兒子和別人不一樣,聽不懂課,我要求老師因材施教義務補課可行嗎?

乙陽


不是你兒子聽不懂,是他不想學。家庭教育某方面應該有問題。再說老師一個人帶三十四十多的五十人。不會在上課的時候為你兒子打造課程。義務補課也是麻煩老師,還是要感謝的。當然只要你孩子好學,主動去問問題,老師肯定是願意輔導的,只是不可能給你兒子開小灶再上一整節課


這麼帥取什麼名字


通過你提的問題,就知道你兒子為啥和別人不一樣聽不懂課了,因為能提出這種問題的父母,腦回路奇特

異於常人


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以前我有個親戚想讓我給她兒子補課,這不能收費對吧?親戚又不好拒絕,我是不置可否,然後第二天人家帶著孩子來了,我給他上課期間,我那親戚給我搞衛生帶孩子做飯,而且她的孩子還聽話好教。她衛生搞得比我搞的還乾淨,飯做得跟飯店一樣好吃,還給我孩子輔導鋼琴,就這樣我老公還覺得不高興,總覺得家裡有外人不自在。那你想一下吧,你覺得你那可不可行?


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兒子跟別人不一樣,家長也跟人不一樣


臨沂趙老師


我是初中老師,接手手學生時,也發現有成績差的學生。

我是這樣處理的。去除學生智商高低因素(這是客觀事實),我把這些學生大體分三類,

一是自己有意願努力的,我會想方設法幫助提高。

二是孩子不努力但是家長配合,能每天在家裡盯著完成作業的,我會想方設法課堂上關注,和家長經常聯繫。

三,孩子不努力,家長放任自流不聞不問的。這種孩子,老師花再大力氣也是無用功,開始一兩個月我努力教育,如沒效果,我也放棄,把寶貴時間精力放前面學生去!

最後回答題主的問題,要求老師給你因材施教。說明孩子基礎很差。

基礎欠缺的是哪個階段的?如果是我本年級的知識,我課上沒有講清楚或沒有關照到位,我來因材施教義務補課,沒有問題,當仁不讓!

(假設孩子現在是六年級)如果是五年級內容或是四年級內容,或是三年級內容欠缺,那就是這個是家長找錯人了,欠缺哪個年級的內容,就去找哪個年級的老師補課吧!或者找私教吧!因材施教也好,義務補習也好,自己去商量!過去的知識不足,不是我造成的,我可不背這個鍋!


小島百姓遊記


當然行。專家說,沒有教不好的學生只有不會教的老師。既然老師在上課時間教你家的孩子沒有教會,那一定是老師水平不夠。水平不夠的老師,你讓他額外去教你的孩子,是犧牲了你們孩子的業餘時間來幫助這個老師改正錯誤的,老師應該感激涕零,怎麼會拒絕呢?何況古人說,一日為師終身為父。作為孩子的父親,應該對孩子的一生負責。如果孩子學習不好,工作找不好,老師不得負責嗎?現在你們犧牲自己讓老師教孩子,是未雨綢繆,是在幫助老師,是為老師著想。你這麼通情達理又懂事的家長,老師如果拒絕,那就是不近人情。如果真這樣,去告他,讓他坐牢。


莊生夜夢


怎麼有臉提問的,還讓老師義務補課。記住智商是會遺傳的,有什麼樣的父母有什麼樣的子女,想改變就好好花點心思去教導孩子更刻苦努力學習吧。


泗水王上


可以😊我女兒也這樣,我老公經常要求老師放學後補課,老師也毫無怨言,兢兢業業。

順便說一句,那個老師,就是我。


林杜若


我本人也是搞教育行業,對於你這個問題,我談談我的看法。義務教育補課這個不可行,更不可能強制要求,老師是教育者,但是老師也是人,也是體制上班族,他們也有自己的家庭,也有有限的精力,對待自己的學生也有個度。我們不能老是想當然或者道德綁架,老師負責的不僅僅是一個個體,而是一個團體,因材施教雖然不能是口號,但實施起來確實難度大,即使現在小班制一班也有四十五個同學,而且一般一個老師帶兩個班,九十左右的人,每天都得備課講課,還得九十份作業(一套作業的情況下,但是一般都兩三種習題)的批改,批完還得分類講解,說實話,這種情況下的負荷已經很大了。

老師也是講究績效的,他們也會解決教學中的困難,難點多講,多思維講解,他也希望自己的班級成績能很好,如果在這種情況下你的孩子還不能接受,說明問題很大,建議可以諮詢一下心理醫生,排除閱讀聽力障礙。如果是老師不負責任,可以集體向學校反應調換老師。

對於孩子來說,他們的第一任老師是家長,他們的成長需要家長的陪伴,我覺得你們應該適當的把精力往孩子身上轉移一下,陪孩子一起學習,一起找問題的關鍵,多和老師交流,幫孩子步入正軌,而不是依賴老師來補課。

另外,人都是有私心的,老師不可能給你的孩子補課而不給別人補,有補課一說,我覺得大部分家長都會向老師申請參加,這是家長的心理而不分孩子的成績。再者說補課本身就破壞了正常的公平待遇局面,只能自己陪孩子或者報課外班,如果要求老師,那就不應該了。


劍橋輔導1


孩子上課聽不懂,叫老師另外教你孩子學習,那是不可能的,因為,老師原則上對每一個學生,都一視同仁的。唯有一種辦法,你和老師多溝通,叫老師多關心一下孩子的學習情況,孩子有那些科目不好的,作出一些調整,適當加強學習。


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