成都教育幫幫幫
我們都知道打孩子不對，但是哪個當父母的沒有被孩子快要氣瘋的時候？誰都想要和風細雨，當個溫柔的爸爸媽媽，但是孩子很會試探和挑戰大人的底線。
關於是否應該輕微體罰孩子，我的看法如下：
如果家長實在氣急了，輕微體罰了孩子一下，不用為會給孩子造成多大的心理創傷而焦慮不已。但是我不贊同家長把輕微體罰當做常用的管教方式。
原因如下：
一、體罰可能短期有效，但長遠看不能真正起到教育效果
上小學的孩子已經懂事了，有自己的想法。
家長想要體罰孩子，哪怕是輕微體罰，肯定也是孩子有做得不對之處。而且應該是嘗試了其他辦法，效果不佳，無奈之下才想要輕微體罰。
當時，孩子出於身體上的疼痛、不適，可能會屈服，答應改正，但是下次呢？同樣強度的輕微體罰還能起到效果嗎？
有的孩子，被打得多了，會被打皮的，如果孩子不怕打了，怎麼辦呢？
而且體罰是身體層面的，孩子能從心理上認識到自己的錯誤嗎？等他長大以後，家長打不動了，又用什麼來管教孩子呢？
二、懲罰的方式有很多種，不一定非得用體罰
孩子犯錯肯定要承擔後果，如果做對做錯一個樣、做與不做一個樣，孩子就沒法管了。
但是懲罰的方式有很多種，比如減少玩耍時間、不能出去玩、多做家務等等，不用非得體罰。
而且懲罰方式最好和孩子一起商量，自己參與制定的規則，孩子才會認帳。
三、孩子從小接受慣了體罰，可能會用類似的方式去對待其他人
家庭對孩子的影響是全方位的。
如果一個孩子從小做錯事情，父母的應對方法就是體罰，那孩子可能對此習以為常，不覺得體罰有什麼不對。
當同學做了他認為的錯事時，他很可能也會用類似的體罰方式對待，引起矛盾。
當他以後長大成家，有孩子了，當他的孩子犯錯時，他也可能會體罰自己的孩子。
因為這是他從自己的原生家庭學來的，他已經認同了這種價值觀。哪怕覺得不對，也會因為習慣了這種方式而很難改變。
當遇到問題了，他首先想到的解決方法不是去協商，而是舉起拳頭，這才是體罰最可怕的地方。
我是謝農，心理學碩士，熱愛閱讀，關注讀書、寫作與育兒，與你一起終身成長，歡迎關注。謝農與你共成長
體罰沒有輕微不輕微之分，體罰了就是體罰了。
體罰與教育是兩個不同的概念，有人認為體罰就是教育，教育就是要體罰，屢次教育不聽就要體罰。我則不這樣認為。孩子犯了錯誤要教育，但不一定要體罰。
我從來沒有聽說過孩子經過體罰後就會變好，相反，聽到的都是一些體罰後不利孩子成長的新聞。
孩子在成長過程中，犯錯是免不了的，那麼家長的教育也就少不了。
教育的方式多種多樣，要針對不同的孩子，犯的錯誤的不同採取不同的教育方式。
孩子犯了一些小錯誤，孩子性格又比較內向的話，我建議採用談話式教育就可以了。如果孩子犯了一些小錯，這是多數孩子會犯的，家長與孩子好好交流，好好溝通就可以了，不必大聲呵斥，更不要棍棒教育了。對性格比較內向的孩子來講，一邊與孩子親密談話，一邊滲透教育是非常不錯的選擇。不然，就會適得其反。
還記得陶行知先生“三顆糖”的教育故事嗎？
陶先生面對犯錯的孩子，並沒有指責，沒有呵斥，只是用三顆糖就感動了男孩，讓男孩從此不再犯錯。
一些犯錯的孩子，其實只要家長多給些愛，多給些溫暖，孩子也會懂得感恩，懂得改正。
孩子連續犯相同的錯，家長又該如何教育呢？一些孩子可能會屢教不改，屢教屢犯。面對這樣的孩子，家長就要好好找找孩子犯錯的原因，只有找到真正的原因，才能對症下藥，否則兇狠的棍棒教育也無濟於事。
