A名思教育谈老师
看到这个问题，不请自来。语文怎么提高？这个问题也是很多家长和学生关心的问题。我说下我的经验，首先就是要多读书，读好书，能背诵最好，特别是经典著作；其次要关心社会生活，并记录自己的感想，有自己的摘抄本；再其次找个模仿对象比如说某个作家，要去练习，去写，多写；第四要掌握一定的写作方法，推荐一本书《小说课》可以给孩子买来看看。
学习语文没有捷径，也没有语感这一说，在于用心、积累、多训练。按照我说的去做，语文成绩不会差。顺便炫耀一下吧，我当年高考语文132。
开心匹诺曹007
看到这个问题，我就想分享一下自己学习语文的经验，亲身实验，简单有效。
一、坚持每天写文章。高中前语文成绩一直拉我后腿，上了重点高中才发现人外有人天外有天，自己成绩太差，班级排名四十多，为了提升自己的弱项，高中开始我就坚持每天写文章，类似日记，但比日记种类多，文字多，类型多，用各种名言名句、诗词什么的。真的是每天坚持，到现在二十多年过去了，我家里还保存着好几本我写过的文章，标注的日期几乎一天不拉。
二、早读不能荒废 。当时我们学校有两个班是河南省语文改革实验班，我就在其中一个班。怎么改革的呢，首先是语文有大概四五本书，文言文一本，现代说明文一本，现代散文一本，诗词一本，记忆可能不太准确，基本就是这些。然后我记得语文老师上课时不是让大家读就是他读给大家听，分析的少。每天早读四五本书随便读，当时读到什么程度呢，比如文言文，几乎都能背过，阅读时已经和看白话文没有区别了。
就是这两个重要习惯，提升了我的语文成绩，记得第一学期期末考试语文竟然上升到班级第一名，总名次第四。很多背诵过的课文一直都记得。到现在同事有时候还调侃我∶你一个工科生，对写文章这么感兴趣。
当然初中孩子的自我控制能力差，这需要家长随时监督，写的文章呢也要修改，才能一点一点进步。
两孩两师
我是平原春秋，是一名语文教师。我来回答一下你这个问题，肯定对你会有帮助。
首先，要积累一定量的词汇。语文是有字、词、句、文章组成的。词是最基础的语言单位。万丈高楼平地起，打好基础是关键。我们学习语文也是要从积累字词这样简单的事情做起。掌握一定量的词汇，就是我们建好语文这座大厦的砖石。一个词要掌握他的读音，写法，意义，运用。读音就是把字读准；写法就是把字写准；意义，就是要掌握词的含义；运用就是要能够灵活地用它来造句，写文章。初中毕业应该掌握的核心词汇量是1600左右，初中毕业总的词汇量是2100左右。按着这个数量标准去准备，那么就有一个很好的基础了。
第二，要加强阅读语文课本儿又读熟，熟能生巧，读出语感，读出感情，读出作者的思想内容。该背诵的古文古诗，好的文章一定要背熟 ，会写会记，知道意义，融会贯通。要增加课外阅读的量，尤其是对中国古代诗词古文化的阅读，包括四大名著，这是在中考当中要考的内容。四大名著《水浒传》《三国演义》《红楼梦》《西游记》，有的作为考试的篇目，在初中是必须要进行课外阅读的，有的到了高中就是课文的篇目，像《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》等等，都是高中的课文 早读熟读，非常有必要。还可鼓励学生阅读一些好的刊物如《儿童文学》儿童文学等等。
第三，鼓励学生多写作。写作包括写日记和写作文，写日记就是把每天发生的重要的事情写下来，而不要写成流水账。选择一个方面去写，可以写一个人，一段景物，一件小事儿，就日记当成是一篇篇的小作文来写，字数不要过长，不要过多耽误学生的时间，让学生对写日记保有兴趣。作文写作要鼓励学生讲真话，发表自己的真实感受。有什么说什么，有什么写什么，自己想的怎么样，就写成什么样，这样学生就不会对作文感到厌烦了。
