湘北小學教師
公正永生
家長首先要認同孩子的情緒，同時要認識到幼兒情緒低落很大原因是覺得家裡不好玩，沒意思。我們家長應該做些什麼呢？
首先，可以和孩子一起討論制定作息時間表，豐富一天的生活，特別要規律作息，早睡早起、按時進餐、定時運動等。其次，要支持、參與幼兒發起的遊戲，做幼兒的玩伴。與孩子一起捉迷藏，一起玩積木，一起運動，一起唱歌，一起扮演，一起閱讀，滿足幼兒遊戲的需要。最後，讓幼兒與家庭真實生活建立緊密的連結，讓吃喝拉撒、休閒娛樂、家務勞動都成為學習的渠道，對孩子來說，幫廚、打掃衛生、洗自己的襪子內褲等都是遊戲，其樂無窮。
同時，為了消除幼兒對病毒的恐懼，家長也可以立足當下，圍繞“疫情”，跟孩子進行一次微項目探究，如為什麼不能出門？冠狀病毒長什麼樣？它是怎麼來的？應該如何預防？等等，引導孩子用繪畫、語言、製作等方式表達自己的理解與想法。
教師篇
做自我防護的示範者
做正能量的傳播者
王文成 新區第二幼兒園
做自我防護的示範者
增強防護意識，做好居家隔離。去過湖北武漢，或曾與確診病例、疑似病例或被隔離觀察人員有密切接觸的，要如實上報工作單位以及所在社區、村（居）委會，詳細告知行程路線，自覺進行14天居家隔離。同時，每日自測體溫，監測身體狀況，及時上報工作單位；如果出現發燒、咳嗽等症狀，要隨時上報就診，且不得乘坐公共交通工具；由省外返青的教職工，自抵青之日起，一律自行居家隔離 14 天。
增強防護意識，做好家庭環境清潔和個人衛生。儘量減少外出活動，不聚集、不串門。外出時戴口罩、勤洗手；保持積極樂觀的心態，保證充足良好的睡眠，堅持適度的體育鍛煉，養成良好的生活習慣，守護個人和家庭成員的身心健康。帶頭自覺遵守法律法規，服從街道、社區、村居以及工作單位的疫情防控管理要求，積極配合所在地做好防控工作。
做正能量的傳播者
做清朗環境的守護者。及時關注官方媒體發佈的信息，不轉發、散佈未經證實的消息，不造謠、不信謠、不傳謠，防止虛假信息蔓延。堅定信心，服從大局，相信科學，理性應對，營造風清氣正的網絡和社會生活環境。
做疫情防控的踐行者。有效利用好幼兒園公眾號、微信群、QQ群等載體，積極傳遞正能量。每天據實據情采編、發佈信息。信息可分為兩種，一是面向家長，傳遞上級部門關於疫情防控精神要求、最新疫情防控形勢做法等，實現家園雙方的信息對稱；二是面向幼兒，根據幼兒年齡特點，採用幼兒喜聞樂見的形式，以音視頻、繪本、動畫片、圖片+文字等方式，讓幼兒初步瞭解新冠肺炎病毒以及因為防控病毒給人們生活帶來的影響，敬畏自然，珍愛生命。另外，還可以結合園本課程內容，有計劃、有目的的定期發佈以親子互動為主的遊戲、閱讀、藝術、運動等內容，指導家長科學合理安排好幼兒一日居家活動，體現線上線下、動靜交替、遊戲與生活習慣培養等相結合原則，增進親子情感，減少因居家不能外出帶來的煩躁感，讓幼兒居家活動能夠愉快、充實、自主、有序。
延遲開學篇
延遲開學，幼兒園家長怎麼做？
薛鳳 新區山水新城幼兒園
孩子天性好動，天氣逐漸轉暖，在草要長鷹要飛的季節要把一個孩子很長時間的關在家裡實在有點為難。個人觀點，給不同情況的家長們以下幾點建議。
