因為疫情，天天上網課，每天的作業好多個。但是孩子在家。自律性也沒有那麼好，而且家長也還有各種各樣的事兒。也沒有辦法時時盯著孩子。
孩子的作業都需要在手機上各種打卡。免不了要把手機給到孩子。我們家也是這樣，孩子上四年級了，然後她各種手機遊戲都會玩，還會用觸漫設計東西，還在抖音快手上發作品，還玩迷你世界。但是現在這個社會你完全不讓他玩手機也是不行的。
孩子爸爸對孩子要求很嚴格。屬於是高標準嚴要求，而且他經常的是去責罵孩子，甚至有時候會去動手打孩子。孩子10歲了，女孩子但是跟她爸爸的關係非常不好，現在又處於叛逆期。爸爸說什麼他就反抗什麼。完全聽不進去的，動不動就會把自己關到屋裡反瑣。不出門兒。而我的教育理念呢，和她爸爸又不一樣。現在我又學了家庭教育，跟她爸爸的觀念更是完全不一樣了。之前我們倆也因為這個問題經常的吵架。
當我深入的學習家庭教育之後，我認識到夫妻關係遠遠大於親子關係。我認識到父親的教育中的作用。我認識到孩子到了一定年齡需要母退父進。而父親跟孩子之間的關係，也需要做媽媽的去推父親一把，去幫助父親建立他的權威。首先媽媽要接納，然後再去改變自己，影響別人，我改變自己，開始多誇誇孩子爸爸。
這兩天孩子逆反達到了一定的程度，她完全控制不了玩手機。學習計劃都做好了，還在牆上進行了張貼，但是沒辦法執行。
她一寫作業就拿著手機不斷的刷，我們沒辦法一直監控著。而且她一直態度很強硬的，說不讓我們管她。然後我們試著不管最後的結果就是到時間了作業完全沒有寫。這幾天每天都寫作業，寫到半夜12:30。邊寫邊玩手機，拿起手機本來是要看作業的，然後就停不下來的，要去刷一下快手，要去刷一下觸漫等等。但是我們不能採取強制措施，我覺得那樣是治標不治本。
經過分析，我覺得孩子的原因主要是自信心不足，自律性差，她感覺得不到爸爸的愛。她覺得爸爸對兩歲的妹妹的愛比他多，所以她心裡不平衡。她覺得爸爸不跟她玩，就是不愛他，只會關心她的作業。所以她就會在遊戲中尋找這種成就感存在感。甚至因為之前爸爸經常責罵她，她在網上居然求罵。
因為昨天又睡得很晚，今天早上她睡著不起床，我和爸爸商量了一下，覺得反正這個網課也是錄播，下午還可以看，就讓她睡吧。後來，看時間差不多了，然後我跟爸爸溝通說讓爸爸去叫她，但是態度一定要溫柔，而且我們起床先吃飯，先不要提上課和作業的事。然後吃完飯我們就下去玩，她不是喜歡打羽毛球嗎？想讓你陪她打羽毛球，你就陪她打羽毛球，我們一塊下去。其實最近一段時間以來，我和爸爸經常的進行一些溝通，包括我自己也是在做一些改變，爸爸雖然嘴上不說，但他內心也是認可我的。爸爸也決定改變了。他按我的按我說的去做了，我們就一塊下來打羽毛球了。我能感覺到孩子特別開心。我覺得這就是一個好的開始。
家庭教育這條路任重而道遠，我願意為了我的孩子去學習去改變，同樣去幫助更多的家庭和孩子。
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