人淘開心
作為教師，我認為上網課佈置作業是必須的，當然也要注意作業的形式和數量。首先作業作為對課程內容的複習，應用，鞏固能幫助學生檢驗課程知識的掌握情況，及時發現問題。因此作業是必須的。其次，作業可以有多重形式，例如整理網課的筆記，例如做一些針對性較強的習題，例如網課課程中的小題等等。最後作業的數量也可多可少。你說的孩子做到凌晨情況，我建議跟相關老師溝通看看是不是作業數量的問題，其次問問同班的其它同學都完成到幾點，看看有沒有孩子學習效率的問題。總之作業還是必不可少的，但是度也很難把握。
水木話學
從檢驗孩子網課學習效果來看，適當佈置網課作業是可以的。
不知道你的寶貝們都上幾年級，也不知道你是否有時間幫孩子們總結，孩子們作業做到凌晨是因為作業太多了？還是孩子們的注意力不集中或書寫慢？或者是孩子們不願意完成，為人父母的我們沒有原則的也溺愛、心疼......找到原因了，才能及時地“對症下藥”，更好地解決問題。
天將明
作業是對課堂學習的鞏固，我覺得需要佈置，但需要根據以下情況而定。
從老師這方面說
第一如果不佈置作業怎麼能讓學生確定是否掌握了學習內容呢？但是佈置的作業的量需要學生的實際情況而定，而且要符合孩子的年齡特點。
第二，讓學生完成作業是為了鞏固知識，而不是為了懲罰學生。
從孩子這方面來說
第一，孩子做作業的速度是不是太慢太磨蹭了，老師佈置的同樣的作業別人是不是很快就能完成，或者完成的時間沒有那麼長，而自己的孩子卻用了很長時間，那就是孩子的問題，和老師佈置的作業沒有關係。
第二，如果說孩子的原因造成作業做到凌晨，那就要從管理孩子這方面入手，改變孩子的做作業的習慣，而不是要求老師不留作業。
第三，如果老師不留作業，孩子成績不好，就會得到家長的抱怨說，老師不負責任，不管孩子，連作業也不留。
所以要我覺得作業肯定要有的，做作業也是學生應該完成的任務，對於孩子做作業到凌晨的事情要具體分析是什麼原因造成的，找出問題的關鍵，才能解決問題！
鉛筆頭英語課堂
作為一個老師，我不想給學生布置網課作業，可是沒辦法啊――現在老百姓要考試分數，教育行政部門要升學率，學校領導要分數；當然，我如果想評優評先評模晉級晉職也得要分數。
成績教學從哪裡來？學生的考試分數。怎樣才能提高學生的考試分數？――搞題海戰術唄，大量地做作業、做習題，讓學生熟能生巧，考個好成績。
我們也擔心孩子們的身心健康，尤其是孩子們的眼睛健康，可憐他們深夜做作業的辛苦形象，真心不想給學生布置網課後作業。可是有的學校要求老師上網課、佈置作業，而且要有作業批改，要有周考、月考及評改，上傳圖片視頻，否則就要面臨批評警告甚至是扣績效等處罰。
沒辦法，這不是老師們說了算的事兒。
學生學習負擔重、脫離生活實踐、德智體美勞不能全面發展的問題，毛主席早就有過批示，但這問題現在與當時相比卻有過之而無不及――
劉、鄧、彭〔２〕閱後，請尚昆辦。
此件應發給中央宣傳部各正副部長，中央教育部各正副部長、司局長每人一份，北京市委、市人委負責人及管教育的同志每人一份，團中央三份。並請他們加以調查研究。現在學校課程太多，對學生壓力太大。講授又不甚得法。考試方法以學生為敵人，舉行突然襲擊。這三項都是不利於培養青年們在德智體諸方面生動活潑地主動地得到發展的。
毛澤東
一九六四年三月十日