第四，要多让学生学会口头表达。有什么问题，可以和学生经常进行讨论。家长也可以让学生说一说学校里的一些事情，发表对某一个问题的看法，也可以让学生把作文读给自己的听。多给学生赞赏鼓励，让学生在交流的过程当中获得快乐，她就会愿意表达。表达的多了，语文的水平就自然而然地提高了。
我是语文教师，我比较关注青少年话题。如果你觉得我的回答你还满意的话，那么请关注我支持我，谢谢你。
焦老师讲教育
上初二的学生，怎么提高语文成绩？对于这个问题，我有我自己的一些看法！
不知道大家发现没有，那些语文成绩好的学生，都很喜欢阅读，而且经常阅读，也就是看书！
语文是一门需要积累的学科，提高自己的阅读兴趣，广泛阅读，还要在阅读中做好笔记，把一些自己觉得好的句子摘抄下来，我想这个老师都有教，记得我在对初一的时候，老师就要我们每个人准备一本厚厚的本子，用来摘抄句子的，那时每个星期还要上交一次，给老师批阅！
除了积累，适当的做题，也是提高语文成绩的有些方式，语文考的无非是拼音，错别字，改病句，古诗词，阅读，作文等！有目的的做题训练，认真做题，一定可以提高成绩！
还有一点要说的，那就是学习的态度，有些人虽说花了时间，但是并不认真，没有半点效率，没有记在脑里，当然效果减半，这是值得反思的！
所以说，学习时要认真，专注，勤奋，讲究方法，遇到不懂的多查阅，用心学，相信可以进步的！
搞笑集合吧
已是初二了，语文还不好，这就是个大问题，要采取及时的、积极有效的办法加以转变和提升。
一、放弃杂念，增加兴趣。
大凡语文不好都是不爱看书、朗读、表达等原因所致，是重理轻文的偏科表现，多属内向型性格。
1、帮解除郁结，释放沉闷，绽放心花。鼓励课堂放松听课、课后多与意同道合者交流、在家家长多笑脸相待；考好了多点赞，考差了不麻脸。
2、创造条件，感受场景，发挥潜力。让多看演讲赛式、主题论辩、诗歌朗诵比赛并积极参与可能的表演赛，感受和体验语言的魅力、语文的作用，从而激发起学好语文、用好语文的积极性和主动性。
3、建个书屋或书角、书架，尽可能把适合初中生读的课内外读物集中一起，有计划性的阅读，以丰富阅读面、扩大知识面。
二、订个学习作息表，有计划有规律地学习和练习。周一至周五，要读几篇课外有益文章，做好读书笔记；写几篇文章，谈出自己的感想；背几篇（段）美文，储备好自己的语言材料。双休日节假日也要有个适合的计划，不能光耍也不能浸在书山题海里。
三、参加阅读写作班培训也是个不错的选项，有专业老师指导总比盲目学习要好。
四、设个家庭奖励办法也是促进孩子好学的措施。
五、举办邻里家庭比学活动也是个好办法，适时邀请或参与家庭合作举办的朗诵活动、写作活动、竞猜竞答竞作活动，把学习语文知识的兴趣和学习动力调动起来、活跃起来、运用起来。
通过以上办法或许对孩子学好语文大有帮助!这里仅指的是课外，课内就按照学校的安排做。
东方G819
首先，要积累一定量的词汇。语文是有字、词、句、文章组成的。词是最基础的语言单位。万丈高楼平地起，打好基础是关键。我们学习语文也是要从积累字词这样简单的事情做起。掌握一定量的词汇，就是我们建好语文这座大厦的砖石。一个词要掌握他的读音，写法，意义，运用。读音就是把字读准；写法就是把字写准；意义，就是要掌握词的含义；运用就是要能够灵活地用它来造句，写文章。初中毕业应该掌握的核心词汇量是1600左右，初中毕业总的词汇量是2100左右。按着这个数量标准去准备，那么就有一个很好的基础了。
第二，要加强阅读语文课本儿又读熟，熟能生巧，读出语感，读出感情，读出作者的思想内容。该背诵的古文古诗，好的文章一定要背熟 ，会写会记，知道意义，融会贯通。要增加课外阅读的量，尤其是对中国古代诗词古文化的阅读，包括四大名著，这是在中考当中要考的内容。四大名著《水浒传》《三国演义》《红楼梦》《西游记》，有的作为考试的篇目，在初中是必须要进行课外阅读的，有的到了高中就是课文的篇目，像《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》等等，都是高中的课文 早读熟读，非常有必要。还可鼓励学生阅读一些好的刊物如《儿童文学》儿童文学等等。
