綠色列車

答案是當然可以的，甚至是非師範類大學也是可以當老師的，但是專業有限制。

尤其是不少中學，現在也不再只青睞師範生，甚至青睞985、211的非師範學生。

最近深圳一所特別出名的高中的老師聘用就上了新聞。聘用的好多清華北大的研究生、甚至還有博士、博士後。

網上甚至還掀起了這是不是一種人才浪費的論潮。

我倒覺得深圳中學這個教師的聘用相當的好，不僅不是浪費，反而是對教育的一種推進。憑什麼我們的初高中老師都是水平比較一般的學校出來的？他們自己當初都沒搞明白的事情，現在回到學校教書，搞得孩子們也不明白，甚至對學科失去興趣。

我認為初高中就得有這種高水平的老師，引領孩子入門。

給大家看一則我們山東省某縣城高中老師的招聘標準：

1、首先你學的專業是基礎學科，比如數學、化學、歷史、漢語言文學、英語等等。

2、要麼是師範類畢業生，要麼是211、985畢業，211的學生你還可以沒有教師資格證，這個可是很優待的。

雖然現在有些地方的教師待遇不是很高，如果想當老師，還是歡迎你加入這個大家庭的。尤其是對於女孩子來說，工作穩定，還能相夫教子，說不定還能培養出個學霸孩子，也還是挺不錯的。

煮酒論高考

在回答題主問題之前，我說兩件身邊的事：

我的一個高中同學，學霸級別，高考分數本來能上名校，但由於家庭經濟原因，讀了免費師範生，畢業後成了某重點中學的老師，所帶班成績優異，還輔導學生在各項比賽中得了不少獎，最後成了學校的重點培養對象，現在已經是主管教學的副校長。

還有一個表妹，從小學習成績一般，但特別愛好舞蹈唱歌之類的，後來讀了藝術學校，畢業後在私企做了幾年文職工作，因為感覺待遇低沒前景，就自己就考了教師資格證，但幾次應聘公立學校都沒成，機緣巧合進了一家在線輔導機構當了助教，兩年不到，她現在成了該機構的骨幹老師，每月的工資加課時費等有三萬多。

關於題主這個問題，涉及到未來就業方向，就我個人所知，簡單聊一聊：

現今的公立學校，招聘標準水漲船高，尤其是發達地區的重點好學校，比如最近深圳大學招聘老師名單，清一色的清華、北大等名校碩士和博士。

所謂牆外的人想進去，牆內的人想出來，有些老師，進了公立學校體制卻出來了，比如，早在十多年前，黃岡中學很多資歷老，學術精的老師被廣州等地的私立學校招募。

值得一提的是，近年來，在線輔導機構成了教育行業的風口，也不失為一個選擇。

綜上所述，不讀師範專業，畢業後完全可以當老師的，不但可以，隨著時代的發展，就業方向也更加多元化。不過溫馨提醒一下題主，如果志向畢業後當老師，建議在校內就做好準備，一把普通話練好，二把教師資格證先拿下。

黃岡老學霸

作為一名碩士研究生，很高興回答您的問題。

的確存在這種現象：師範類大學，也有非師範類專業；綜合類大學，既有師範類專業，也有師範類專業。當然，在師範類大學讀非師範類專業，只要滿足老師的招聘條件，也可以當老師。

招聘老師的條件一般除了學歷要求外，都必須有相應專業的教師資格證和普通話登記證書，教語文老師要求普通話一級，其他數學，物理等只要不低於普通話二級即可。只要達到這些條件，基本達到了應聘老師的硬性條件，也就是說有資格做一名老師。

舉例說明：我表妹在太原師範學院讀書，是一所以師範為主的大學，但是讀的非師範專業是物聯網專業，不過在大二年級也自費考過了教室資格證和普通話證書，說以後有機會也想當過老師。

