w是紅蘋果
跟老師講講兒子為什麼成績會突飛猛進。把兒子具體學習的這個方法過程和態度寫清楚。讓老師明白，兒子不僅是老師的學生，還是父母的兒子。誰都希望孩子的成績好，不希望孩子作弊。
豐彩畫喜
是金子總會發光的。
如果是我的話，我會更發奮的學習，讓自己成績真的好起來。
讓他懷疑好了，等開了學讓老師看到一個全新的自己，讓他跌掉眼睛，我會很開心。
我上小學的時候，那時學校沒有打印機，複印機，經常讓學生在黑板上抄題，我成績還不錯，但是老師從來不叫我抄題，我就很氣憤，認為老師不把我放到眼裡，所以我就發奮學習數學，數學成績考第一，他依然不讓我抄題，我也不在意了，後來就喜歡上數學，最後成為一名數學老師。
我愛春天666
網絡授課是今年新冠疫情肆虐的特殊時期教育的一種特殊的教學模式，從小學到大學，在我國境內不管是城市或農村全面鋪開，用網上流行的話說:老師變成了主播，學生變成了粉絲，家長變成了班生任。角色的變換讓各方人士都不怎麼適應，各種狀況也接連出現，包括你說的:網絡授課，兒子測試兒子成績突飛猛進，而老師懷疑成績不真實。這個問題對新教學模式實施的過程中出現也算是正常現象，雖然我不贊成這位老師對孩子置疑的態度，但也能理解他這樣懷疑的理由，希望作為臨時"班主任"的家長們也能理解，並做好孩子的工作。以下是我的建議。
老師對測試成績的懷疑對於確實有進步的孩子來說是有些傷了自尊心，作為家長的我們首先要做的是站在孩子這個陣營，肯定孩子的成績，維護孩子的自尊，如果老師直接跟孩子說的，許多女孩子會哭，男孩子可能會把書本丟掉，相信各種各樣不滿的行為都會出現，這時父母們千萬不要呵斥孩子，孩子承受不了雙重的打擊，給他一個擁抱就好，情緒發洩也是緩解壓力的一種方式，不偏極就行。
如果工作做不好的話會狠狠打擊了孩子的主動性和積極性，或許會影響到他今後的學習和生活。有三十年教齡的我，從來主張肯定的教育方式。無論進步的大小，甚至是退步，也要找出閃光點作為切入點去教育。所以這種情況下，父母和孩子一起理一下網絡學習過程中孩子優秀的一面，比如按時簽到從不用父母督促很自覺，並肯定的告訴孩子，自律是他制勝的法寶，也是他進步的必然所在。翻孩子上網絡課時認真做的筆書，告訴孩子認真的學習態度也是他取得好成績的關鍵，同時讓孩子回想在學校學習的時侯是不是學習態度和方法不如現在而導致成績不是很好。肯定總結反省父母們在肯定的前提下都可以引導孩子去做的，記住，一定肯定孩子的成績，並且鼓勵孩子爭取下一次也取得好成績，
和孩子一起分析老師對成績提去懷疑的理由。建議家長一定從維護老師形象的角度去發，一個老師的形象直接影響學生的學習。現在就有很多學生特別是初中高中生，不認真學某門學科是因為不喜歡某位老師，不想學習是因為某老師不看好自己……老師對學生影響很大的。首先告訴孩子老師的懷疑也是從關心的角度出發，事實上也是這樣，沒有哪位老師不希望自己的學生優秀，只是表達的方式不同罷了。不能讓孩子對老師有牴觸的心裡，幫助孩子樹立老師的形系。
家長主動和老師溝通，將孩子在網絡學習的情況如實告訴老師，一起分析孩子的情況，如果可以爭取得到老師的針性建議，達到共同教育的目的。
蟬之羽
每個老師都會為自己的學生成績進步而感到高興。根據平日裡的課堂表現、作業情況、單元考、週考、月考等小考大考，老師都會對每位學生有個預估。例如，同樣是考試分低，這個同學可能是素質不好，就是死活學不會；那個同學可能就是聰明，但是不學；還有的同學可能是以前的基礎太差了，現在想聽了也聽不懂了。
如果老師對學生有了成績的質疑，客觀的會從考試成績以及平常表現一起來看。比如考前做題還一道不會，上課從不聽講，讓他回答問題驢唇不對馬嘴，作業要不不寫要不糊弄。以前的成績從來沒高過，這樣的情況下，就會產質疑的聲音。