第三，鼓励学生多写作。写作包括写日记和写作文，写日记就是把每天发生的重要的事情写下来，而不要写成流水账。选择一个方面去写，可以写一个人，一段景物，一件小事儿，就日记当成是一篇篇的小作文来写，字数不要过长，不要过多耽误学生的时间，让学生对写日记保有兴趣。作文写作要鼓励学生讲真话，发表自己的真实感受。有什么说什么，有什么写什么，自己想的怎么样，就写成什么样，这样学生就不会对作文感到厌烦了。
第四，要多让学生学会口头表达。有什么问题，可以和学生经常进行讨论。家长也可以让学生说一说学校里的一些事情，发表对某一个问题的看法，也可以让学生把作文读给自己的听。多给学生赞赏鼓励，让学生在交流的过程当中获得快乐，她就会愿意表达。表达的多了，语文的水平就自然而然地提高了。
自由的玩巧妙的引
初中语文考试重点有三块内容：阅读，写作，识记。孩子要想提高语文成绩，需要做到“三多”——多读，多写，多记。多读就是要多读书，课内的书要读，课外的书也要读，目的有三：增长见识扩大知识面，提高阅读理解能力和阅读速度，开阔视野陶冶情操。多写就是多做摘抄，多写札记日记周记作文等，目的是让孩子积累写作素材和写作经验，以培养写作能力。多记就是多背。课本要求的必须背过，因为背诵默写是初中语文考试的重要内容之一，除此之外，课外的或老师要求背的也需要落实。只有背诵积累的多了，才能提高孩子的阅读和写作能力。在手机上逐字敲出来的，但愿能对你有所帮助。祝孩子学习进步！
四眼说
在整个初中阶段，初二是关键时期，因为初一主要是为了适应，初三是巩固提高，初二就是打基础，中考的许多知识点都以初二为主，所以初二很重要。
很多家长都不理解，孩子的语文成绩怎么一到初中就变差了呢？小学都没有低于九十五分的，有时都满分，可到了中学后，一百分的试卷很难上到九十分，七八十分都很少见，有的还不及格。
这是因为小学以赏识教育为主，强调的是基础知识，所以你字词写个十遍八遍就会了，但是中学是综合运用能力的体现，死记硬背是解决不了问题，也提高不了语文成绩的。
那孩子怎么做才能提高语文成绩呢？
第一就是加强基本功的训练。也就是听说读写方面的训练。听就是上课认真听讲，听懂老师在讲什么，多思考老师为什么这样讲。说就是会表达自己的观点，能回答老师提出的问题，在生活中能将语文知识运用到实际中来；读就是会读会背课本里的每一篇古诗词文言文，可大声地朗读一些优美的文章，培养自己的语文语感。写就是重视作文，可以先从仿写练习，多写观察日记，遇到好文章多分析人家写的好的原因是什么。
第二就是加强积累。现在的语文试卷题出的特别活，特别考察一个学生的综合素养。所以想要提高语文成绩，必须加大阅读量，这个阅读要成为生活中的一部分，而不是为了写作文才去看作文书，为了做阅读才去读名家文章。书读多了，读到一定程度，它自然而然地会影响着你改变着你。这个积累不光是从阅读中来，有时也可以从影视作品，新闻中来，所以多关注时事，大到国家大事，小到市井生活，都是语文的生动体现。
第三就是加强答题技巧方面的训练。什么文体用什么语言，怎么组织句子，怎么判断出题者的意图，怎么才能有条理性等等。很多语文 资料书上都有，可以先让孩子背下来，然后慢慢地去消化吸收。
第四就是注重书写，漂亮的书写真是可以为自己增分的。
第五就是坚持。语文学习不像其他学科，去补习班补几天可能就看到了效果。语文学习是长期不断积累的，有时还会出现反复。所以坚持特别重要。
源小米
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！
在回答如何让孩子学好语文之前，先了解一些语文的一般知识，这样有助于我们更好地理解语文。
语文是什么呢？