第一類： 老家在近郊的農村，家裡有老人看孩子的家長。
強烈建議這類家長把孩子送到農村去。趁這個不得已的機會，把孩子從各類興趣班裡解脫出來，從高樓大廈、電子產品裡解放出來，回農村去聞聞泥土的芬芳。白天去看看爺爺劈柴火、給門口的韭菜澆澆水、鋤鋤草，幫奶奶喂喂雞、撿個雞蛋。這些對孩子都是千金難買的“活教育”。
第二類： 沒有老家可去，只能自己在家帶孩子的家長。
儘量建立起一個規律的生活作息。手機上設上不同時間段寶寶自己的提示錄音，一天的時間至少固定看書、遊戲、做運動這麼幾個大的時間段。這些時間段的內容要有幾個固定項目。譬如，運動時間的做操、跳繩、這些項目每天都要做，而且和孩子一起記錄每天的進步。遊戲時間的撲克牌遊戲，家家都有、大中小班都可以玩，“牌”樂無窮。“抽老鱉”、“小貓釣魚”這些遊戲包孩子們百玩不厭。
務必提供幾種持續觀察的自然物。生豆芽、栽蒜苗，享受種植與收穫的快樂。買幾條帶水草的、很短時間就可以生寶寶的小魚。給小魚換水、充氧、餵食可以成為寶寶一天的重要的工作。這些活動既讓家裡每天都充滿生機，又可以“打發時光。”閨女小時候，我常常看到她面對魚缸發呆，有時候和小魚自言自語半個小時。我們不知道，魚兒在水裡自由的穿梭、如茶葉末那般大小的小魚寶寶的誕生，對孩子來說都是怎樣的一種生命體驗和刺激。
有價值的表揚對孩子很重要。寶寶今天的跳繩比昨天多了3個，你真棒！今天的玩具收拾的比昨天更整齊了，你真棒！結合孩子表現得具體的有價值的表揚，會讓孩子更自主更自信。
讓孩子成為宅家生活的主人。在家的活動家長不要太包辦、太能幹，能退後儘量退後，“寶寶你們在幼兒園是怎麼做的，教教媽媽”“寶寶，你能幫媽媽幹….”“寶寶，你看這個應該怎麼辦？”。家長退後的一小步，會帶來孩子成長的一大步。
其次，居家期間，家長們和老師、小夥伴們保持聯繫很重要。老師會定期給大家一些科學合理的居家指導，寶寶的任何問題你也都可以通過尋求老師的幫助來解決。請相信，老師永遠是那個除了你之外，最希望寶寶好的人！
鄧家囡囡
這次疫情，改變了很多人的生活方式。比如學校由於學生延期開學，不得已在家開展網上學習模式，隨之授課的老師也由線下轉到了線上。 這種上課方式的變化，無疑對老師和學生提出了一種考驗。首先作為學生在家裡監督者是父母，如果孩子自律， 父母可少操心。如果不自覺，學習怠惰，行為散漫，父母對孩子的管束自然就多些，在這種情況下父母與孩子間少不了產生的摩擦也多，更何況又多了老師那邊要求家長對孩子學習的監管。於此情形下，家長覺得平時只管孩子的吃穿，而現在還要管孩子的學習，似乎認為自已擔負的責任多了。在他們習慣意識裡，學習就是老師該管的事，那既然是老師的職責，家長擔負了，老師豈不輕鬆悠閒呢？於是很多家長責怨老師，甚至面對老師提出的最基本的要求，如按時督促孩子上網聽課，按時完成作業傳給老師，家長就 反感，認為老師在給自己減負，把責任推給了家 長，因而生出不平心：什麼老師帶薪休假啦，什麼老師一節課只上三四十分鐘呀…… 不僅家長在言語上對老師報怨，而且學生也在網課上公然肆無忌憚地辱罵老師。試想，老師平素管理那麼多參差不齊，來自不同家庭素質不一樣的學生，會有多大的工作量，而現在還是你生你養的，且只有一個，作為父母的你還怨天尤人，那老師是神嗎？