還有前者日子比較火的：北大，清華，倫敦大學等世界頂級名校碩士、博士選擇去深圳中學當老師的事。對於大部分應聘這來說，他們也是非師範專業出身，但是能力很強，學歷又高，出身世界名校，對於這類條件優越的應聘者來說，招聘單位有的時候也可以放寬條件，工作之後在規定時間內補齊即可。

希望我的回答對您有所幫助～

一個考研過來人

不管是不是在師範大學畢業，其實畢業之後都是可以當老師的，因為我們國家教師資格證考試的要求裡面並沒有規定是否是師範類專業，只是規定了在不同的執教的階段所對應的學歷要求，因此非師範學生，應當是可以畢業後當老師的。

當前在中小學當老師，最主要的就是要考取相應階段的教師資格證，當然在報考教師資格證的前提是你有相應的普通話等級證書和相應的學歷。我們國家對於教師的一些要求是比較明確的，比如說一般的教師資格證都需要有普通話等級二級乙等以上的要求。而在專業方面最好是能夠是專業對等。

除了基本資格筆試過後，還要經過面試。因為作為一名老師必須要有比較好的談吐，比較好的教學組織，有比較好的知識的組織能力。所以說，一般試講的過程就是試講一節課，對於老師的教師綜合素質進行一個考評。

如果能夠通過以上這些測試，就不管你是不是師範類專業的學生，都是可以當老師的。

當然大學老師不太一樣，大學老師是先當老師再拿教師資格證，而中小學老師是先拿教師資格證再當老師。大學老師一般是學校先要確定聘用一位大學老師，然後再去申請高校教師資格證，他的申請過程，也沒有中小學教師那麼的複雜。

義哥說教育

在師範大學讀非師範專業，畢業後能當老師嗎？

可以的。作為一個從教20年的高中一線老師，可以負責任的告訴你，無論從理論上還是實際上來看都可以。現任老師中很多人原來學的專業就不是師範專業，在教育崗位不也一樣“開花結果”嗎？

但是，在你讀大學期間、在你畢業前一定要做足“功課”才能成功當上老師。可以從以下幾方面來努力。

1.準備考一個教師資格證。

因為你本專業不開設教育學、心理學的相關專業，所以你原專業裡面可能得不到那種老師必須要的訓練。如果你要考這個資格證，就必需自己去找人培訓，可以在大學裡其他院系找，也可以到學校外的培訓機構去找。比如說普通話培訓要達到“全國水平二乙”的水平，語文教師還要達到“全國二甲”的水平。

2.獲得教學經驗。

有了教師資格證僅僅是有了教師從業的資格，並不一定有學校應聘你。即老師資格證是必要條件不是充分條件。成功當上老師前還要有“實習”經驗。師範專業的畢業生，一般在畢業前半年，會花上8周左右的時間到各個中小學校的講臺上實打實地去講課，以獲得教學經驗。這個經驗對一個師範專業的畢業生來說特別重要。可是你的專業不是師範專業，也就沒有了這種“實習”的過程。如果用人單位覺得你沒有教學經驗，很可能不錄用你。

沒有實習經驗，那該怎麼辦？

• 如果有意向畢業後當老師，就應該去教育輔導機構應聘當老師，做那種能站在黑板或白板前講課的老師，不做那種“家教”式的輔導老師。也就是說要找一個鍛鍊自己的學識與口才的平臺，而不是那種交流式一對一的輔導平臺。這種經驗就類似於中小學教師面對學生上課一樣教學經驗。
  

• 最好的方法是應聘中小學的代課老師。這種經驗就是用人單位真正所要的“教學經驗”，因為你在代課的過程中一定會遇到許多困難並解決許多困難，這種就是教學“實戰”，用人單位特別喜歡這種成熟的“老師”。