这个词民国之前是没有的，二十世纪三十年代，叶圣陶、夏丐尊二位先生提出了"语文"的概念。解放后，叶圣陶先生提出将"国语"和"国文"合二为一，称为语文，从此就有了语文这个词。
巜辞海》和巜词源》没有收录这个词，《现代汉语词典》解释为："语言和文字"、"也指语言和文学"。这个解释未免有些含糊，究竟是"语言和文字"，还是"语言、文字和文学"呢？
有人说：语文是水，碰到什么是什么。我倒是很同意这个观点。比如说，有人在你面前夸耀他认识的很多生僻字，你会说：你的语文水平了得。这时候语文就是文字。又比如说，你去听了一场演讲，回家的路上对同学说：这个人语文水平真捧。那么这个时候的语文就变成语言了。还比如说，你读到了一篇好散文，你把它推荐给同事，并说：你读读这篇散文，作者的语文水平很高。此时语文又成了文学……
通俗一点讲，我认为语文就是说话和写文章。
当我们把语文定义成说话和写文章时，它就具备了以下特征。
首先是工具性。
所谓工具性，就是说它是我们交流和传达思想情感的载体。就好比你要挖土，工具是铁锹，没有铁锹，你就挖不了土。
我们从幼儿开始就运用语文这个工具。当你开口喊"爸、妈"的时候，你就开始运用了。由单音节的字到双音节的词，再到把它们连缀起来讲一句完整的话，都是语文这个工具在起作用。
长大了，你想把看到的、听到的、想到的记录下来。怎么办呢？那就要通过写文章这个工具来完成。
这就是我们所说的语文的工具性。
从学生的角度说，语文是基础学科。它是学习其它学科的工具。再简单一点讲，只有认识了字，才能去学数学、英语、历史、政治等。
语文还有一个很尴尬的特点：考不了零分(正常答卷的情况下)，也考不了满分。这个特点说明语文好学也难学的矛盾特征。
语文还有一个很难堪的特点：十天半月不上语文课，不存在落下知识点，听不懂老师讲下一篇课文的问题。请家教辛苦补习了三、五个月，考试成绩也许还和以前一样。这个特点说明语文没有连贯的知识体系，没有明显的知识点。
举个通俗的例子：小学的时候有阅读理解考题，初中每次考试也考阅读理解，高中依然如此，高考也一样。一个类型的阅读理解考题，从小学学到高中，又考到高考，这么多年学下来，考下来，按道理讲早已烂熟于心，总能考个满分吧。但事实是几乎没有学生能考上满分。为什么呢？就是因为语文没有连贯的知识体系和明显的知识点。所以，一个总结中心思想就可以从小学一直总结到高中。
语文的三个特点告诉我们：语文学习是一个慢慢积累的过程，但积累又没有具体的知识点，不像数学那样，记下一个公式就能用得上。学习语文与学习其它课程有本质上的不同。这么说吧，你学会了一个数学公式，听懂了老师讲的例题，下次碰到类似的题，只要运用记住的数学公式，就能解答这道题。你记住了历史中某个事件发生的时间、地点、起因、结果、教训，以后遇到相关的题目，就能运用记忆内容完成试题。语文呢？你记住了某篇课文的写作手法、主题、人物性格特征，但是你拿记住了的东西去回答试卷中的另一篇文章设置的相似题目时，却大相径庭。所以语文有它本身的独特性。
语文的独特性就在于:它是靠日积月累来完成能力提升的，而且过程缓慢。
那么，怎样才能提高语文成绩呢？
这得从两方面讲，一方面是慢功的积累；一方面是针对考试的技巧掌握。
先谈慢功的积累。
第一，让孩子多记忆。
记忆什么呢？记忆词语，记忆名句。
记忆词语和名句是为写出好作文做准备的。
有过写作经历的成年人，应该有一种体会，写文章的时候，好的词语和名言，在写文章需要它的时候，自然就从大脑中流出来了，是用不着苦思冥想的。为什么会这样呢？是因为平时阅读的时候记忆了很多词语和名言。这就好比是在存钱，钱存的多了，用时自然随便拿出。
很多孩子是缺乏自觉记忆的，所以家长就要督促、监管。
由于语文工具性的特点，家长一定能当孩子的家庭老师。所以就要承担起督促、监督孩子记忆的任务。
我们可以制定一个孩子记忆词、句的具体方案。比如：每天记忆词典中的一到两个成语（家长准备好），两天记住一句名言（家长准备好），一周记住一首古诗（家长准备好）。
