2020年1月2日21時許，西安市第六十六中學校內發生一起刑事案件，該校女教師周某某受重傷，經送醫院搶救無效死亡。
經警方偵查，嫌疑人為該校在校學生。據報道該校一學生因上晚自習期間玩手機，被值班老師發現並予以沒收，其間他兩次去值班老師的辦公室要手機，因值班人員不在而索要未果。
當該學生第三次進到辦公室後，學生們聽到呼救聲，發現與值班老師在同一辦公室的周老師倒在辦公室門口，並發現有大量血跡，隨後周老師被送往醫院進行搶救，不幸的是搶救無效死亡。
事件發生後迅速在網絡上傳播，一時間很多人給予了關注。真的感覺現在的老師不好當，現在的孩子確實情緒太沖動，戾氣太重。
那麼為什麼現在的人會成了這樣的呢？
1.人性內心的柔軟善良需要從學習中獲得
"慈母手中線，遊子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。"在我們的印象裡，母親都是慈善的。
唐代白居易的《鳥》：誰道群生性命微？一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸"。
這說的是：誰說這群小鳥的生命微不足道？它們和人類一樣有血有肉。勸你不要追打枝頭的小鳥，因為巢中的幼鳥盼望母鳥回來。
人們總是通過這樣的方式，讓孩子們懂得可憐小生命，知道母愛的溫暖，而不去傷害它。讓每個孩子成為內心柔軟溫暖的人。
母愛如此令人感動，每個人都願意自覺維護和尊重母親。遠古時代，在一個家族裡，如果哪個孩子的母親去世了，那些大娘嬸孃都會主動承擔起照顧孩子的責任來。
因為那個時候人口數量不多，生產力低下，需要人力來發展生產，每村每戶都希望人丁興旺。母親必須要照顧好自己的孩子，也要幫助沒有母親的孩子良好成長。
那時的母親都在家紡織、餵豬雞、做家務帶孩子，很少會離開孩子離開家，也不捨得離開孩子。孩子能從母親那裡獲得足夠的安全感和幸福感，孩子也很愛母親。
現在的農村，基本上是留守老人和兒童。好像年輕父母的任務就是生下孩子讓老人帶，自己該去賺錢。
城市裡賺錢比農村方便，父母集中到城市，讓孩子在老家跟老人生活，但很多孩子都缺少父母的關愛和陪伴。
心理學告訴我們，得不到親情溫暖的孩子沒有安全感，情緒不穩定、容易焦慮，導致脾氣暴躁易怒。因為沒有得到父母的愛，不知道怎麼去愛別人，也不知道怎麼與人相處。
他們從電視或者遊戲裡獲得一些打打殺殺的內容，來發洩自己的情緒，久違的親情使得他們容易衝動，情緒暴躁易怒。
心理學家曾經做過一個實驗，單獨撫養失去母親的小猴，給它奶瓶和有絨毛比較溫暖的物件，小猴子除了餓了去奶瓶吃奶，更喜歡爬在可以給它溫暖的絨毛物件上，它更依戀溫暖。
另外，沒有得到母愛的小猴長大以後，不懂得怎麼關愛孩子，它甚至會咬死它的孩子。因為缺乏愛的孩子成為父母，也缺乏愛孩子的能力。
新聞中類似的例子並不鮮為人知。一位女兒小蕊被父親打死。父親用皮帶、掃把、衣架等足足打了一個多小時。事情的起因更是讓人倍感荒謬，只因孩子成績不好，他批評了孩子，而孩子回了兩句嘴。
情緒失控的蔣某，把情緒發洩在令他不滿的女兒身上，殘忍將自己年僅6歲的親生女兒活活打死，小蕊的最後一句話是："爸爸我起不來了，你拉我一下。"
蘇州泰興黃橋9歲男孩明明出門玩，把手機弄丟了，母親得知後憤怒異常，不僅用膠布將明明捆綁起來，不讓他反抗，接下來竟然用木棍從傍晚6點一直抽打明明至半夜11點。
這期間，只給孩子餵過幾口水。次日一早，明明永遠離開了這個世界。
在感情上匱乏的父母很難給孩子以溫暖，而情感表達的方式和情緒的自控卻需要言傳身教。
2.沒有得到溫暖的孩子，會因為缺乏關愛而沒有愛的能力
