孩子上心理科，老师在教时间管理，谈到了需要遵循SMART原则。
1. 必须是具体的（Specific）2. 必须是可以衡量的（Measurable）3. 必须是可以达到的（Attainable）4. 要与其他目标具有一定的相关性(Relevant)5.具有明确的截止期限（Time-bound）
其实作为家长，当孩子一步入校园，由于课内和课外课程的增加，时间管理变得势在必行。然后我自己犯的错误，就是只看到时间管理的一面，就是把时间按照别人提供的模板，或者是被点赞最多的模板参考和直接拿来用。
结果导致的后果就是，根本执行不了，成为了摆设和形式主义。思考了下，总结针对我家孩子原来有以下几个方面的问题：
01没有考虑到孩子的情绪是否接受，陷入情绪对抗。
02忽视孩子自身的特点，没有体现个性化。
03动力不足，内驱力不强。
例如孩子经常体会到的是，我完成了作业，你还是不肯给我充分地玩，玩游戏就那十几二十分钟，根本就过不了瘾，所以一提到去写作业，就开始百般对抗。所以现在就尽可能采用了一种游戏设计的方法，让孩子能更好地接受。毕竟我们不能以成人的心态来面对孩子。
有的孩子能一直坐着安静的看书读书，有的孩子坐久了就开始需要起来活动下或者做些别的。像我家娃就需要做一份作业后，需要去蹦蹦，你让他再坚持下来持续写作业，开始情绪四起，一场鸡飞狗跳即将会开启。把事情分块进行，在各类活动中调整，对他来说是更能适应的，反而能起到事半功倍的效果。
针对第三方面，可以让孩子加入一些小团体，或者能给予奖励的平台。所以一些网课的程序设计，通过给予金币，送小红花等形式，激发孩子对抗自己惰性的方法，或者和一些小伙伴一起相约打卡，互相监督，比起我们家长督促起来显得更有力量和效果。
时间管理对于我们成人尚且困难，更何况对于孩子，作为家长需要先建立在观察自己孩子实际情况的条件上，再来学习和参考别人的一些优秀方法，一位搬来用，招来的总是更多的挫败。
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