前段时间，又有一位小朋友发了一个自己写的作文给我观看。以大家对我的了解，都知道我其实是一名数学老师。
虽然我不教作文，但是这个孩子还是很乐意将他的作品发给我观看。
也许，在他看来，我只是一个愿意阅读他文字的好朋友罢了。如果是这样的话，我很庆幸，他能够把我当成一位朋友。
我想，在他的心里，也许作文的好坏与点评都不重要，把自己心血来潮写出来的一点点东西分享给自己的朋友才是重要的。
他的作文如下（已和原作者沟通同意上传）：
作者的原文
余幼时即爱玩，家贫，无从购机以玩。每假借于土豪之友，一人一命，数秒更迭。大寒天，机冻坚，拇指不可伸屈，弗之怠。命毕，秒换人，不敢稍逾越。以是人多以机假余，余因得畅玩群游。既加冠，益慕王者之位，又患无强者、代练同游。尝入毕站中，寻圈中大佬直播solo。大佬德艺双馨，粉丝水友填其号，未尝稍逊微操。余OB（观望的意思）左右，虚晃炸死，俯身草丛埋伏；或遇其gank（游戏中多队友团战），散愈攻，聚愈怂，不敢出一声暴露；俟其落单，则又搔之。故余虽怂，卒获有所技。
翻译后
我小时候很贪玩，家里贫穷，没有办法购买手机玩游戏。每次都只能向土豪朋友借手机来玩，一人一条命，几秒钟就要换一次。大寒天的时候，手机冻得坚硬，拇指都不能灵活弯曲了，也不敢懈怠。一条命死了以后，立刻换人玩，不敢稍微耽误一点点时间。就因为这样，很多人都把手机借给我，我因此能够畅玩很多游戏。长大了一点点，我很仰慕王者的段位，又苦于没有强者和代练陪我一起玩。曾经到毕站中去寻找圈中的大佬，并直播与他pk。大佬德艺双馨，粉丝和水友占满了他的账号，即便这样，他也没有一丝丝地让自己的微操技术懈怠。我观望四周，或者做假动作或者炸死，蹲在草丛中埋伏；如果遇见敌方gank的话，人越散我就越攻击，人越聚集，我就越怂，不敢发出一点声音，以免暴露了自己；等到大佬落单了，我又去骚扰他。所以我虽然怂，但是最终还是收获了玩游戏的技巧。
我的观后感
这是一篇仿写文言文的即兴作文，显然是仿写了宋濂的《送东阳马生序》这篇文章。
《送东阳马生序》
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
原本宋濂的这篇文章是鼓励学习的，作者以自己的经历，描述自己艰苦的求学过程，用具体实在的事实说话，深寓对年轻人的期望，告知以事实，晓之以理，动之以情，激励年轻人努力成为德才兼备的人才。
而仿写此文的小朋友则仿佛是和宋濂唱起了反调，人家好好的一篇鼓励人们学习的文章。被他硬生生改写成了一篇鼓励小朋友去玩游戏的文章。这恐怕得是一个典型的考场零分作文了吧！
这倒也没什么，关键是他也晓之以理，动之以情呀。写得让人看起来觉得还颇有趣味。先不论文笔怎么样，仅看文章的可读性和趣味性，就已经可以让我给他一个大大的赞了。
更何况，这个文是孩子自发去写的，仅仅出于兴趣，没有半点为了完成任务而去写作文的意思。
我们应该肯定孩子的兴趣
为什么这个小朋友第一时间把文章发给了我看呢？
这其实并非一件好事，家长是需要检讨一下的。因为正常来说，与孩子第一亲密的就是家长了。如果孩子想要交朋友，那么最轻松最方便的对象就是爸爸妈妈。
然而，事实上，这个在我们的大部分家庭中，似乎是一件非常难的事情。
我们可以回头看一下，自己是否常常对孩子的兴趣不以为意呢？也许你的第一次第二次不肯定，对孩子不会造成什么影响。但是如果我们无数次的忽略了孩子本性中自发的兴趣表达的话，那么，他将会在小小的年级领略到什么叫做“徒劳”！
我认为这个文章很棒
如果我们跳出了写作文，评作文的框架以后，再去看这个作文。我们会发现，这个小朋友在写这篇作文的同时，顺便把《送东阳马生序》从头到尾读懂了，实词虚词的用法也理解了。不然他怎么去改写呢？
并且，从思维上来看，他逆向思维很好啊，容易联想到一件事情的本质与其对立面，从他的文章立意就可以看出来。人家写要学习，我就写要游戏。
最后，我想问问，能自己主动出于兴趣去写一些小文章的孩子，不是每家都有的吧？
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