基础课，但现实是同令孩子公立私立出来的差别太大。可以说公立孩子一入学就是差等生，私立孩子就是好学生。从老师来讲他喜欢好学生，对孩子来讲差等生容易产生自卑不合群，认为自己是差等生而厌学。而私立好学生学习自信心更强上进心更强，直怕落后。什么幼儿园学过了的东西，上小学会不用心学纯无稽之谈。

我们小区邻居有几个孩子，公立私立都有，上一年级家长反映明显跟不上私立孩子，人家私立孩子早早完成作业出来玩，他们不行。

我外孙女明天上一年级，私立幼儿园出来的，2位数进位退位加减法已相当熟练，30道2位数连加连减或混合运算题，10分钟内心算(不用笔)全部答对。珠算也行只是慢些，拼音更没问题，只是汉字写的不太规范。前几天借来一年级语文算术课本，基本考不住她。还说太简单了。中国幼小学教育怎么搞才合理？需要研究一下了。主要问题是一年级如跟不上，是否会给孩子心理造成伤害，比如自卑不合群厌学没信心。怎么破？

花谢不败803

我的孩子今年五岁半，我让她上了学前班，而不是接着在那个所谓的北京市一类示范幼儿园上大班。

我起初是不想让孩子上学前班的，可是我女儿在幼儿园，老师竟然会在有雾霾的天不能户外活动，就让他们看一天的动画片，而且是熊出没喜羊羊这种并不适合孩子们观看的烂片。

学前班用了半年的时间，叫她们23个声母，6个韵母。教了十以内的加减法。老师们要求孩子们每天放学回家第一时间写作业，自己整理书包。最重要的是学会在课间喝水上厕所，而不是上课上到一半就开始跑厕所。

学前班老师也教认字，我家娃亲子阅读坚持了好几年，但是一直没有遇到识字敏感期。我一直期待着老师教会她认字和拼音，我家娃可以在小学时候实现自主阅读。

TT三宝麻麻

哎，头条又监视我的生活了。

我家小子今年九月也要上一年级了。说真的，我真的不敢什么都不让他学。不学，到了一年级跟不上怎么办？大部分小朋友都懂的东西他不懂，会不会伤他的自尊心，打击他的积极性？

所以，现在我已经在教他认字，可以不会写，但是要认得。十以内加减法（教的过程真是鸡飞狗跳😂）。还有拼音也在学。

家有小子初成长

我觉得学一点没什么不好，我女儿下半年就应该小学了，本来幼儿园去年就让拿了笔和本，说让孩子学点拼音字母和数字，后来教育部门来个令，说不让学，本和笔就拿回来了，头几天又要拿本子了，这几天又没动静了，作为家长，其实我倒是挺希望马上上一年的小孩学着认一些汉字，拼音，简单的算数题的，因为这么大的孩子已经渴望学到知识，而且对认到字后她很高兴。幼儿园和一年级的差别在于，幼儿园主要以玩为主，学校主要以学为主，一年级是个过度，幼儿园中午必须睡午觉，一年级是不给时间午休的，这就出现了孩子会有个适应期，而这时候孩子生活上要调整，学习上又要紧锣密鼓的跟上，有些孩子就会顾不过来，毕竟是小孩，不可能如大人那样承接的那么快。如果学前学了一些知识的话，这个阶段孩子就能轻松的应对过去，反之孩子有可能会厌学，不喜欢学校的这种生活模式，并不是学前让孩子学的多难，而是学前这一年里可以让孩子在玩的时候学到知识，其实是两全其美的事，可偏偏有些部门有些人组织这一切

嗨我演我自己

我是父母宝典，一位竭尽全力教育孩子的父亲，欢迎关注我，一起分享孩子教育路上的点点滴滴。

我的儿子今年上幼儿园大班，我的主张和做法就是，幼儿园坚决不能提前学拼音。国家教育管理部门也是不允许幼儿园提前给孩子教拼音的。这都是家长的跟风和互相攀比心理，都想着不能输在在起跑线，有望子成龙的想法，还有就是家长根本不关心孩子的生理和心理的健康发展。

