未来媒体影视学习
个人感觉是不是发展机遇还很难说，很多家长和孩子经过这次网课的洗礼，原本对网课无感的，现在慢慢有点讨厌上网课了，同时也让很多家长意识到线下教育的重要性，只会更加重视线下教育。
这次疫情像照妖镜一样，使网络教育的弊端暴露无遗，导致家长和孩子对其充满了排斥。
安于物理
这场冠状病毒让孩子们不能聚集校园，但停课不停学，网络教育就是既不让人群聚集，又让孩子们不耽误学业的好办法。
特别是高考在即，准备冲刺的高三学子。
疫情影响下，网络云平台极大的拓宽了空间：网上教学，网上办公，网上购物，网上写作，微信交流，视频会议，名医网上诊断。
网络教育要组织优秀骨干教师进行课程录制，资源提供，线上教学指导。
不能强行要求学生每天网上打卡，还要避免打印作业，试卷，学习资料而造成家庭购买设备，增加网上教学而引起的学生家庭经济负担。
桔红苹果
因疫情爆发，学校延迟开学，教育部要求网上上课，使得网课让更多的家长认识并接受。
凡事都有利弊，在疫情爆发之前，我们也是比较接受和认可网课的家长之一。我们家孩子一年级在家上的在线英语，励步启蒙，之前跟同事朋友也推荐过，但是同事和朋友都不看好网课，依然选择线下的培训机构。
就我们上过的网课来看，我觉得网课比线下课程成本低，省时，在家就可以上，不用慌慌忙忙，赶车送孩子游走在各个培训机构，家长和孩子都不累。
缺点就是，线上课程的效果，有的孩子上的比较好，有的孩子因为线上课程没有线下课程监督的严格，家长也监督不到位的话，效果不太好，特别是年龄小的孩子。
另外，在线网课还有一个不好的地方就是，时间长了对孩子视力不好，一般情况下，线上课程时间基本都是15-20分钟，安排的比较科学的。但是如果上的比较多的网课的话，加之孩子上完课还会要求在玩会游戏，时间太久对孩子视力不好。
总之，此次疫情爆发的确使网络教学得到很大发展，是一个很好的契机，不管是线下还是线上，都要根据自己孩子的情况，合理安排时间和课程。
19启航
这场新冠肺炎的大规模发作，无意间大大促进了网络教育的普及和推广，使得网络教育瞬时被全国大中小学生和广大教师所接受。
这对于教育教学形式的变革，是个极大的推动作用。
伴随着几十年互联网的迅猛发展，计算机硬件和软件有了巨大发展和积淀；以手机为代表的移动互联网后发至上，发展更为迅猛；网速更快，延迟更低的五G网络也开石婴用。这些，都为这次无意中爆发的网络教育奠定了坚实的基础技术和产业基础。传统互联网、移动互联网在这次突如其来的网络教育大考中，经受起了检验，给出了合格答卷。
再回过头来说教育。
随着网络技术的更好发展，教育形式必将发生更加深刻的变革。以学校为中心的集中教育模式，终将被自由自在的即时网络教育所替代。
这种形式其实早已萌芽，现在，在突发疫情的催生之下，一下子破了土，露出地面，要开始生长。前景美好，充满向往。
集中教育的弊端非常多，教师水平高低不能选择；学生掌握能力大小被强行约束一致；集中一起，吃住行，大大增加社会成本等等。
网络教育，好处多多。学生可以随意挑选自己喜欢的学校、老师和自己感兴趣的课程；随时随地自由支配自己的学习时间；更加生动活泼的教与学的多媒体形式。且成本低廉。
网络教育，由此走上一条快车道，今后会越来越快，越来越普及。这是必然趋势，也是大势所趋。
因此，教育行业的大中小所有学校的老师和学生们，还有与学生密切相关的家长们，要开始做好适应网络教育的思想准备，以适应这个趋势的快速到来！
适者生存，网络教育也是一样！
各位，加油！
三月森林
网络教育因为这场病毒得到了很大的发展，网络教育不需要人人到场就能大范围的开展。网络教育在知识传递、技巧传授、经验传播等方面效果非常好，比线下授课效率更高。但是在与学生的情感交流、语言沟通方面存在严重的缺陷，对学生的管控也是非常欠缺。
根据这样的特点，线上课程更多是适合初中以上的孩子，他们对于知识和技能的学习能够较快速的理解。而初中以下的孩子学习在线课程就会因为老师、学生之间的情感交流欠缺，对孩子的影响就大幅缩减，孩子的学习兴趣较难培养起来。
