满屋子的玩具到处乱摆，家长又急着出门，往往是急于打理现场，代替孩子来收拾。怕孩子做不好，剥夺孩子自己整理玩具的权利，实际上不利孩子良好习惯的养成。
成长不能超越，只能等待。两个故事让你了解孩子成长过程。
故事一：玩具一个一个收好
小班的孩子不会收玩具，收玩具的速度很慢，玩具总混在一起收。唉！
看！琪琪还把玩具扔了一地。其实，老师每天都提醒孩子们玩具要一个一个的收，一种一种地放好，但效果还是不理想。
于是，老师当孩子的玩伴，和孩子一起过家家；教孩子玩玩具、收集玩具的方法和提出要求。如把相同形状的玩具放在指定的篮子，然后摆到和篮子上标记一样的架上。有那么一天，老师惊喜地发现，孩子们能给玩具归类，快速整齐地放好了。
喜爱玩具是孩子的天性。收拾玩具是培养孩子自理能力的途径。在幼儿园里，装物品的篮子和摆放物品的地方都要贴上醒目的标签，方便孩子摆放玩具。玩具也就一个一个收好了。
故事二：米米一天一天进步
金发，碧眼，高鼻。我班来了一个“小鬼仔”。他叫米米。
初来时，他显得胆小、羞涩。但他爱笑，也乖乖的，特别的可爱。因为很少有外籍人入园，因此，他成为了孩子们和老师们的注意的中心，看到他总爱摸摸他，抱抱他，逗逗他，他总是笑笑的面对每一个人对他的好奇。来园差不多一个月了。米米似乎没有初来时的乖巧，他很难安静的坐下来听老师讲，总爱这里跑跑，那里走走。
俗话说，入乡随俗，怎样使米米“中国化”些呢？在教育的同时，又不能抹杀他的个性，老师要在他身上花多些精力了。
米米有一个坏毛病，只要他午睡没睡好，起床时，就哭个不停，今天也不例外，哄了他老半天，也无济于事。后来，我给了他最喜欢的米老鼠卡片，他马上破涕为笑。拿着卡片和其他小朋友玩去了，过了大概十几分钟他走到我面前说：“老师，谢谢你”。“谢谢我什么？”“谢谢老师给我米奇。”谢我啦？真有礼貌。
有一次，我上课把黑板推进课堂，米米拿起粉笔就在上面画画，我说：“米米，你画得挺好看的，可是老师上课要用干净的黑板，你帮我擦干净吧。”他听话的去拿抹布把黑板擦得干干净净，我对他说：“谢谢你”。他笑眯眯的对我说：“不客气”。又给了我一个惊喜。
每天早上，米米都会用他那不太标准，且有外国腔调的口音对我说：“老师，早上好。”然后在我的注视下，笑眯眯的去玩去了。
老师提问，米米都会举起他的手，高高的，嘴里不停的说：“老师，我、我、我。”然后叫他回答，他笑眯眯的满嘴都是“米奇、米奇。”
米米有点小气，他违反纪律了，每次老师提醒他，他都会哭，如果不理他，他会哭个不停，但只要老师伸出手，拉着他，他马上就笑眯眯的。“雨”和“晴”之间只是一霎那。
认识十二生肖时，老师这样问：“小朋友，你们属什么的？”“属猴的。”“米米？你属什么的？”“我属米奇的。”米米属米奇，小朋友听了哈哈笑。
米米就是这样一个非常可爱的孩子。
米米的妈妈讲了一口流利的普通话，可是，他讲的普通话却不太清楚，带有浓重的外国腔调。例如他讲“梅花鹿”讲成“没拉裤”。逗得我们全体师生哈哈笑。他也跟着笑开了。小朋友们说：“米米，是梅花鹿不是没拉裤。”可是他总是讲不准，午睡室玻璃上有一只梅花鹿，每天午睡起床，老师都教米米讲，开始他还是“没拉裤”“没拉裤”。怎么也讲不准。于是老师一个字一个字的教他标准发音，终于有一天，他讲准了“梅花鹿”。小朋友说“米米真棒”。
米米进步了，他会自己穿衣、脱鞋、穿袜子，他会自己吃饭、抹桌子，摆椅子，他喜欢听老师讲故事，喜欢安静地玩拼图，他会和小朋友合作玩游戏，他喜欢也能和小朋友一块认真做操，积极锻炼，喜欢参加班上组织的各种活动，会关心别人和与同伴交往，讲一口流利的普通话。
“功夫不负有心人”，“耐心”对于老师和学生来说都很重要！
在教育孩子的过程中，有一个词叫“等待”。教育孩子就像“牵着一只蜗牛在散步。” 爱心，耐心就是一根绳子！请牵好你的绳子，慢慢走！
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