方案制定好了，家长就要承担督促、监督的任务。怎么做比较有效果呢？比如说每天吃完晚饭后，家长就可以让孩子背诵当天应该完成的任务。
家长每天坚持这样做，不但能帮助孩子记忆，而且能建立起孩子学习的自信心，促进与孩子之间的亲密关系。
第二，让孩子写记一件完整事情的日记。
怎样才能提高孩子的作文能力呢？没有捷径，也没有技巧，只有一个方法，那就是让孩子写记事日记。
记事日记是提高写作能力的有效手段。问题是家长要明白孩子写的记事日记达到什么样的要求，才能对提高作文能力有效果。
记事日记要满足以下几个条件：
A、记一件完整的事情，即要有时间、地点、人物和事件。
B、字数在150到200之间。
C、用词比较准确，语句要通顺。
家长怎样帮助孩子写记事日记呢？做好两件事情：
A、监督。
每天定一个固定的时间(晚上八点)，家长在这个时间读孩子写的记事日记。看看字数够不够，有没有错别字，用词是否准确，语句是否通顺，事件是否完整。
B、指导。
对出现的问题要纠正，比如说记了一件事，却没有时间和地点。再比如说事情没有结果，设有得出教训和需要学习的精神、品质。问题发现了，就要告诉孩子下次写记事日记时应该注意这些问题，不能重复犯错。
初中以写记叙文为主，考试作文一般也是写记叙文，而记事日记就是训练写记叙文的。所以，只要家长坚持这样做，孩子的作文能力一定会提高。
第三，多读些寓言故事类的书。
阅读能帮助孩子解决两个问题：一个是提高理解能力。另一个是积累写作文的词语和素材。
理解能力是语文学习的核心。也是考试得好成绩的必要条件。
阅读理解题是语文考题中的必考题，而且一直要考到高考结束。
那么，我们怎样让孩子阅读呢？
A、制定一个阅读计划。
孩子的阅读不能贪多，更不能急功近利。因为语文学习是一个慢慢积累的过程。所以，一周读一篇寓言故事就可以了，一年下来也能读四五十篇。关键是要让孩子用心去读，这样才能达到提高理解能力和积累的目的。
B、确定阅读时间。
孩子白天的学习内容多，作业也多，晚上回家还有家庭作业，一天下来是很累的。所以，要把孩子的阅读时间放到周六或周日的某个时间段内，半个小时到一个小时就足够了。这样才能让孩子用心去读。
C、做好监督。
监督孩子阅读是需要技术的，既不能坐在旁边盯着孩子读，也不能规定一个时间放任孩子读。最好的监督方式是让孩子读完后，写一段读后感，然后家长去阅读孩子写的读后感。这样做有两个好处，一是在孩子不知不觉中，家长完成了监督任务，不会造成孩子的低触情绪。另一个是写读后感本身就是培养孩子的理解能力、促进有效积累的过程。
走马观花不叫阅读，囫囵吞枣也不是阅读，只有用心阅读才是真正的阅读。
综上所述。只要家长让孩子多记忆，精阅读，写日记。我相信一两年后(不能急功近利指望一两个月就能提高语文成绩)，孩子的语文成绩会有明显的提高。
现在谈谈针对考试的技巧掌握。
语文考试的试题与其它学科都不相同，其它学科是立足于教材中的知识点来命题，语文由于没有系统的知识点，所以，中考和高考语文考卷与语文课本相距甚远。比如说，学生记住了课本中某篇课文的写作手法、主题、人物性格特征，但是拿记住了的东西去回答试卷中的另一篇文章设置的相似题目时，却大相径庭。
从这个角度说，面对语文考试，要教会孩子的是解题思维和语言表达形式。
语文考试的试题有一定的稳定模式，尤其是中考和高考试题。这样说来，它就具备了规律性，因此，分析、掌握试题的规律性，我们就有了提高语文成绩的方法。
下面我以2018年和2019年的高考语文试题(全国卷2)诗歌鉴赏试题为例来说明这个问题。
古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) (2018)
(一)阅读下面这首宋诗，完成14~15题
题醉中所作草书卷后（节选）陆游
胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。
酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。
端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。
须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。
14下列对这首诗的赏析，不正确的是一项是（3分）
A.这首诗写诗人观看自己已完成的草书作品，并回顾它的创作过程。
B.诗人驰骋沙场杀敌报告的志向无法实现，借书法创作抒发心中郁闷。
C.诗人把自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。
D.诗人豪情勃发，他在砚台中摸出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。
15.诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。(6分)
我们先来分析选择题应该怎么做，我们从中要学会什么？
第一，采用排除法。
排除法就是要掌握的技巧
第二，要抓住选项中的核心词，然后在相应的诗句中评判是否正确。
抓核心词就是要掌握的答题思维方式。
[解题过程]：
A项，这首诗写诗人观看自己已完成的草书作品，并回顾它的创作过程。
01 要确定选项中的核心词。
选项中有“观看”、“草书”、“回顾”、“创作过程”几个核心词。
02 要找到相应的诗句。
根据选择内容，A项相应的诗句是“端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。”
03 要对比核心词使用是否正确。
“观看”对应的是诗句中的“端”字，是正确的。“草书”诗歌题目告诉了我们。“回顾”的意思“端”字包含了。“创作过程”即“溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横”。
所以，判断A项是正确的。
再来分析客观题应该怎么做，我们从中要学会什么？
第一，准确找到题干中的核心词。
第二，分析核心词，确定答题的思路，确定答题针对的对象。
第三，按照惯用的语言组织形式答题。
[解题过程]：
01 找核心词。
题干中的核心词是“酒”、“作用”和“简要分析”。
02 分析核心词。
“酒”告诉我们是词语运用理解。“作用”是指这个词的好处是什么。“简要分析”是说要结合诗句作答，答案不能过长，百字左右即可。其答题对象是“词语运用”。
03 确定答题思路。
“词语运用”的答题思路通常是:解释词语(按词语常见与否确定是否解词)十使用的手法(按是否运用了手法确定是否回答)十词语的陈述对象的特征十好处。
04 答题:
第一个酒字(没必要解词)诗人把它比喻成战场上的旗鼓(使用的手法)，再现了喝酒时的情绪和气势(陈述对象的特征)，起到了托衬气氛的作用(好处)。第二个酒字运用比喻的手法(使用的手法)，形象地写出了诗人完成作品后的心满意足，踌躇满志(陈述对象的特征)，使诗人当时的心理状态跃然纸上(好处)。
以上就是为考试，需要认真归纳总结的应对方法，它是行之有效的方法。由于篇幅，无法将应用文、文学作品、文言文阅读和语言运用的解题技巧一一阐说，但管中窥豹，可见一斑。
这里要强调的是，古代诗歌考题的命题内容包括诗歌的语言运用、思想感情、写作手法和诗句理解几方面。所以我们需要学习诗歌的内容理解、词语运用、写作手法运用和思想情感表达四个方面的内容。
*诗歌的内容理解要学会对诗歌的散文化处理(就是翻译)。
*词语运用要记住一些常用的评价词语运用的词语，比如形象、生动、呈现、真切等等。
