捷克教育学家夸美纽斯，是每一位教育从业者绕不开的著名人物。
他是17世纪捷克著名爱国人士，伟大的教育改革家和教育理论家，人类教育史上里程碑式的人物，有「教育学之父」之称。
著作有《母育学校》、《大教学论》、《世界图解》等。
夸美纽斯与1632年出版的《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志，该书也被认为是近代第一本教育学著作。
夸美纽斯提出影响人的天赋发展的关键因素是教育，认为「只有受过恰当的教育之后，人才能成为一个人」。
夸美纽斯从他的民主主义「泛智」思想出发，提出了普及教育的思想，提出「把一切事物交给一切人」、「一切男女青年都应该进学校」。
教育适应自然的原则是夸美纽斯整个教育思想体系的根本性指导原则。教育适应自然包括两方面的含义：
1.教育要适应大自然的发展法则；
2.教育要适应儿童个体的自然发展，即适应儿童的天性、年龄特征。
夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对
班级授课制做了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。夸美纽斯提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等原则。
其中，夸美纽斯率先提出了教学中的直观性原则，他在《大教学论》中指出，应该尽可能把事物本身或代替它的图像放在眼前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等。
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