2018年12月2日晚9點半左右，湖南益陽沅江市泗湖山鎮，發生一起未成年人持刀殺害親生母親的案件。
死者陳某，34歲，被人殺死在自家臥室，兇手正是她12歲的兒子吳某，六年級學生。
男孩吳某不滿母親對其約束管教，被皮帶抽打後心生怨恨，用刀將母親殺死。殺了母親，他認為"錯了……但是我殺的是我媽"，就像是"我殺的是我們家的雞"一樣輕鬆，"學校不可能不讓我上學吧？"
由於未達到法定年齡，沒滿14歲，不能拘留或進少管所，幾天後吳某被警方釋放，由家長接回監管。
吳某一個多月前剛搬入東安垸村公路邊的一套三層樓房與母親同住。
吳某的父母是較早一批外出打工的人。2005年左右，吳某的父母回村結婚，隨後生下吳某。當吳某半歲時，父母將他交給爺爺奶奶帶，繼續南下廣州打工。
兩人進不同的廠，每月分別能掙4000多元和3000多元，除去開銷和寄回老家的錢，基本所剩無幾。一年回家一兩次是常態，大部分時間與兒子是通過電話連接感情。
吳某和爺爺奶奶住的房子是依著伯伯家建的。前半間廚房，後半間臥室，屋前沒有鋪水泥地，下雨天全是泥濘。多數時間，伯伯家人在外打工，空出來的臥室，吳某會搬過去借住。
七歲那年，吳某放學回家被面包車撞傷面部，流血不止。父母沒在家，爺爺抱著他到醫院治療。"額部複合組織缺損，額部頭皮血腫，顱腦外傷腦震盪。"是當年車禍住院的傷情記錄。
當他需要父母關愛的時候，父母沒有出現在他的面前。這使他從父母的冷漠中學會了無情，他對父母本來就沒有感情的依戀，因為相互之間沒有建立起親情聯繫。
父母沒有及時介入孩子的行為較正，孩子在渴望中得不到關懷產生了仇恨。
父母在物質和精神上的匱乏導致他們自顧不暇，不會關愛自己，也不會關愛自己的孩子，沒有情緒自控能力的人，對孩子傷害多於關愛。
3.避免熊孩子長大了成為熊家長
家長要教會孩子關愛生命、珍惜生命，生命一失不再有。
孩子在成長過程中不僅僅從父母那裡學習言行舉止，還會從身邊的人、親戚，或者老師那裡學會愛和控制情緒。
教師是傳道授業解惑的人，在孩子成長過程中不僅給予知識的傳播，也要給予情感支持與關愛。
錯過了教育的最佳時機，再進行教育只會事倍功半。家庭、學校和社會各界都要積極配合影響關愛孩子的身心健康成長。
規則意識及行為的約束需要從小培養。
像一棵小樹，小時候缺水長歪了，要給予輔助干預長大了才能成才，沒有正確的引導孩子可能就會走偏。
吳某爺爺奶奶沒辦法照顧他，他沒辦法才搬到新房子和母親生活。
相對於爺爺奶奶散養式的教育，母親則嚴格得多。據多位親屬說，吳某經常與母親吵架，有時甚至出手打母親。
而爭吵的起因是玩手機和要錢。母親不想他沉迷於手機遊戲，也不願意給他過多的零花錢去買檳榔和煙，不想放任不管。
老人帶孩子，覺得父母不在身邊，孩子"可憐"，再加上隔輩親，容易對孩子驕縱，放任自流，難以管教。
孩子在老人身邊任性、散漫，老人比較溺愛，孩子對自己要求不嚴，沒有上進心，沒有自我管理能力，生活習慣已經養成，想改變不那麼容易。
"隨風潛入夜，潤物細無聲"，父母的愛在潛移默化中影響孩子，言傳身教下讓孩子獲得柔軟溫暖的心。所以身為母親需要先陪伴好孩子，否則將後悔莫及。
情感的疏離和得不到父母的親情，對留守兒童來說是一種傷害，因為得不到親情的溫暖，心裡會產生怨恨，如果得不到親情的幫助還被狠狠打罵，他心裡的恨會爆發出來。
希望社會上形成珍惜生命，人人有責的氛圍。
文章開頭提及的高三學生、殺人兇手李某，在傷害了周老師後，立馬翻牆逃走，他不是不知道殺人要償命。
從什麼時候開始，家庭裡父母兒女互相傷害，學校裡師生之間成為相互洩憤的對象。老師要管教孩子，對不服管教的學生無能為力。