*写作手法要记住并理解古代诗歌常用的手法，比如借景抒情、托物言志、比喻、对化……
*思想情感要记住并理解古代诗歌常用来评价的词语，比如壮志难酬、怀才不遇、愁怅、郁闷……
为了验证我介绍的技巧是实用的，大家可以做做09年的诗歌试题，小试牛刀。
古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）(2019)
阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
投长沙裴侍郎 杜荀鹤
此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。
只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论。
垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。
男子受恩须有地，平生不受等闲思。
[注]至公：科举时代对主考官的敬称。
14．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。
B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。
C．诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。
D．诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。
15．诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？(6分)
总之，孩子的语文学不好，家长们不能着急，一方面从慢处着手，一方面从答题技巧着手，二者相互结合，相信一定能提高孩子的语文水平。
张旭语文
1、阅读成为习惯
学好语文，大量的阅读是必须的。但是不要作为垃圾的回收站。意思就是阅读可以，不要什么都读。尤其是现在互联网时代，太多的垃圾电子书袭来。你不能都去读吧，一点营养都没有。对于阅读就建议四个字：经典重读。
我国有很多经典名著，我们去读就好了，很多知识、道理在里边都有写着。每一次阅读都会有一个不同的感受，每次都可以写一篇读后感。每天都可以拿出一点时间来阅读。时间久了，就养成了阅读的习惯。而且是终身受益的。
2、重视交流
如果说阅读是理论知识的输入，那么交流就一定是实践知识的输出。很多时候你也发现了，如果我读了一本书，可能什么都不记得。但就在这时候，也有一个人和我读了同一本书，我俩互相探讨了下。发现我知道的他忘记了，他说的我也忘记了，这样一说，就都记住了，而且印象深刻。这就是交流的重要性，不仅是思想的交流，也是思想的交换。
3、语文基础知识
想要让自己语文学得好，那就要掌握好语文基础知识。就好像你学汉字，肯定是要学拼音的。拼音就是基础知识。在学习语文的过程中，语文基础知识很多。比如成语。词语，通假字，历史典故，甚至还有名言名句。这些都需要平时记忆。只有平时注重基础知识的掌握，在积累到一定阶段的时候才会发生质的飞跃。否则就会一直是空中楼阁，不稳定。
4、好的学习习惯
俗话说：授人以鱼不如授人以渔。不管是老师还是家长，都希望可以教孩子很多知识。希望让孩子变得比自己更优秀。其实知识是学不完的。教孩子很多，不如教孩子一个好的学习方法。
比如阅读习惯，家长如果爱好学习读书，孩子也一定是的。因为小孩子还是处于模仿阶段。大人做什么他就做什么。你也发现了，所有的清华学霸，他们都有一个自己的学习方法，而且有一个详细的学习计划表，甚至计划表都精确到了每个小时做什么。这一切的一切都表明。学习并不难，有一个好的学习习惯才是最难的。
语文成绩的提高并不是一朝一夕的，所以要提前做好准备
