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近日章齡之的教育方式引爭議，但她也說出了千萬父母的心聲：讓孩子能多學一些是一些啊。
在某節目上，曝光了章齡之一人在家帶倆娃的一天日常。視頻中，章齡之一年級的大兒子從早上7點半起床，8點開始上課，上完語文網課，做語文作業；下午2點開始英語和數學學習並完成作業。這期間章齡之抽空還給2歲半的小兒子上了一個15分鐘的英語網課。
不出意外的是，章齡之在輔導的過程中也碰到了千萬中國父母正在經歷的折磨：孩子精神不集中，孩子學了就忘，孩子根本不聽指揮等等。在章齡之百般忍耐下，總歸是安穩地完成了一天的課程。但是章齡之最後也很無奈地表示，因為學習，自己現在在孩子心中的排名跌到了最後一名。
相比之下，同節目的黃覺一家在育兒方面輕鬆了很多，他們放棄了當下時興的網課，按自己孩子的節奏學習，並同時不放鬆孩子興趣的培養。
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教育本也無對錯，只看合適不合適。
家長在輔導孩子學習時，感覺特別辛苦，主要還是出在責任劃分上面。當家長每日把孩子學習與寫作業的責任攬到自己身上的時候，容易讓孩子產生我是為了完成父母給的任務才學習的。
《被討厭的勇氣中》作者根據阿德勒心理學提出：基本上，一切人際關係矛盾都起因於對別人的課題妄加干涉，或者自己的課題被別人妄加干涉。只要能夠進行課題分離，人際關係就會發生巨大的變化。學習是孩子的課題。與此相對，父母命令孩子學習就是對別人的課題妄加干涉。如果是這樣的話，那肯定就避免不了衝突。
當孩子因為父母對於學習的干涉而與父母產生衝突時，這會讓孩子減少學習本身可能帶來的快樂，同時也會讓親子關係惡化。
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當家長輔導孩子作業實在痛苦時，不妨從其他角度來讓孩子學習，擴展孩子的學習興趣，不拘泥於學習書本上的知識。
1）.善用遊戲的方式來引導幼兒或小學低段的孩子思考；
現在可以與孩子一起動腦玩耍的智力玩具是非常多的，很多的玩具裡面包含著數學思維，甚至不需要玩具，只用一副撲克都能跟孩子玩出非常多的數學題型。
當孩子實在靜不下心來做題時，不妨試試同類的遊戲。比如章齡之在輔導孩子學習桌子和房間的長寬時，孩子當時明顯有敵對情緒，故意說錯，這時候家長若以遊戲的方式去跟孩子實地測量一番，在做的過程中再順帶地擴展出其他的長寬知識，都是比較容易讓孩子吸收的。
低年級孩子經常糾結於用手指頭算數，常常氣得父母內傷。其實這時候去找些有趣的物品來替代孩子的手指也會有不錯的效果。
總之很多孩子的學習，父母多些思考，把它換成遊戲的方式往往效果會完全不同。
2）.看有意義的電視，玩有意思的電子遊戲；
父母很容易拿看電視或打遊戲當條件來激勵孩子學習。這種方法很多時候只是一時有效，而通過這種方式，也容易讓孩子養成討價還價的習慣。
父母不妨放開書本，仔細選擇一些有學習意義的紀錄片，科學實驗等等視頻，然後主動與孩子一起觀看並討論，在討論中引導孩子思考視頻中學到的知識，這種效果往往好與讓孩子整日坐在課桌前學習有限的知識。
總之，引發孩子思考的學習才能稱之為學習，如果只是父母硬塞進腦子裡的知識，那就只能屬於填鴨式的學習。
3）.素質教育不是‘傻“玩；
雖說上課學習與寫作業是孩子自己人生的課題，父母不要過度干涉，但這不代表父母從孩子的學習生活中退出，任其”傻玩“。
其實最可怕的是”快樂的童年“這種看法，太多人把快樂的童年看成不用好好去學習，每天就是無目的的玩樂。學習原本是快樂的事情，思考，探索，只要父母引導的正確，都能讓孩子從學習中得到快樂，這也會讓他們今後的學習生活變得主動而有趣。
孩子的時間也是寶貴的，因此家長更應該思考如果更好地讓孩子學與玩同時進行，而不是把學與玩拆分開來，讓其敵對。
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願意為孩子付出的父母總是受人尊敬的，因為他們為自己帶來的小生命而負責。
但如紀伯倫《你的孩子》這首詩寫的，
你的孩子不屬於你
他們是生命的渴望
是生命自己的女兒
經由你生 與你相伴
卻有自己獨立的軌跡
父母總歸是要找到正確對待孩子的方法，去觀察孩子，去了解孩子，讓孩子找到真正的興趣，發揮自己的潛能，而不是強加給孩子自認為好的東西。
我是理性，客觀的育娃寶媽葉蘇格，如果你關於該文有任何看法和意見，歡迎給我留言交流
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