比如孩子沒有完成作業，家長就要了解其真正的原因。是作業太多，或是作業太難，或是作業本掉學校裡了，或是忘記了老師佈置的作業，或是懶惰不願意完成。然後針對不同的原因找辦法解決，防止今後再出現相似的錯誤。
對孩子犯的一些原則性錯誤則要好好教育，絕對不能讓孩子再犯相同的錯誤。如偷東西，犯法，違反道德底線，侵犯集體利益等錯誤，家長一定要嚴肅處理。教育孩子時明確告訴孩子，犯這樣的錯誤會得到怎樣的處罰。如果年紀尚小，可以讓孩子寫檢討書，寫保證書，如果年紀較大，則會有非常嚴重的後果，教育孩子的就不會再是家長了。一定要讓孩子明白其中的道理，只有真正懂得道理才不會再犯相同的錯誤。
成長的孩子肯定會犯這樣那樣的錯誤，孩子犯錯後，家長要正確面對，不要逃避，不要掩飾。要讓孩子正視自己的問題，錯誤就是錯誤，改正或彌補才是正確的做法。家長不要為孩子“護短”，更不要替孩子開脫罪責。父母的替代或開脫只會縱容孩子，讓孩子在錯誤的道路上越走越遠。
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作為小學老師，觀察了很多教育案例，親身經驗說明：體罰一旦開始，程度就不好把控，雖然開始想的是輕微，以後會隨著孩子對輕微體罰的免疫而逐步加強。所以，體罰只有採取或者不採取，不能想著通過把控程度來把控性質。
那麼是否應該體罰呢？從小學生的心理發展特徵來看，是不應該的。
其一，小學生在情感發展方面，處於自尊建立的階段，體罰這種侵犯自己最基本生命健康權益的方式，會讓孩子覺得自己連最基本的身體都不受尊重，從而自尊自愛的建立受到阻礙，會影響到以後的行為，出現暴力或受虐傾向；
其二，小學生在意志力方面處於需要外力幫助，無法完全自主管理的階段。這種幫助應該是正向的鼓勵，這才符合社會的獎勵進步機制，也利於性格的積極發展，而體罰作為一種消極激勵一旦發生，就會因為其激烈性而成為孩子關於激勵的主要記憶，從而養成孩子必須受到懲罰才能進步的習慣。進步是因為可以有所收益，而不是因為不進步就會受到懲罰，後者的思維一定會培養出悲觀的性格。
其三，小學生的思維處於由具象向抽象過度的階段，體罰這種非常具體的方式不利於孩子建立抽象思維。孩子的思維會被“打、站、抄”這種具體印象禁錮，而難以向“榮譽、恥辱、期待”這種抽象詞彙晉級。
綜上，請不要把體罰納入教育範圍。如果想鍛鍊孩子的意志力，可以考慮練習體育項目，比如籃球、跆拳道等。
怪獸秒懂指南
棍棒出孝子！不是沒有道理的，到這並不是無理由得揍，而是要在他犯錯的情況下，一頓揍抵得上你苦口婆心說教幾天，現在的小孩很多任性、耍性子就是揍得少了！
咯咯噠12345
剛抽打完，歇息一會兒，抽根菸繼續打。[酷拽]
煙雨朧墨
我十分贊成對犯錯的孩子進行體罰。
如意9190984788246
當了媽媽才知道，世上最難的路，是勸說媽媽放下鞭子成佛之路。
七七520520
可以！完全可以！
嶺南散淡的人
一打二嚇唬，打也不要真打。以嚇唬為主。孩子長大了你打也沒用了。
中國航母—鄭和寶船—
有一個同學，自己開了一個牙科診所。專業知識學得很好，診所經營不錯。小學留級了四次。我初中畢業了，他才上初中。用他的話說，是他想有多一點的同學，所以留級了。在小學，初中階段，老師估計都不看好。他跟我們分享家庭教育，他爸爸從小到大都沒有打過他。只有嚴厲批評和鼓勵。所以體罰不一定能出才子，教育好話多說，壞話好說。因材施教！