所以，在这个特殊时期里，大范围地开展网络教学，其实也只是一种无奈的尝试。平常线下上课时，很多学生都不大学习，需要不停提醒、督促，现在上课根本看不到学生，其情况究竟是如何呢？会不会当着家长老师的面一边把老师讲课的声音外放出来，一边拿着手机玩游戏冲关呢？同时，老师平常上课会根据学生的回答、表情等多方面来判断学生对知识的理解，现在孩子们在网上上课根本无法看到孩子的表情，对孩子的学习情况难以作出判断。
所以，网络教育还需要继续发展，但是不会也不可能代替学校教育，只能是学校教育的补充。
小王老师的王老师
虽然不喜欢网络，不想让自己太依赖网络。这是时代的产物，也是趋势。能够看得到网络带来的便利与拉动经济。在疫情过后，希望大家能更多户外锻炼，不要总坐在办公室，不要总盯着手机电脑看。
回到主题网络教学，网络教学只能是一部分学科，德智体美劳全面发展，个人感觉，我国学生的身体素质大不如前，家长们更在意分数，忽略了体能，条件好了，多吃点补品就行了？户外运动是必不可少的，孩子们除了身体健康还要阳光的心里健康。
并不觉得网络教学有多好，或是能代替什么。全国不能只有一个数学老师线上教课，答疑解惑。不现实！
天津过客
关注
目前网络教育不论是在国外还是在国内，都已经普遍被人们接受。我国社会经济发展不平衡，各地区之间的教育水平还存在着很大差别，网络化教育的迅速发展，对缩小地区之间的教育差别，扩大教育规模、提高教育质量等方面将起到重要的促进作用。
现代网络教育的发展已经成为全球性的大趋势。为了解决教育资源的匮乏，实现资源的共享，许多国家的政府都把发展现代网络教育作为重要的战略决策，制定专门的计划，并组织实施。网络教育成为各级各类学校的一种重要教育手段和发展方向，也成为企业的一种重要的知识管理方式。
众所周知，教育既是一门科学，又是一门艺术，它所追求的是永远要求达到而从未充分达到的一种理想。已有西方学者指出，网络教育的未来是通过使用尖端技术，让学生在远程学习中获得身临其境的体验，提出将教育学、虚拟现实技术、游戏设计等综合运用于网络教育，把难以理解、消化的知识编辑成有趣的故事或游戏，让学生获取知识的过程变得富有吸引力。
我国网络教育具有极其广阔的发展前景。网络教育突破了传统教育被时空、 人力、 物力所限的缺点， 给人们提供了随时、 随地接受教育的机会。现在越来越多的高校将优质的课程上网，可以让更多学习者共享。当今社会，竞争越来越激烈，我们需要树立终身学习，随时随地学习的理念，毫无疑问，网络教育就是最好的学习方式。网络教育的优势主要表现在：一文凭含金量高，网络教育的文凭都是国家教育部指定的211、985工程的高校，属于国民教育系列，国家承认学历，文凭可在教育部网站上查询；教学质量有保证，含金量非常的高；二学习相对自由，网络教育跨越了时间和空间上的限制，使学生随时随地得到想要的知识和信息；三毕业有保障，毕业符合条件的学生又学校颁发毕业证书（印有“网络教育”字样）。教育部电子注册，国家予以承认。毕业难度相对较低，在就业、公务员考试、研究生考试方面均享有国民教育同等待遇。
国家越来越重视发展现代远程教育，将其作为解决我国教育资源短缺、构建我国终身教育体系的有效途径。随着新技术、新媒体的衍生，网络教育还将有更大的发展
护肤达人敏儿
表面看起来，的确是这样。
教育机构全部停工，孩子憋在家里，不能出去上课，可是又有学习的需求，学校也有教学的计划，怎么办？让网络教育就像雨后春笋一样爆发了出来。不但各个教育阶段都开始大量使用，就连各大教育机构也是大打广告，目的就是告诉你，网络教育的真正春天到来了，全名都动起来，以后没有线下面授什么事了，都在抢占高地，实际上真的如此吗？
我看未必！
现阶段的网络教育，说句难听的，就是昙花一现。现阶段的确是站在了疫情这个时期的风口上，因为没得选择，过了这段时期在看，还是会恢复如初，线上线下并存的局面。所谓更好的发展，就是起了一个催化作用。
疫情过后网络教育包括线下教育怎样发展？