3.有了前面的兩個準備還不夠，還要去準備筆試，要提高自己對應學科的高考或中考模擬題的解題能力與水平。

用人單位現在招聘教師有三關：一是材料政審，看你申請學科與你所學專業有沒有相關性，看你的學歷有沒有達到招聘要求，如果用人單位要求本科以上，專科學歷就報不了名，用人單位要求“211工程”大學畢業，普通大學的畢業生就要被刷下來。二是通過筆試中考高考的模擬題找出理論水平比較高的候選人，一般按1：3進入面試環節。三是通過說課與答辯的面試環節來找到授課最佳人選，按1：1比例報上級主管部門進行公示，沒有問題就算完成了招聘。

從中可以看出，如果你條件合適，你還必須要過筆試與說課關。所以你要去訓練對應學科的高考中考模擬題，達到能淘汰眾多面試者目的。但是說課關要過，就只能靠自己的綜合素質了，比如說表達能力、手勢、眼神、表情、語氣等等。但這也有方法，我不詳細說了，如果有需要，可以私下交流。

關注師範生活，每天交流學習方法與高考相關的話題，為您的教育出謀劃策！

師範生活

非師範專業大學生畢業後完全可以當老師，但是有一個前提條件——必須擁有教師資格證。當然，不是什麼人擁有了教師資格證就可以當老師。

進入公立學校，需要通過地方組織的教師招聘考試，招聘考試需要通過兩個環節:一個是筆試，另一個就是面試。只有通過了筆試和麵試之後，才能成為公立學校的老師(當然，有的地區僅需要通過筆試就可以成為老師了，這得根據各地實際情況為主）。

有的地區高中會自主招聘，每年畢業季，都會在當地各大重點師範大學招聘應屆畢業生，這種招聘只需要通過面試就能上崗，面試一般都是試講！

當然，除了公立學校之外，私立學校和培訓機構也需要大量的老師，只要能通過招聘學校或機構的面試，就能成為一名老師了。

山村老師所在學校為農村寄宿制學校，辦公室裡就有三位老師非師範院校畢業，但在大學期間考取了教師資格證，在畢業以後通過地區教師招聘考試，同樣也成為了一名教師。

以上觀點純屬個人愚見，希望對你有所幫助！

山村老師看教育

作為一名剛畢業找完工作入職得應屆生，我僅說一下個人得觀點。

首先，我的回到是肯定得，在師範大學讀得非師範專業也是可以當老師的，並且就算不是師範學校的大學也是可以的，只不過當老師的機會沒有那些師範專業出來的學生的機會大，因為現在好多小學、初中及高中的教師公招幾乎都有限制專業，只有個別的地區公招或者學校有不限制專業的。但是有一條几乎是必須的，那就是教師資格證，當然對於那些博士等高學歷的花會有放開。

我的女朋友就是某師範大學的非師範專業的，她的專業是環境科學與工程，這就是典型的像樓主所說的，讀的師範大學的非師範專業。但是樓主忽略了一點，就是無論是哪個專業，但都分為兩個大的方向，文科方向和理科方向，這兩個方向都會各自學一些公共基礎課。就拿理工科的專業方向來說，高等數學在大學裡幾乎是逃不開的，所以說出來還是有一定的數學基礎的，再稍加複習與備課準備，像小學數學的教學應該還是沒問題的。我女朋友這就在準備考公招老師，所以我跟著瞭解了很多。就拿重慶來說，從地域來講：第一，發展較好（就是離主城較近）的地區的公辦學校的教師公招都會要求師範專業對口的，無一例外。第二，就是偏遠的地方，發展較為落後的地方，會有部分不限制專業的名額，但是這種往往會蜂擁而至的，競爭壓力很大。從學校階段來看：第一，初中高中都會要求對口師範類專業的，只有個別的小學會給出不限制專業的名額。第二，高中一般對學歷的要求有點兒高。大部分的都會要求有教師資格證，所以如果想考教師的話，還是儘量在學校的時候抓緊時間複習考個教師資格證吧，先別管以後需不需要，但是有總比沒有強啊。

