用戶42868010389
初三孩子呀！不聽話不上課，管不住，報培訓班好不好？哪個好呀？很高興我來回答這個問題。
孩子初三，馬上就面臨中考了，首先要清楚掌握孩子的具體情況，如孩子不上課的原因是什麼？目前的成績能上個怎樣的高中或職校？孩子自己的意願怎樣？
如果孩子不願意和家長溝通，建議先找同齡人（孩子信得過的優秀的）試著瞭解孩子真正想法，也可以找有經驗的老師（懂得學生心理的）瞭解孩子內心深處的需求，然後再對症開方。
培訓學校也有負責任的老師，如果孩子能接受並信任的話，讓他自己選擇老師和培訓學校，這樣更利於孩子正確地成長。
秋秋私語
既然不聽話，也不上課，你還要送到培訓班，你是怎麼想的呢？
全是否定孩子的信息，那你能找出肯定孩子的信息嗎，如果沒有，就給孩子自由發展的空間吧，反正你也不能幫助孩子成長了。
如果你沒有時間管理自己的孩子，孩子現如今的表現就是對你最大的報負了，不要別的，就是想讓你心裡不舒服。你們的親子關係早已經被你破壞了吧，還是想想怎麼挽回你的孩子吧，學不學的真的不重要了。
造夢小兵
課都不上還報什麼培訓班，打一頓最管用了
SPACE2054
這個你得報一對一，找個負責任的老師來家單獨教。因為集體環境不知是否還適應他，從一個集體環境到另一個集體環境，他是真的能因為都是新鮮的面孔，能改變自己，原來的老師不喜歡，換了老師會認真下來也行。你可以讓他試幾節課，找出原因。條件允許的話，還是一對一來的快
L睿如
為啥管不住呢？一起比賽作題，讓著點，讓學生贏，引起學習興趣。報補習班學可以報，不學報也沒有用。
用戶8513368616434
作為一位有十五年中高考培訓經驗的老師，我給大家簡單介紹一下快速提升的方法：
1.要先確定目標，到底要考哪所高中，哪所大學？沒有目標，就沒有動力，只會原地打轉。
2.分析現狀：現在學生全科總分和目標學校錄取分數，相差多少？每門課程具體相差多少分？列出表格，看哪門課程相差的分數最多，從大到小排序，並且寫清楚自己的學習狀態，方法。
3.分析影響成績提升的因素：是沒聽懂課，還是習題不會做，還是大題不會寫，還是知識點有遺漏，還是公式不會，還是作業太多，沒辦法把時間留給自己和目標學校相差分數最多的課程上等等，都寫清楚，注意都要寫下來，只是說說是沒用的。
4. 接下來要怎麼做：解決影響成績提升的因素，要明白你的目標是升學，不用太在意別人的看法，作業寫得好，不代表你能考上好學校，要把精力和時間放到分數差的最多的課程上，快速突破，最薄弱的課程被拿下了，信心就建立了，剩下的事就水到渠成了。
下面給大家發一個我昨天給學生做的方案，大家可以參考一下。
K12尹老師
送培訓班並不是解決問題的辦法！要想改變孩子，家長首先要改變一下自己。一句話建議：放下身價，走近孩子，走進孩子，和孩子共同探討一下人生，探討一下讀書與個人成長的關係。孩子需要正確的道理慢慢“浸潤”，要有信心和耐心！
看高考
不好，還是學校教育全面，用心
難易誠信
我覺得補課不如補習慣。
第一，補一下聽課習慣。學生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學發言，抓住重點難點，邊認真聽邊積極思考。
第二，補一下做作業的習慣。首先，端正態度，作業不是負擔，而是教學活動的重要組成部分和自然延續。其次，是要細心審題，審題能力是學生多種能力的綜合表現，要求學生認真閱讀材料內容，學會抓關鍵字眼，關鍵詞。再次，是課後反思的習慣。最後，就是收集錯題的習慣。