情緒不穩定的教師會因為情緒激動，容易刺激也愛激動的學生。令人震驚的師生互相造成傷害的事例已不少。既為人師，希望教師一定要控制好自己的情緒，教給孩子用適當的方式轉移自己不良的情緒。
4.成熟的成年人要有能夠控制自己情緒的能力
社會上，許多成年人處理問題的方式表現得不夠成熟。
成年人的成熟包括情緒穩定，許多人表現得報復心理極重。一定要注意調節自己的情緒，要懂得“退一步海闊天空”，有穩定良好的情感狀態才能正當處理好問題，生活也才會過得好。
有所醫院，急診室值班半夜來了一位腦梗病人，這人40多歲，是同居的小三送過來的。
可是小三沒有簽字權力，於是給原配打電話。原配來了之後說："溶的效果好了，他繼續和小三鬼混；溶的不好偏癱了，小三會累死累活照顧他？最後還不是連累我？"
於是迅速籤：拒絕溶栓、拒絕自費藥物、拒絕插管上機、拒絕搶救。簽完揚長而去，留下醫生目瞪口呆。
妻子這種做法在網上卻被很多人大肆叫好，他們支持這位妻子在關鍵時刻發洩，選擇了因丈夫出軌小三進行拒絕搶救的報復方式。
出軌以懲罰出軌的方法去懲罰，人需要救人命。
是的，丈夫出軌確實給妻子帶來了傷害，讓妻子生不如死。但是，一個不認識的人危在旦夕時，旁邊的人都會伸出援手，幫忙送醫，給予捐款。自己的丈夫，"一夜夫妻百日恩"，再大的恩怨也可以等簽字搶救之後再說。
雖說這不是要"救人一命勝造七級浮屠"，但是對生命置若罔聞造成死亡，是沒有良知，更是沒有人性的冷血無情，這無異於謀殺。
而且他還是孩子的父親，這樣做，生而為人，以後不會良心發現？不會良知不安而內心受折磨嗎？就算是看到動物受傷也是一樣要救的。
無論丈夫的行為多麼不齒，在他需要簽字救命搶救時，妻子一定不能錯過搶救的時機，要幫助他排除一切困難獲得救治的機會。
換位思考，如果被送的是妻子，自己會怎麼選擇呢？是不是該留一份善良讓自己有獲救的機會？再大的事也要先救人再說。
假如你是一個明智的人不會在這樣的極難之時害他喪命，這是罪過，也是犯罪行為。
夫妻之間有什麼恩怨情仇，以後再解決。出軌小三罪不至死，大不了離婚，錯誤一方少分家產。人還有命在身，一切都好解決。
這世上的萬事萬物，皆有因果，每個人心中都應該有所敬畏。
敬畏婚姻，就不會出軌；敬畏法律，就不會犯法；敬畏生命，就不會作惡。別人不敬畏是別人的錯。
當你沒有人性、毫無敬畏，肆意妄為時，這樣的人生，已經處於非常危險的禁地，你只能是沒有安全感可言的人了。
5.藉由事情成長自己是契機，人生總會有希望，心存美好，生活才會更美好
"勿以惡小而為之，勿以善小而不為"人生就總是美好多過不堪。明知這個世界所有的不堪和不如意，卻依然選擇相信它的美好，這樣的人心存美好。
女人要過好，得對生活狠一點，來改變自己，而不是對別人狠，讓別人送了命。
父母不敬畏生命，對生命置若罔聞，那孩子能敬畏生命嗎？你給他了榜樣，讓他怎麼看你，他將來會怎麼對人、對事、對你？
因為家庭缺乏良好的教育，有些學生在學校裡說不得、打不得、罵不得，甚至管不得。所以老師管理，學生不服而傷害、弒師的事件層出不窮。
那個因為管學生被學生用磚頭砸的老師，不知道有沒有清醒過來？這個學生因為被沒收了手機殺老師而翻牆逃走了。
類似的事件社會上發生已不是個例，這不僅僅是家庭和學校教育的問題，與社會風氣影響不無關係。
家長誤殺孩子，孩子殺家長、殺老師，妻子不願意簽字搶救出軌的丈夫。這些事例是情感的缺失，也是社會教育的問題。
如何才能去避免傷人事件？我們每個有感情有責任的人，都要做有愛心、守法、珍惜生命的人。
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