贛南圍下橙橙哥
作為老師，一直很納悶這樣的問題是怎樣產生的，這個問題是多麼的無知和幼稚。很多非專業人士用想當然的想法臆想出很多莫名其妙的東西，並當做真理去傳播，並且理直氣壯。無知不可怕，把無知當真理才可怕。有這種想法的基本都是外行人，不知道他們是怎麼言之鑿鑿的得出這樣結論的。作為老師，遇到這個問題的時候太多了，多到不想解釋，不想理會。我也想問這樣的人一個問題，學校不好，老師不好，為什麼還要把孩子送學校，為什麼還讓自己的孩子去當老師？
lyl千江月
我身邊沒有這樣的老師！
我一直覺得，教師最大的財富就是學生！
等學生考上大學，每年寒暑假結伴來學校看望老師，你不知道我有多自豪多幸福！
學生就業以後你在各個行業去辦理業務，一聲“老師好！”會引發來多少周圍羨慕的目光！
有這些，怎麼還會有鼠目寸光的人去做課上浮躁，課下撈金的事！
我在小縣城工作，都是抬頭不見低頭見的，丟不起那個人！
教育不是一錘子買賣，那時終生受益的事情！
不否認可能存在敗類。會做這樣的事情。但絕對會是極少數！因為家長在選老師的時候，教師的人品和口碑也是一個重要因素！
明志明德
有些老師道德敗壞，拿著薪水，還要在外面開班。為了讓學生來上課，於是就出現了，題主說的這種現象，課堂上不講，課後講！這種老師可恨！
但是大多數老師都是矜矜業業，燃燒自己，照亮學生成長之路的。三尺講臺，一根粉筆，從青絲到白髮，陪伴了一代又代的學生。教師節學生一句簡單的老師，節日快樂，就讓他們倍感幸福。
值得慶幸我身邊還沒有這樣的老師！
我在河北，2019年河北處罰了298多名老師！原因就是他們在校外開展了有償補課！由此可見各地教育局，對教師有償補課是禁止的！
如果家長遇到學校老師要求學生參加他的輔導班，可以拒絕，也可以向有關部門舉報。
肖老師英語課堂
這種說法是以訛傳訛、站不住腳的。
從教師的工作層面來說，如果一個老師上課總是不好好講課，那麼其課堂效率肯定低下，班級成績落後，教師在家長和學生心目中的形象不佳，威信日漸掃地，有何德何能讓學生心甘情願地課後去他家補課？更何況有償補課是高壓線，老師敢以身試法？
現在上級主管部門對學校的考核也很細化，有些指標量化至微，而且社會上對於一所學校的升學成績更是要求甚高，正常情況下老師們沒有誰不盡心盡職工作。如果一個老師工作非常馬虎，對於課堂教學這一主要的本職工作都不嚴肅對待，那有何資本立於三尺講臺之上？
當然，哪行哪業都有極少數異類，教師這個行業也不例外，導致教師形象嚴重受損，但是應該看到大多數教師都是注重為人師表，潛心育人，桃李無言，下自成蹊。相信隨著教育法規的日益規範與透明，外界對於教師的誤解會有明確的認識。
花滿庭外雲卷舒
你好！我是喜雲初起，很高興回答這個問題。地標蘇州，老師上課不好好教放學給學生補課收課時費，在我身邊是沒有這個情況的。
首先，按照現在的管理規定，在職中小學老師在外面補課的現象應該是少之又少了。跟課時費比起來，老師更看重自己的榮譽和來之不易的體制內工作吧。
其次，作為一名學生家長，能深刻感受到老師還是很在意班級同學們的成績的。特別是期末大考前，老師可能比家長還著急某些孩子跟不上班級大隊伍。更不會存在上課不好好講這種情況了。
最後，孩子目前學生生涯碰到的老師們都是很有責任心的。孩子有任何學習或者習慣上的缺點，老師們都會及時跟家長溝通。
喜雲初起
目前我在學校工作過，在輔導班也做了幾年了！目前，我身邊所有的老師，沒有一個說上課不講非要下課收費講的。
一，不過，有的時候，一些題目而言，我會不講透徹，為了讓孩子在短時間內，能夠掌握這類題目。
二，也有一些小技巧，不會在課堂上講，因為不適合所有人。
這是我在教學過程中用的。我不知道其他老師有沒有用過，在私底下，如果有個別學生找到我，問我，也許我會把這些東西單獨給他講，也許用別的方式。這算不算課堂上不講，課下講呢？
關注宋韻唐風，關注南山客。謝謝！
宋韻唐風
