2020年伊始，一場來勢洶洶的疫情，讓整個武漢、整個中國陷入了前所未有的痛苦，也讓我們開學的時間推後了。無論是大學生還是中小學生，全國的學生們都在家上起了網課，老師們也變身為十八線主播，一場轟轟烈烈的“停課不停教、不停學”活動展開了。
01.首先要明確為什麼要上網課？
“停課不停教、不停學”這場全國範圍的網課，是在特定歷史條件下開展的，以前從來沒有過。
為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，教育部下發通知，要求2020年春季學期延期開學，學生在家不外出、不聚會、不舉辦和參加集中性活動。各培訓機構也按要求取消各類線下課程。延期開學，孩子的學習怎麼辦？為了不耽誤孩子們的正常學習，很多孩子都在家上網課。
“停課不停教、不停學既是戰疫情應急之舉，也是互聯網+教育的重要成果應用展示。
02.這場網課有什麼特點？
孩子宅在家上網課，大部分地區已經進行了一個月有餘。有專家指出，疫情過後，學生會出現明顯的兩極分化：自律的會越來越優秀，優秀一大截；不自律的，各種糊弄假學，就會遙遙落後！
優點：
（1）減少了人員的聚集。
學校是人員密集的場所，加上學生活潑好動，讓他們在校一天都帶著口罩，非常困難。再加上中午用餐，會造成更大的聚集現象。採用在家上網課，可以有效減少人員的聚集。
（2）打破時空限制
傳統課堂上是師生面對面的交流，而現在的網課，學生和老師不必到教室裡，在家裡就可以完成教學任務，打破了時空限制。
（3）反覆播放
我們採用的是錄播的方式，提前錄好課，在上課時給學生播放，當學生有聽不懂的地方，可以反覆播放。同時，學校的平行班，可以共享同一節課，節省了人力物力的支出。
（4）學生展示的機會更多、更公平
在課堂上因為時間限制，一節課不可能讓每位同學都獲得展示的機會，而現在的網課給了每個人平等的機會，讓學生都可以展示。我通過讓孩子自願錄製小視頻，然後幫他們做成美篇的形式，提升學生的興趣和自豪感。
（5）作業反饋更及時
我們是採用人人通批作業，批完一份後，可以及時反饋給學生，督促其訂正錯誤之處。還有利於教師統計錯誤所在之處。
缺點：
（1）學生自律能力差，需要家長陪伴。
我所在的是小學，孩子年齡較好，學生自律能力差。若是在課堂上，有走神、開小差的，我還能管一管，但現在在家裡，因為時空分離，並不知道學生在幹什麼，有的在玩遊戲、有的在刷抖音…導致學習效率低下。需要家長陪伴左右。
（2）對視力造成影響
現在中小學生近視率大幅增加的罪魁禍首，就是電子產品的長時間使用。學生一旦打開手機，往往不願停下，一會功夫一上午就過去了，一會功夫就該吃晚飯了。時間一長，必會對學生視力造成影響。
03.這場網課的效果如何？
這場前無古人 後無來者的網課效果究竟如何，還有待於驗證，但可以確信的是，通過防疫情知識的講座，同學們增強了戰勝疫情的信心，舒緩了緊張的情緒。在這一方面，起到了積極的作用。
04.這是一場“互聯網+教育”的生動案例
信息時代已來，即使你不願接受，但它的的確確來到了身邊。運用現代化技術手段輔助教學，是對教師的一項基本要求，學校在前幾年已經開始注重對全校教師的信息化能力培訓，現在想來，學校很有遠見。
05.我們要怎麼改變
面對各種複雜局面，我們要怎樣改變，這是一個大命題，但我們可以從細處著手。
（1）把學習的主動權交還給學生。
不妨把這段非常時期當成是培養學生自主學習能力的契機。老師為孩子們定製合理的學習目標，將學習的主動權交到孩子們自己手中，和家長一起充當“支持者”和“引導者”的角色，提供必要的反饋，激發孩子的學習興趣，引發反思。
（2）不斷學習
現代社會，科學技術發展日新月異，我們只有勇於接受新事物、積極去學習，才不至於被社會所淘汰。儘管這次網課，爆出來了很多翻車現場，但能看到老師們努力的樣子。同時，這也是老師給同學們做的榜樣，不斷學習。
（3）加強學校教育與家庭教育的合力
這次網課能順利進行，家長們真的費了心。加強學校教育與家庭教育的合力，才能使學生長得更高、成長的更好。
這次網課，也是對家長的一次信息技術能力培訓，藉助這個機會，以後可以針對重難點錄製微視頻，讓學生回家反覆觀看。
至於其他還有什麼改變，需要去實際體驗了。
記於2020年3月18日夜
窗外風聲呼嘯
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