创新PK科技创新的内涵
创新，是指形成有别于现有的、常规的、习惯的观察角度、思维方式、实现方式和内容产出的新思维、新发明和新描述。是基于知识和物质现状进行改变、改进或创造新事物的方向、方式、方法、路径、手段和环境等等的行为。
科技创新，是指科技领域、科技方法、科技内容和科技产出的创新。一般特指原创性的科学研究和技术创新，科技创新行为，是指创造新思维、新知识、新技术、新工艺、新材料、新工装、新管理的开发新产品、提高新效率、获得新品质、获得新满足的创新过程。
科技创新的主体与创新动力
科技创新的主体，涉及到国家社会、商业企业、科研机构、社群组织、服务中介、社会公众等；
科技创新受到科技氛围、科技人才、科技投入、科技基础、产权制度、创新回报等多个要素的影响。
科技在国家、社会、民族、组织和个人发展和强盛过程中扮演重要角色。完全可以说，科技是国家强盛之基、民族进步之魂、组织致胜之宝、个人成功之术。
科技创新的路径与螺旋结构
科技创新很难一帆风顺和一马平川，科技创新的路径，往往是曲折中前进、螺旋中上升、路转中峰回、柳岸后花明。
科技进步与应用创新构成了科技创新双螺旋结构，技术创新的力量来自科学研究与知识创新，来自制度创新和管理创新。信息技术引领科学技术的发展以及科技经济全球化，进一步推动了管理创新和制度创新。
我国科技创新成就与创新抱负
我国从建国开始就重视科技创新，感受科技创新之苦、之累、之难和之成就。因为受到国际科技打压，我国科技创新从学习、到模仿、到赶超，取得了很多举世瞩目的科技成就，例如两弹一星、天眼探空、蛟龙探海、嫦娥奔月、高铁名片、武器装备、超级计算……
我国科技创新发展阶段，从“向科学进军”，到“科学的春天”，再到“创新的春天”；我国科技创新的口号，从“科学技术是第一生产力”，到“创新是引领发展的第一动力”，再到“大众创新、万众创业”。以梦为马、不负韶华，时序更替、梦想前行。
科技的创新教育与素质教育
科技创新不是教育的出来的，但科技创新肯定跟创新教育是相关的。创新教育，志在增加教育过程中对创新自觉、创新自信、创新思维、创新能力和创新方法的培养相关的教育内容、教育方式、教育流程和教育管理的教学安排与实施。
创新教育不仅仅是教育方法的改革或教育内容的增减，为是基于教育目标的重新定位和教育功能的重新设计、教育管理的重新实施的带有全局性、结构性的教育革新。
素质教育背景下的创新教育，不是离开素质教育另起炉灶，而是确立素质教育要以培养创新精神、创新习惯和实践能力为重点。将创新教育作为素质教育的灵魂与核心，将创新能力的培养取代知识文化的贯宣。
创新教育不是精英教育、不是自愿教育、也不是自选教育，创新教育是新学生人人必修的教育创新，是实施素质教育的关键，创新教育要提高全民族的创新素质，提高全民族的创新能力。创新精神和创新能力才是真正实施素质教育的支持和保证。
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