最後，還有一個途徑，就是考特崗教師，特崗教師給的不限制專業的名額要多一些，當然對於專科的學子來說，是要求對口師範專業的，本科學歷的不做專業限制，但是現在隨著地方的發展水平的逐步提升，對特崗教師的要求也提高了，往前推幾年，特崗教師幾乎很少限制專業，但就重慶來說，今年公佈特崗教師計劃，只有巫山縣有不限制專業的名額，其他區縣都要求對口的師範類專業，我相信，隨著各個地區發展水平的提高，未來特崗教師的招聘總的名額會越來越少的，且招聘要求也會越來越高的，所以那些不是師範專業的且相當老師的，只有抓緊了，儘早的考上吧，越到後面，機會就會越少的！

小陶記事兒

在師範大學讀非師範專業，只要符合教師招考條件，畢業後絕對能夠當老師！

事實上，在非師範大學，讀非師範專業，符合教師招考條件，都能當老師。

各地的教招有所不同，每年也可能較去年會有所改動。這裡我舉一個典型的例子。

我們一起來看一下，上海市徐彙區，這個教育高地的最新教師招聘簡章中的內容。

硬性要求中，指出了必備的條件是

1.教師資格證

2.普通話等級證書

3.外語等級證書

以上3類證書是任何類別高校”，任何專業，都能報名參加考試的。

第4條中，指出了“須符合學校對招聘崗位規定的其他資格條件”，不排除個別學校，對應聘者的專業類別有所限制。

但從教育局官方層面上來說，沒有硬性要求。

上面這張圖，則是對於非上海生源的普通高校畢業生來說的。 也僅是要求“普通高校畢業生”，而不是“師範類高校”。

從這張圖我們可以知道，體制內學校的教師招聘，傾向於哪些人員。

1.研究生及以上學歷。

2.清華，北大，部屬師範院校，在滬“雙一流”大學全日制本科。

劃重點:名校！清華北大根本不是師範類院校，沒有師範類專業，但卻是各行各業受歡迎的！

3.在第三條中更是指出了“部分緊缺學科可放寬至上海市屬高校對口專業全日制本科”。

比如說，化學學科就會很青睞上海的復旦交大化學及相關專業畢業生，例如分析化學專業、化工專業、應用化學專業、有機化學專業、無機化學專業等等。

隨著近幾年的高考改革，小學科教師(如史地政)的需求量突增；

二胎開放，08年和10年的奧運寶寶，世博寶寶入學，幼兒園、小學階段教師需求量突增。

如果必須是師範院校師範專業的畢業生，根本滿足不了教師的需求！

綜上所述，師範院校非師範專業，只要符合教師招考條件，完全可以做教師。

Wunei媽媽微課堂

2015年教師資格證考試改革以正式實施，對師範專業已停發教師資格證，改革後將實行國考，將不再分師範生和非師範生的區別，師範生和非師範生想從事教師工作，都必須參加全國統一教育資格證考試，來獲取教師資格證，不是師範生也可以做教師。

教師資格證書由國務院教育行政部門統一印刷，教師資格證書全國通用。

師範生和非師範生在教師招聘中條件是一樣的，必須擁有教育行業從業證書（教師資格證），與專業相同或相近，還應具備普通話測試等級證書，普通話水平需達到二級乙及其以上標準。

非師範專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學的課程，

總之，做為教師應具備較高的專業素養及良好的教態，普通話要好，有清晰的語言邏輯，熱愛教育事業，必須擁有專業相關的教師資格證。

觀教育文化

想要成為老師，不論是師範類還是非師範類，都需要考取教師資格證。也就是有教師資格證才有當老師的資格。

但不是有教師資格證就能當老師的，要看你應聘的學校的要求。大多數學校都對老師教授的科目有要求，其實是專業對口的問題。例如招聘語文老師的要求是要漢語言文學畢業的，招聘英語老師需要英語專業畢業的。這些要求對專業對口的畢業生來說較有優勢。

還有就是入編的問題，因為經過大量的模擬授課，備課，心態調整，這對於師範專業的學生來說較有優勢。

希望我的回答對你有幫助。

關鍵字: 老師 師範 聘用