那么，幼儿园让孩子学些什么好呢？

• 在幼儿园，培养孩子良好的行为习惯
  

• 在幼儿园，培养孩子交往、合作能力
  

• 在幼儿园，激发孩子的求知欲，培养孩子的学习能力和学习兴趣
  

• 在幼儿园，培养孩子生活自理、独立做事及动手能力
  

现在的小学都不教拼音了，提前学拼音，让孩子赢在起跑线上……每到孩子幼升小阶段，家长会被互相攀比搞得很焦虑。

一位汉语言文字学的学生提供的建议：

总体上说，让孩子过早学拼音并非明智之举。

从生理发育上说，孩子的逻辑思维能力在4~5岁时开始形成，7岁之前发展缓慢，对事物的理解仅建立在直觉及肢体感觉的基上，无法满足语言学习要求。此时学拼音，往往难以掌握对应关系、拼读规律。

幼儿园教学的目的仅包括：广泛的生活学习兴趣、一般的学习方法、丰富的直接感受等方面。孩子即使接触拼音，也仅需自然掌握，会识记字母即可。7岁后，逻辑思维能力增强，孩子能够运用推理能力。因此，一般说来，小学一年级才是学拼音的最佳时期，这时会要求孩子能“听说读写拼”，借此建立拼音与汉字间的联系，把拼音作为辅助工具来识字。

那到底幼儿园要不要学拼音，总结一句话就是：幼儿园孩子没必要学拼音，这不是刚需；如果非要学也行，但不能太早，到六岁了可以学起来。

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父母宝典

我自己认为孩子上幼儿园，就是让孩子了解了解，社会群体生活环境的，学习集体生活方式与家庭生活方式不同，学习文化知识好、不好是自身问题，作为家长一定搞明白的，孩子进入小学学习不好，不是幼儿园的问题，我带了两代孩子，一个自己的孩子，一个自己的孙子，我儿子因开口晚四岁多了才开口说话的，所以说上幼儿园晚，是单位的幼儿园，也是基本不教孩子学习的，孩子的身体不是很健康的时不时的去不了幼儿园的，上小学没有别的同学学习成绩好，上初中高中时学习成绩优秀了。后来也考上大学了，孙子是因为家庭条件的原因，入幼儿园选择了，就近入园自家门前的幼儿园，是私人幼儿园，孙子也是选择四岁半左右入园的，但是，孙子喜欢学习，喜欢见啥问啥，我一一答复，所以说，孩子入园时拼音字母，两位加减法都基本学习过了。把孩子送幼儿园，主要的目的地是让孩子接触接触社会群体生活的而已，孩子的学习好和不好不是强迫出来的。一切顺其自然最好，最理智的选择了

李姐133879568

我觉得这个问题很普遍，就拿我家来说，一个大班，一个中班，大班的已经在学拼音和词语了，中班的在写数字和笔画，其实孩子写作业也是很抗拒的，每次都哭，但是我都是让他自己哭着写完，其实我也不是说让我儿子写的多好，但是每次都要求他独立完成，根据我对我儿子的观察，应该学些简单的是不成问题的，像我大宝都会写自己和弟弟的名字了[笑哭]，而且写作业的时间远远超不过玩的时间，平时我很快就完成作业了，然后第二天玩儿一整天，做做手工，练下溜冰鞋，要不然就玩儿他的各种车，劳逸结合，对幼童来说养成写字的习惯挺不错的，等大了再去适应恐怕物极必反，不奏效了[笑哭]

94笑着笑着就哭了

因为教育部还要求每个孩子都要保持足够的阅读量。

0基础的孩子进入小学，首先不可能保持足够阅读量，因为所有的字他们都不认识。

其次部编版教材的课时非常紧，我就很清楚，上学期我和我儿子都经历了什么，十一月十二月几乎一周3~4篇课文的进度，每天孩子归来，抄写十几个生字，生字组词，默写生字，拼音，以及练习卷。

最后，不仅仅语文，数学都有很多理解题，千万别说拼音就是个工具学不学无所谓，拼音不好，你数学题目都看不懂。

我们的拼音在幼儿园中班就开始学了，学完后开始通过带拼音的读物进行巩固阅读，小学里拼音课上了一个月左右，班里没学过拼音的，拼音课上完了，拼音仍然不会拼，父母焦急了一个月后躺平了。