在現在這個特殊時期，通過網課形式來考察同學們的成績，本身就存在矇蔽性。老師不能接觸到學生，感覺不到學生的進步，沒有看到學生學習狀態的提升，誤解可能就油然產生了。
每個家長都愛自己的孩子，願意相信自己的孩子是自律認真有天賦的，同樣，沒有任何一個老師會去懷疑一個努力學習的學生。
老師會質疑你的成績作弊，是因為老師沒看到你私下的努力，或者你沒讓老師看到。
在這種情況下，你要做的幾點:
第一，如果老師找你，你可以跟老師說明你最近一段為此付出的努力，例如自己私下做了多少題，或者悄悄去補習了只不過沒讓老師知道。
第二，最好的反駁，就是跟老師說，我這些題，每道都能說出個一二三四五，例如數學物理，每道題我都能說出用的哪個知識點，思路是什麼。這是反駁抄的最好方法。
第三，保持你的勢頭，一次考好老師可能認為你作弊，可是，如果你以後次次考好，相信沒人會再懷疑你。
我的姥姥蔬菜英
不要挫傷孩子自尊心！
1/3 和老師單獨深入溝通。瞭解老師懷疑孩子成績不真實的來龍去脈，不要輕易肯定和否定老師的看法，表明配合老師共同教育督促孩子學習的態度。
2/3 對孩子學習情況仔細觀察。居家期間開展“網課”學習，家長和孩子相聚的時間很充分，可以藉助關心孩子身體、生活的名義，適當的進入孩子學習空間，觀察孩子上課情況，完成作業情況，瞭解是否有不真實的地方。
3/3 保護孩子自尊，肯定孩子取得的成績。不管出於何種狀態，孩子的成績上來了，作為家長應該繼續肯定和激勵！如果成績不真實，作為家長一是要配合教師，引導孩子做真實的自己。二是要多陪伴，特別是在“網課”學習和完成作業的過程中，家長和學生一起面對，共同分析探討，培養孩子的學習興趣，引導孩子獨立真實的開展學習。
校園農民工
時間會解釋一切，何必又急於一時呢。孩子成績進步比較快的時候，又不在老師跟前，出於對孩子負責任的態度，老師一般會懷疑成績的真實性，畢竟老師無法方面測驗孩子，不希望孩子通過投機取巧來贏取好的成績。但是隻要孩子努力保持現在的學習勢頭，回到學校仍然能夠取得好的成績，老師就會知道孩子是真的在家裡下功夫了。如果現在覺得不被信任而不繼續努力，回到學校成績反而下滑了，那反而就印證了老師的懷疑。所以，不要考慮那麼多，讓孩子放平心態，努力學習，不要與任何人比，只跟自己比，只要每天都比昨天的自己更努力更好，就一定會變得越來越優秀！加油
涵老師數學思維
個人覺得這個期間老師應該對學生的成績應該批判性的接受，因為孩子早晚還是要回到校園的，回到校園之後，表現出來的學習習慣和成績是不可改變的，那麼這階段，如果突飛猛進是非常有可能的，因為在家的學習可能非常高效，針對性強，家長監督有力，作業完成得好成績進步，也是理所應當的，那麼老師的判斷肯定是基於過去學生的表現情況的，因此，如果回到學校後老師發現孩子的確有突飛猛進的進步後，一定會對孩子刮目相看。
中高考英語倒計時
如果你孩子本身成績不好，反而在疫情期間網絡授課成績大幅度的提升，老師不相信也是很正常的。
沒有關係，等到疫情結束之後，學校組織考試通過那會兒的成績，就能知道你孩子的成績到底是真提升了，還是假提升了。
作為家長，最主要的還是要督促孩子繼續好好學習，其餘的只要一考試便知道了。
設計效果圖的我
對於這個問題，老師的考慮也並不是沒有道理的，畢竟孩子也想能夠有個好的成績。平時在學校考試能夠有老師的監督，成績的真實性較為可靠，但在網絡授課期間，也達到這個效果的的話，可以聯繫家長，從而產生對齊監督的效果，同時教師也應該與學生進行交流，告知作弊的危害，讓學生能夠產生自覺自律的效果。
是海怎樣
真的開學了就讓孩子用考試分數告訴老師是否是真實的。最討厭這樣的老師了，這樣打擊孩子學習的積極性，應該多鼓勵孩子這樣才能激發孩子學習更好的效果