更何況老師為了上好現在的網課，哪個是以前就會，很多都是在網上自學如何上網課。對自己所上學科，這裡那裡到處查資料，從課本到課件到習題，仔細挑選，精心準備。由於隔著屏幕，不知網絡的另一端孩子們在不在線，聽的過程是否認真……如此種種，課後下來還得張三李四的清理作業，不只是教學，每天還要完成上報各種表冊。這些工作輕鬆嗎？老師是賦閒在家嗎？其實為家長者，如果明白這些，老師的種種出發點無不是為了孩子，相互間多些理解，我想也不至於在老師和家長間有那麼多不和諧的聲音！
五月瀾野
我的回答是：盡力而為。
第一，疫情期間，上網課，儘量把課備充分，尤其注意有趣味性，吸引學生注意力。另外，加強與家長的互動交流，讓家長體會到老師的用心，形成合力，抓學習。
第二，作為家長，除了督促孩子學習，為孩子提供學習的外部條件，還要注意與孩子多溝通，心理疏導，讓他們形成一種內在機制，促使自己認真學習。
茶緣十三釵
疫情期間應該教孩子，適當學會一些力所能及的學務，比如洗自已的衣服，做衛生，學做飯，每天堅持在家鍛鍊，教孩子正確的人生觀，遵老愛幼，制定一個學習計劃，學好自己的學科，多讀名人著作，開拓視野，多交朋友，用微信和同學交流，對親戚長輩適當問候，講究個人衛生，待人有禮貌，不但提升，不但努力，爭取成為一個優秀的，對社會作弄獻的人才！
潮姐潮妹
我覺得一個老師如果啥時候都記得自己是一個老師，應該說是有病，而且病的不輕，從心理學上說這是無法靈活使用面具。
疫情期間， 一個人最主要的不是一個好老師好家長，而是要照顧好自己，然後照顧好家庭，學生都已經放假了，在他們父母的身邊，有人照顧，老師不上課也是一個很平凡的家長，這大家沒什麼兩樣，也是一個人妻人父人母人子，照顧別人也享受別人照顧。
至於這個老師和家長當得好和不好，也不要太介意，只要你不是非常極端，孩子和學生都會按照自己應該走的路走，你不妨礙就好，不要太介意好和壞吧。
一個把自己生活搞得不像生活的老師，我不知道怎麼會是好老師和好家長。
門前海藍藍
其實這個在我看來沒什麼區別！不管在哪裡上課都需要老師和家長的互相配合，才可以教育好孩子！只是在家上課的話家長要花很多的時間去教育孩子！正常情況在學校的話白天有老師費心，晚上還是家長管自己孩子！疫情期間每個人都不容易！畢竟孩子是自己的別指望老師能教好每個孩子！老師沒有那麼多精力去面面俱到的教！家長的責任永遠都在。不要找藉口說孩子就應該學校負責教育！大家可以換位思考一下，如果一個家長連自己一個孩子都教育不好，你憑什麼要老師一個人教育好那麼多孩子？我孩子的班級裡有一個同學就是這樣，平時在學校老師佈置的打卡任務孩子一直不做的，家長也不管，現在疫情期間在家學校不還是照樣不管！所以該管的會管的不管什麼時候都在盡力管孩子！不管的你給他時間他也不會去管孩子！
咣嗆咣嗆
出門戴口罩
😷給孩子做榜樣
做好防範措施
AZ浩哥為武漢加油
疫情期間是非常時期，人人獻計獻策都有責。我們老師和家長也要獻計獻策，打好網課自學這一戰。老師努力備好網課上好網課，家長認真做好陪讀輔導。這都是在疫情期間做貢獻，眾志成城結束疫情。
