今日海豚分享
说起怎么给孩子数学启蒙，许多家长的第一反应都是：“从数数开始教！”
但其实，从哪里教起呢？就是单纯的教会孩子数数吗？可以用到什么教学工具呢？怎么样在生活中带入数数呢？
你真的会教孩子数数吗？
对于很多孩子来说，“计数”是学习数学道路上第一道过不去的坎：掰着小手左算右算，甚至连脚趾头都用上了，还是经常会出错。
今天，小海豚来说一说，数学启蒙第一步——教孩子数数的完全攻略！
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数的概念是什么？
生活中，我们经常看到两三岁的孩子通过记忆，能数到10甚至20，但大多数孩子其实是不理解数字背后的意义，这一连串的数字对孩子来说就和一首儿歌、一首古诗没有任何区别，是没有意义的数字。家长们千万别让“数数”和“背数字”，在一开始就画上等号。
记忆是学习的一种方法，但是引导不当，很有可能会成为孩子未来学习数学的“拦路虎”。
小海豚要提醒大家，“数的概念”并不仅仅是教孩子会数数，孩子需要理解数字的更多用途。
包括：
数字的核心概念
基数：小美有5本书；
序数：小明站在第5排；
命名数：球服上的数字、门牌号、电话号码；
参照数：我们12月5日下午5点见面！
孩子也需要理解数数的核心概念，包括：
数数的核心概念
点数：1.2.3.4.5...你有五颗星星！
排序：1.4.2是不正确的数法！
理解数量：3是一个数量，比2多、比4少！
事物与数对应：3可以表示3个苹果、3颗葡萄、三本书或者三部手机！
总数：这里一共有6支铅笔！
让小朋友学会数数，只是记住了数的顺序，比如知道1之后是2，2之后是3。就算顺利的从1背到100，不知道1、2、3分别对应多少物体，也并不是理解了数的概念！
孩子如果理解了“数的概念”，那就说明他的抽象思维开始发展了。
所以，“数的概念”可以说是幼儿数学思维启蒙的开端，也是孩子后续开展一切数学活动的基础。
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孩子数数的两个阶段
♀️ 第一阶段：唱数
随着语言水平的发展，孩子能够像背唱顺口溜一样，把数字按顺序背出来。这就是“唱数”阶段。
需要注意的是，孩子在数的时候可能会发生卡壳现象，这是正常的。因为这一阶段孩子尚未理解数字的含义，只是简单背诵。
♀️ 第二阶段：用手指点数
孩子到了3岁左右，能够灵活运用手指时，就进入了“用手点数”的阶段。
爸爸妈妈可以利用身边的常见物品，引导孩子手口一致地“点数”。
身边的几颗糖、一把花生、一袋巧克力豆等，都是我们随手可用的帮助孩子练习点数的好工具。
以上两个阶段，是孩子认识数字的开始。爸爸妈妈要多让孩子体验”按物取数”、”按数取数“的过程，帮助孩子理解“数”的实际意义。
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家长怎么做？
数数虽然对成年人来说轻而易举，但对于小朋友来说，要顺利数对数字，其实是需要三种熟练的认知进行配合的：
1.数字存在着固定顺序，例如1、2、3、4……是正确的数字顺序，而非1、3、2、4……；
…
…
1 2 3…
2.数字和物体的一一对应关系，例如数1的时候指着第一个苹果，数2要指向第二个苹果。
1 2 3
1，2，3！我们有【3】个苹果
3.理解基数的含义 ，例如数物体时数到3，没有更多物体和数字了，则此时3是这些物体的总数。
这三种认知需要互相配合才能顺利数对物体数量，但对幼儿的数学发展来讲，三者是独立发展的。所以，对于幼儿的数数过程中所出现的问题，家长是需要判断孩子是哪一种认知尚未熟练，才能对其针对性地锻炼，帮助孩子的数学发展。
因此，在孩子数不对数字的时候，家长第一件事不是抓狂，而是询问孩子的数数思考过程，教会孩子怎么正确数数。
金海豚—趣味数学
源自以色列让孩子快乐的数学启蒙教育
通过有趣而实用的互动游戏，让孩子在玩中学，操作中思考，去观察、去探索，左右脑同时开发，既发展孩子数理逻辑方面 （如分类比较、排序推理，统计归纳）
同时又培养形象、空间智能，使孩子的数理逻辑智能得以全面发展！
学科介绍
数学：是一门学科
是生活的方方面面
是人类学能结构中最重要的基础能力之一
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