【我是一束光，愿为您照亮！】

孩子如果能正确的拼读声母，韵母，整体认读，这无疑已经为语文学习打下了良好的基础。但是，小孩子都有一个共性，学得快忘得快，有的孩子顺口溜的还挺好，一旦分开，就不认识了，这也是孩子无法正确认识拼音的原因。想在短时间内掌握这些字母的拼读与书写还真不容易。在我们这个机构每年都教授一批专门学习拼音的孩子，教会为止。也没什么高明的方法，刚开始用图片教授，加深孩子的记忆，然后就是按计划分节教授，复习着旧的学着新的，把字母运用到音节中，一来可以加深印象，二来有新鲜感，这样反复的去练习。总之，老师要有耐心，孩子要勤加练习，慢慢的孩子就能达到看到字母就能脱口读出的程度！

【我是一束光，愿与您共勉！】

一束光穿过一扇窗

孩子在每个阶段对每种事物的感兴趣程度是不一样的，所以这并不是说明孩子智力有问题或者孩子在早期就对学习产生了厌恶情绪。您可以从以下几点慢慢地去引导孩子。

首先，要明确的是孩子为何对于拼音学习的感知不强烈。在学习过程中您所使用的教具是什么样子的？是单纯的拼音卡片还是有声的读物，或者是现在很流行的电子学习软件。

其次，在明确了孩子对何种教具有明显的兴趣倾向后，需要持之以恒地使用同一种教具，培养孩子的专注力与定力。如果孩子对电子软件类的教具兴趣感猛增，也不用太过担心。可以给孩子设定好时间，每天就学习几个拼音。这样既可以避免孩子过度地使用电子产品，也可以逐步提高孩子的自律，自控能力。可谓一举两得。

再者，在辅导，陪伴的过程中，希望您能有保持耐心。鼓励多于批评，吹捧多于呵斥，让孩子对学习逐渐建立起信心。自信心是最好的学习动力，回想一下您在成长过程中如果因为做错事被嘲笑或者严厉批评后，您是不是对这件事有种再也不想去做的感觉。

壮志必成

幼小衔接，固名思义，是幼儿园即将毕业的这一年至到小学一年级这个时段。在这一时段中，幼儿不但从生活习惯学习习惯和知识掌握程度都要进行相应的衔接，衔接顺利的话，孩子则能顺利度过小学学习阶段。

拼音教学是属于小学一年级第一学期的知识点。许多省市的教育行政部门有明文规定：幼儿园不允许提前给孩子教拼音。

幼小衔接这阶段的孩子学拼音，其实是挺有难度的。孩子年龄尚小，具体形象思维为主。拼音是字母为主，特别是有的家长在幼儿园阶段就让孩子学习英语，这更加大了孩子的学拼音的难度。

教孩子学拼音，其实可以将拼音具体形象化，比如p与q，P可以形象成汽球右上飘，q可以形象成汽球左上飘，以游戏的形式让孩子掌握：xx最喜欢汽球啦，天天吵着要买个大汽球……，汽球飘向右上是PPP，汽球飘向左上是qqq……。以此类推b与d的学习。让她们在游戏中学习，是最好的方法。

希望此回答能帮到你。

小神兽的菜鸟对手

拼音发音是普通话标准音，而日常说话时能与普通话相近的地域是很少的。只有东北大部，河北少部地区。因此，当儿童说的不是普话时，他学拼音就相对困难一点。首先，有些音他们日常中不会使用或有些音不分，如湖南人对L，N音，H，F音的字分不清。其次，儿童之所以普通话不标准或差异大，是因为他生活环境中普通话使用非常少，学说话时学的就不是普通话。因此当学拼音时，发音出错，也很难得到纠正。

我是东北人，从小学拼音时没觉得有什么难度，身边同学似乎也没遇到过。拼音是表音文字，比英文表音还准确，英文还有同一字姆或组合在不同词里发音有变化，而拼音如果再标上音调，那发音就是唯一的。