不該佈置那麼多作業，卻又佈置了那麼多作業 ，我們老師有什麼辦法呢？這應該是一個全民合力解決的問題。
楠杉槲
作為一名教師，談一下自己的看法。
為什麼上完網課後要佈置作業呢？孔子曰：學而時習之，不亦說乎。學習是一個溫故而知新的過程，如果單純只上網課而跟不上後續的練習，總結，鞏固，那麼上網課也只是跑趟而已。所以有責任心的老師在學生上完網課後都會佈置相配套的練習題作為作業，並通過檢查學生的作業情況瞭解學生對知識的掌握程度，從而在接下來的網課中對學生知識掌握的薄弱環節進行重點講解，加深理解。
如果一個老師只是讓學生看網課而不佈置作業，我認為這是很不負責任的表現，不通過作業你根本不知道自己班的學生都學了些啥，在家裡到底學沒學。也希望家長們理解佈置作業的老師，當然老師們在佈置作業的時候也要適量，不要給學生和家長完成過重的負擔。
錦瑟2020
首先要有作業，原因有三:
作業本來就是課後為了鞏固所學內容而由老師精挑細選的，它在一定程度上起到提高成績的作用。
上網課即使老師喊破嗓子，一再強調重點難點，但網線那邊的孩子依然玩得正酣。好了聽你一句，不好了壓根就不理你。所以只能佈置些作業，讓他們在做作業時，把這一內容再溫故知新。
至於那些不好好完成作業，一有作業就抄的孩子，雖然效率低下，但對他的學習還是起正作用的，只不過不明顯罷了。
其次要有適量的，質量高的作業。
作業要適量。不要引起孩子反感，讓他們覺得這門課還是不錯的，從而發生興趣，輕鬆地把這門課拿下。
作業要有質量，讓學生通過做作業，對重點難點一目瞭然，真正起到提綱挈領的作用。
3349努力hard
肯定應該佈置作業的，如果如果不佈置作業，學生就沒法對所學的知識進行鞏固了。還有就是老師上網課也並非講的都是新課的，肯定會有練習課的，或者講解習題課的。如果不事先提前佈置作業讓學生去做的，僅僅是老師講的話就一點沒有效果了。相反，如果學生提前做了作業，那麼在教師講解時學生就能夠有針對性的去聽課了。老師通過學生提交的作業也能夠知道學生的薄弱點什麼地方，然後上課時可以有重點的講課。所以我覺得網課佈置作業是非常有必要的。至於學生做作業做到凌晨，我覺得偶爾可能會有這種情況的。但是如果學生能夠提高做作業的效率，不墨跡，有自覺性的話，還是不至於做到凌晨的！個人覺得學生在做作業時應該有所側重點的。對於一些有難度的題目實在做不出來就沒有必要在死摳了。這樣既浪費時間又耗費精力的。把自己有把握的題目做對了，不會的做好筆記。以便課堂上可以認真聽講！網課佈置作業還是非常有必要的
格桑1821
必須佈置作業，否則，上了與沒上一樣，這樣的網課是作秀！只是，佈置作業必須尊重三個原則：一是適量：不可題海戰術，不可損傷學生視力健康休息；二是適度：講啥練啥，練啥講啥，強化聽課的效果；三是適眾：多種訓練方式，多種檢查手段，調動多種力量，不要一味佈置一大堆書面作業
新津為明初中
上網課當然應該佈置作業，通過作業一方面看孩子當天學習的內容有沒有掌握瞭解。另一方面培養孩子的自主學習能力。
如果作業做到凌晨，就要看是什麼原因造成的，是老師佈置的多，還是由於作業不會做，然後根據原因想辦法解決。
陪學
線上教學應該佈置適當的作業，通過學生的作業來反饋教學的成效，但是線上作業的量一定要把握好一個量的問題，要精選一些題目，不能夠通過大量的做題來提升學習，作業的目的是檢測學習效果，