这次的疫情，使教育培训行业损失惨重，能挺过去的，都是英雄，都是实力派。不管挺的过还是挺不过去的，加大线上的投入是肯定的。但是切勿盲目跟进，不是谁都能做的，也不是谁都能做好的。做不好，投了财力，物力，人力，白忙活一场。本人的建议，你以前擅长什么领域，还是做什么领域，把自己的领域做好就行了。对于学生而言，喜欢面授她还是会去上面授，喜欢网络课程的还是喜欢，无非就是让那么以前没怎么在乎和关注的人提前了解了些，增加了潜在的客户而已。
网络教育没有疫情也是缓慢增长的，但是永远不能代替面授，只能是相互并存，就像电商和实体一样。
老赵不打诳语
网络教育的成效显著。这场冠状病毒使网络教育有了更大的发展，网络教育的成效有目共睹，不容质疑。面对突如其来的新型冠状病毒疫情，为保护全国中小学生的健康，国家教育部果断决定延期开学，并向各级教育部门和教育机构提出停课不停学的要求，广大教育工作者积极响应，掀起了一场别样的疫情阻击战。网络教育给停课的学生们上了一次次生动的爱国主义教育课，让学生们有了另一种学习的方式，填充了疫情期间学习的空白，增加了学习乐趣。
未来网络教育会有更大发展。疫情尚在，但社会的运转不能断，学生们的学习不能缺习，各级教育部门和各类教培机构表现甚好。针对延期开学，教育部开通国家网络云课堂，在中央CETV—4频道全天候、分时段，邀请特级教师按国家统编教材讲授各年级课程，供各地学校组织学生开展网上学习。各省市教育部门利用“互联网+教育”开设网上学习课程，部分教培机构纷纷推出免费的线上课程服务，驰援全国中小学。疫情之下，对于学校老师而言，不能开展面对面的教育，还可以利用网络上课、QQ上课、微信上课等各种介质的授课形式，老师们在思考如何更好地把传统的课堂教育与线上教育有机结合，充分运用网络平台和现代化教学手段，增强与学生的情感互动、融合，这将大大提高全国教学的师资力量和教学水平。各类教培机构将线下课堂搬至线上，通过声音、影像和软件中的互动技术进行在线教育。疫情过后，网络教育一定会有更大发展，更多的人会选择网络教育来弥补科学文化知识和专业技术的短板。
网络教育永远不会取代传统的课堂教育。疫情之下，网络教育对学生们是一种迫不得己的选择，这种模式并不适用于每一位学生，特别是低年级和平时家中无人督促的小学生；线上课程的卡频、字幕小伤眼睛、情感互动难实现、贫困山区条件差等问题，也会使学习的效果大打折扣。当然，这种教育形式对于中小学生是积极有益的，它会成为传统课堂教育方式的补充。
用户踏踏实实做人
冠状病毒事件对中国的影响是深远的。宅在家里一个多月，让我彻底明白了网络的重要性。
网络教育是通过网络进行教育活动。现在还有网络工作呀，网上恋爱呀，网上医疗啊。许多社会活动都可以通过网络进行了。事实上，相比其他社会活动，教育活动倒是比较落后的一种。
我认为，这是我国教育制度落后于时代的一种表现。学校教育虽然必不可少，网络教育也可以成为极佳的辅助手段。
对于现在的孩子们来说，网络仍然是进行娱乐活动的主要场所。今年早春的疫情事件，迫使学校试图对孩子进行网络教育，这恰好说明了我国教育制度缺少足够的灵活性。
为什么必须要在学校进行教学活动？为什么非要上课才能把知识传达给孩子？从根本上这就是没必要的。只不过是为了方便老师，方便管理。一味的增加教育经费，只把教育经费用在招好的老师，和购买新的器材。到头来并不会减轻孩子的负担。
好的教育，所谓寓教于乐，所谓言传身教。就是要在生活中去教会孩子真正的知识。
而生活，什么是生活？
饮食男女。艺术，求知，工作。观察感受，情绪体验，思考抉择，意志行为。
我们从生活中接受的所有信息，以及我们向生活所发出的所有信息，所有的干涉行为。这才是组成我们生活的一切。
在我看来现在的应试教育，从根本上就是错误的。因为我们学习的目的不是为了学会知识，一味地追求知识只会被知识所束缚。我们学习的目的是为了学会生活。
要学会接收信息，学会处理信息，学会如何合适地发出信息(行为表现)。通俗一点说就是要，学会观察，学会思考，学会行为技能。
而知识只不过是这个过程的衍生物。
抛却本质的东西而学表面的东西，学生时代的我会觉得累也是理所当然。
你们怎么看？