第三，補下學習方法。敢於提問是最基本的，要敢於帶著知識疑點去問老師，問同學，問家長，不懂裝懂終害自己。
小熊熊講解
在政策不斷對中小學減負三令五申的同時，課外補習機構卻如雨後春筍一般的瘋狂生長。同時也出現了一個尷尬局面：校內減下來，校外加上去。甚至有人提出質疑，“關停了補習班，孩子們的負擔就會降低甚至沒有了嗎？”採訪中有家長回應：“就算關停補習班，家長們也會‘組團’請老師，甚至請‘一對一’的家教。”
是什麼使得家長的“報班”熱情難以消減。家長對於孩子上課外輔導班這件事，通常抱有以下幾種心理：
心理1 別人都報了，我家不報就輸了
家長心聲：“別的孩子去補了，我家的不補，豈不是又輸在‘起跑線’上了。於是，在看到孩子的同學奔波於那些輔導班時，迅速決定給自家孩子也報班。”
孩子們上輔導班的背後，是家長的跟風從眾心理。經常聽到家長之間這樣對話：
“您家孩子在哪上輔導班呢？怎麼樣？老師講的好不好！”“好！特別好！我們家孩子特別愛聽這個老師的課，成績提高得也很快！”“哦，那您有這個老師的聯繫方式吧，方便給我個電話，我要讓我家孩子也去上他的課。”
每一個孩子都有獨特個性，有各自的優點和不足，要因材施教，這是最基本、最為常識的教育道理。
心理2 玩也是玩掉了，不如學點知識
家長心聲：“休息的時間，反正玩也是玩掉了，還不如給孩子報些輔導班鞏固鞏固知識。”這也成為了家長給孩子報課外培訓班的理由之一。
玩和學習真的對立嗎？馬雲之前在教育高峰論壇上的一句話在朋友圈裡刷屏：“現今社會，如果我們繼續以前的教學方法對我們的孩子進行記、背、算這些東西，不讓孩子去體驗，去玩，不讓他們去嘗試琴棋書畫，我可以保證，三十年後孩子們找不到工作，因為他們無法競爭過機器、‘人工智能’。”
在很多教育專家看來，“玩”其實不僅可以使孩子獲得童年該有的簡單的快樂，更可以提升孩子心智，發展孩子的各種能力和品質。玩，既是孩子的生活方式，也是孩子的學習途徑。
心理3 報了輔導班，學習就是你的事
家長心聲：“我幫孩子報了輔導班了，錢也花了，老師也請了，學習成績再上不去，那我也是沒辦法了，孩子沒教育好，責任不在我了，今後，沒有好前途，也怨不得爹和娘了。”
孩子的成長一定需要“三劍合一”，學生和老師的共同努力，加上家長督學，這樣才能達到更好的教學效果。
心理4 證書有助升學，不妨碰碰運氣
家長心聲：“聽說知名機構的競賽證書，在升學中能起作用。所以帶著自家孩子‘摟草打兔子’，萬一考到了某個重要證書呢。
心理5 老師不好好講，留著課外班講
“個別教師在課堂上有所保留，將更多精力放在校外培訓班，鼓勵學生參與自己開辦或任教的補習班。”
“無論任何形式，公辦學校及教師都不得有參與民辦培訓機構的行為。一旦參與其中，教師必須脫離公辦身份，學校應當被嚴肅處理。”全國政協委員、民進中央副主席朱永新說。
心理6 以前沒條件，現在不能虧孩子
家長心聲：“我小時候就特別希望能學鋼琴，但沒有條件，現在的孩子多幸福啊，就算鋼琴課再貴，我也堅持讓我的孩子學鋼琴。”
在孩子選擇課外輔導班這件事上，家長可以跟孩子公平討論商量，父母幫助孩子思考。她介紹了一個小遊戲，畫三個圓，第一個圓讓他寫滿“我最喜歡的”，第二個圓寫滿“我最擅長的”，第三個圓寫滿“社會的機會”，這樣的家庭遊戲有助於孩子正確認識自己，並明確自己的努力方向。
