“無異常”“收到”“零彙報”……這些再普通不過的詞語，區區的幾個字，在這個非常時期是輔導員老師們每天使用最為頻繁的話語。每日關注疫情數據、每日摸排學生狀況、每日轉發官方信息……，在這個沒有硝煙的戰場上，輔導員王一琳老師“宅”家抗疫，用實際行動全力做好疫情防控期間的學生工作，詮釋著黨員、高校輔導員的初心與使命。
堅定信心，貢獻自己的“思政力量”
作為一名黨員、一名學生黨支部書記、輔導員，必須做到用自己的耐心、細心和無時無刻的關心守護著每一名學生。雖然沒有戰場硝煙，但是王一琳努力奉獻著自己的“思政力量”。每天無死角、無遺漏、無錯誤彙總每一位學生的健康；將疫情防護知識通過學院微信公眾平臺推送給每一位學生，不放過一個危情；作為網格員，在家庭群、同學群、工作圈和朋友圈等網絡平臺積極轉發權威信息，傳播科學防控知識，及時勸導他人不傳謠、不信謠。
在這個非常時期,王一琳將學生分為四類：有接觸史學生、湖北疫情學生、邯鄲本地學生、其他學生。有接觸史的同學一對一發微信、發QQ、打電話瞭解今日身體狀況，做好與前一天的比較記錄，包括身體狀態、體溫、位置、心理狀態等。重點關注湖北籍疫區學生通過微信語音、QQ群發佈@全體通知，瞭解重點學生健康狀況，一天上下午時段至少兩次。邯鄲本地學生QQ接龍報平安，及時將邯鄲地區確診病例軌跡發至群中，保證隔天一次通話，瞭解所在小區，本村的防控狀態。非重點地區學生通過自己在“我在校園”防疫平臺打健康卡，定位簽到，和班級群裡接龍報平安，三舉合一，“地毯式”收集健康信息。
“龍王”般的堅守 “火苗”般的回應
自防控工作開展以來，王一琳每天從早到晚都在緊盯屏幕進行辦公，手機不關機、只要睜著眼信息就要秒回，睡前將放在枕邊，醒來第一時間看消息。通過網絡查看各種工作任務，配合學院及時將信息上報學校，並且連續多日在各個班級QQ群裡都獲得了“龍王”和“火苗”標識。“龍王”標識意味著在QQ群中，該成員是本群最為活躍人員。“火苗”則是每一名同學的一一回應。通過“置頂”將群消息展示放在第一位，電腦，手機，手環同時在線，確保離開電腦，在家的任何地方也能及時回覆，做到有信息，有任務及時反饋完成。
學生的定位簽到分佈圖
和同時發佈的通知、囑咐
中午時段，吃飯也要豎著耳朵，彙報打卡時間將至，針對晚打卡和打錯卡的學生一一聯繫。午餐後與同事一起收集好本院全體學生的身體狀況，進行多次核對有問題學生的報表，上報學工辦主任審核，並上報學院，向學校疫情領導小組彙報等等。看通知，發通知，聽彙報，做記錄，保證及時完成任務！晚間也不停歇，做好四件事，一是彙總學院志願者信息，事蹟，囑咐大家安全第一；二是蒐集更好的防疫方法和積極調整身心健康的方法，為下一次微信公眾號的推送做準備；三是發揮藝術特長，彙總和評價團市委通知的針對河北對口幫扶湖北神農架區的學生創作作品，篩選作品，指導包括視頻、徵文、書法、繪畫等，為學院輸出更多優秀的防疫情藝術作品。
晚上，在學生處於休閒時段時，利用微博平臺“抗擊肺炎”平臺，闢謠專欄，轉發權威信息到各給群和朋友圈。內容包括確診病例軌跡，每天國家疫情新增和減少的數據，正確的防疫方法，謠傳的不實信息。倡導大家傳播正能量，闢謠不信謠。
王一琳跟學生視頻會議，瞭解學生情況，樹立信心，勉勵學習
耐心細緻做工作，千方百計護平安
機械學院的學生人數基數大，分佈廣。有很多學生因住在偏遠山區，受特殊天氣等影響，每天聯繫困難的學生總有很多。該怎麼辦？王一琳首先利用學校“我在校園”防疫監控平臺的健康打卡和定位簽到及時瞭解學生狀態，其次還需掌握多種渠道，QQ、微信、電話、語音，甚至家人、鄰居等多人的聯繫方式。有的學生認識不到疫情的嚴重性，對老師工作不理解，回話敷衍了事，甚至根本聯繫不上，怎麼辦？解藥唯有：耐心。
王一琳有一名家住偏遠地區的學生，休學加服兵役的經歷使他比班級同學大了3、4歲，心不在班集體，更不把報平安的事放在心上。他不理解王一琳的工作，不配合學院的統計，經常不回覆甚至關機。王一琳用極大的耐心和窮追不捨的毅力，特殊對待。通過多種途徑獲得了他的父親的微信，妹妹的聯繫方式和朋友的電話。最終以耐心“戰勝”了他，讓他理解了老師的工作。相同的事情重複做，重複的事情用心做。不厭其煩的做解釋工作和心理輔導，她幫助學生一同度過這個特殊時期。
王一琳與學生和家長耐心的超長通話
發揮“窮追不捨”的精神
疫情面前，黨員、高校輔導員責無旁貸、義不容辭。在這個沒有硝煙的戰場上，他們時刻準備著，服從命令，聽從指揮，履職盡責，堅決打贏防疫阻擊戰！
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