沒有。有這樣想法的，一定是外行，且心胸狹窄，孤陋寡聞。我既是老師也是家長，我來說一說吧。”第一，你不知道知識浩如煙海嗎？在知識的海洋裡，老師差哪一點東西課堂不講，留在課後講嗎？有一句話說的好：給學生一杯水，老師要有一桶水的。你家孩子能學好，給你2杯水好了，老師桶裡的水好多的。第二，你以為老師講一遍學生就都會了嗎？不可能的，從教學內容上說，我們有複習課，高考有一輪複習二輪複習。從學生整體來說，講一遍有一大半都會了就不錯了，老師會再重複的。第三，老師是很愛惜自己羽毛的。誰不想把教學成績搞上去啊，學校各種開核，平行班成績對比 壓力蠻大的，拼勁全力能教好就知足了，哪敢耽誤時間啊。第四，國家明文規定不容許在職教師補課的，老師校長都要籤責任狀的，不是說著玩的，如果補課真受處罰的。第五，盲人摸象的故事大家都知道，家長，孩子，只反應了一部分補課的情況，不能以偏概全 ，上課不講 留著補課去講，我周圍真沒有。
鼕鼕39533
我覺得有這樣的說法有兩方面的原因，一方面是確實有極極個別的老師有這種情況，然後一傳十十傳百的，給大家留下這樣的印象，覺得老師都是課上不講，課下補課，這其實是一塊臭肉壞了滿鍋湯。另一方面的原因是出於家長的心理，有一些老師可能開了課下的輔導班，可能本著大家自願的原則去補課，但是呢有些家長和學生不願意去補，但是又怕老師說（其實但凡有師德的老師是不會說的），然後就不情願的去補課，還有一些家長不去補課，但是孩子有時候會不寫作業了，犯錯了等，老師就會和家長溝通，但是家長覺得是因為不去補課老師再找麻煩，所以也就不情願的去補課，這些不情願去補課的佔大部分，心中都有怨言，所以會說老師課上不講，課下講。還有一些家長不讓孩子去補課，然後孩子每次成績不理想，孩子可能會找理由說是老師上課沒講，自己沒學到。這種種的原因就造成了這樣的說法。
但是我身邊絕大部分的老師還都是兢兢業業的。他們希望學生學好，她們用盡辦法想把自己肚子裡的知識傳授給學生。是除了家長外最盼望學生能優秀能進步的人，而且老師們在學校裡也都存在競爭，誰教的學生好，成績高，那就會得到各方面的嘉獎，同時自己也會得到巨大的成就感。而且最近幾年國家出臺各種政策禁止教師補課，開補課班，一但違紀處罰力度很重，會丟了職位。所以現在老師們都不會去違規違紀。
茹夢小橘子老師
很高興回答你的問題！
我身邊沒有這樣的老師！
老師是除了父母以外最希望學生考一個好成績的人！所以不會存在老師上課不好好講放學補課收補課費的問題！
其實老師也不容易，上面有學校的業績考核下面有家長的期望，中間還有不聽話的小搗蛋鬼們！不管怎樣老師都是盡心盡力無私付出，你看到的可能是老師上課的幾個小時，其實課下老師為備課也做了很多準備！所以老師是最希望上課能有一個好的教學效果，讓所有的學生都學懂學會！
但是，人是有差異的，不管是身心方面的差異還是心智方面的差異我們都避免不了也逃避不了！同一節課有的同學會收穫很多，有的同學可能就沒聽課！這就是為什麼有的學生考100分有的同學卻不及格！所以有家長選擇給孩子報補習班來補課！這並不意味著老師上課故意不好好講課，只能說老師不是萬能的！在保證大部分學生學會的前提下去抓個別的！這沒有什麼好辦法！每個年級，每個班都有這樣的情況，誰都避免不了！
一個老師，遇到一個負責任的家長是幸運的，家長可以輔導一下孩子，加上老師的工作，學生會有很大的進步！並不一定要上補習班補課！家庭和學校合作才能發揮最大的作用！
總之，沒有老師會故意不好好講課的！
薔薇100331641
又是“很多人說”……哪些人呢？
通常這類問題不都是用“有人說”嗎？
題主是不是覺得“有人”人數不夠，所以不如用“很多人”說的有氣勢呢？
就問你遇到過沒有？
你遇到過就說出你的故事來，你沒遇到過你這是在替誰操心呢？
是你的橙子不好賣了嗎？
有這功夫不如做個什麼小視頻帶貨之類的。
我問你一個問題：如果你孩子有補課需要，那麼你會給你孩子找什麼樣的補課老師？
1、名師；
2、經驗豐富的老師；
3、過往帶出的學生大都成績優秀的老師；
4、孩子喜歡的、信任的老師
……
無論是那種老師，我就問你你會給你孩子找一位上課都不好好講的老師嗎？你會認為這樣的老師有能力教好你家孩子嗎？你確定這樣的老師不會把你孩子坑了嗎？
你自己不會，你為什麼就相信“很多人”會呢？
一位連自己學生都教不好的老師，你覺得得是什麼樣的腦子的人才會跟這種老師補課？
你這樣真的不行，這種分析能力都沒有，你的橙子以後能賣好嗎？