但是学了拼音仍然没用，你会发现依然跟不上进度，小学里往往理解力强的孩子成绩就优秀，理解力差的就会频频扣分，包括数学读题不仔细，语文课外阅读看不明白，句子顺序颠倒等等。

对了，这只是公立小学的情况，私立小学也许更严。

柠萌的小普娃

很多家长担心孩子一年级学拼音跟不上，最大的缘由是那些家长小时候自己学拼音学的很吃力，所以希望自己的孩子能在幼儿园早一点学习拼音，以为这样子就可以让孩子学拼音学的好一点。

其实这里最重要还是两点，一点是部分家长把自己学拼音的不好体验和焦虑转移到孩子学习拼音上了，还一点是家长对于拼音学习的认知不够，也不明白幼儿园为什么要禁止学拼音，禁止小学化。

在我身边为孩子学拼音焦虑的家长，幼儿园提前报班提前去学习，大部分都是小时候拼音学的很吃力的家长，或者可以说是拼音上吃过亏的家长，即使国家和幼儿园命令禁止，还是去给孩子报了补习班学习拼音。

而我家孩子在幼儿园老师说不学拼音，我家也不会报班提前学，也不会感到焦虑，我觉得孩子学习拼音是有一个过渡阶段的。

记得我读小学是二年级开始学拼音的，正好那年涨洪水，那学期我换了3个学校，也就是在不停的换学校中学了部分拼音，每个老师讲的都不一样，家里也没人能辅导，可以说是在比较恶劣的环境下学的拼音，但是到了三年级，我发现很多以前没学懂的知识点突然就懂了。

就是在三年级去回顾二年级的拼音也不再觉得是难事。而自己跟那些从幼儿园或一年级就抢跑学拼音的同学，不差上下。

正因为自己是按学校大纲去学习的，所以后面学习也会更认真，因为有人提前学习过，所以自己会更努力赶上来，加上第一次学习，有对知识的渴求，也会认真听。

不管是谁，当学过一遍的东西，老师还不停的讲，孩子是会感到厌烦，从而产生骄傲自满的情绪，总觉得自己都会了。可更多的是只是会了，但是还不会运用。

还有一部分学生因为幼儿园年纪小学习拼音，会感觉很难，学不会，就会产生挫败心理，到一年级真的学拼音的时候，还是会觉得自己学不会，那种挫败心理会后续一直影响孩子，加上家长也不停说拼音很难，让孩子越来越没信心。

幼儿园提前让孩子学拼音，也会给很多家长一种错觉，一年级成绩还可以就是因为幼儿园提前学了拼音，可是不知道的是，拼音明明是一个月时间学习的知识，他的孩子用了幼儿园几年和一年级，加起来几年的时间去学，可能在一年级是可以过的去，因为这些知识炒都炒熟了，但是二年级的知识也要用几年的时间学吗？后面小学，初中，高中都能提前几年抢学吗？

我们在一年级要培养孩子的能力就是要让孩子学会在规定时间里学会规定的课程，如果家长不能在孩子高考前或人生中每个重要抉择路口给孩子抢跑，幼儿园的抢跑只会害了孩子。

所以后面那些抢学的孩子到三年级慢慢落后的原因，也是因为孩子在他的意识里，学知识要学几遍的，就像幼儿园一样一些知识要花几年去学习的，学不会也没关系还有补习班。孩子也不会真的学会利用课堂的几十分钟学习。

其实对于只要智力正常的孩子，到了一年级或者二年级一个月学拼音的时间也是够的，学拼音的目的也是辅助识字。

就算拼音学的好，到了小学高年级，学多音字，词组，也是需要大量的记忆和练习的，不是说拼音学的好就是语文能学的好，还需要灵活运用，就像写文章，谁还不认识这些字，但是能写出自己的文章的人为什么是少数呢？

所以并不是识字早就文章写的好，同样的道理，不是拼音学的早就运用的好。

我是邹晓茜，欢迎

關鍵字: 幼儿园虐童 幼儿 家长