花捲默默
年輕老師初登職場，一定有很多的困惑和疑慮。要想盡快地度過新手期，走出“新手村”，需要注意以下幾點。
一、儘快提高教學水平，在講臺上站得住，站得穩。
年輕老師初登講臺，往往會受到學生和家長的質疑。他這麼年輕，沒有經驗吧？水平行不行呀？可不能把我們家孩子給耽誤了！沒辦法，誰讓你是新人呢？而回擊質疑最好的方法就是你的教學能力。課上得漂亮，學生成績穩定，質疑自然會消失。年輕老師的確沒有老教師有經驗，但也看看到自己的優勢。
年輕的老師知識結構新，容易接受新生事物，擅長利用多媒體等科技手段教學。
年輕老師精力充沛，沒有沉重的家庭負擔，可以把更多的精力投入到教學中去。
- 年輕的老師與學生沒有代溝，容易與學生打成一片，獲得學生的認可。
經驗的劣勢畢竟存在，這就要求我們年輕老師在備課上多下功夫，一定多聽老教師的課。最好教學進度比老教師慢一點，在講新課之前先聽聽老教師的課。再結合自己實際情況，設計出適合自己的教學設計。千萬不要照搬照抄，更不能直接拿網上的課件不加修改直接使用。一句話，你需要學習學習再學習！要在學生身上投入更多的精力，以勤補拙。我身邊的一些年輕教師，就是因為有“拼命三郎”的精神，最終期末考試成績比老教師都要出色，很快得到了學生和家長的認可，成功地度過了新手期，站穩了講臺。
二、建立和諧的人際關係，與同事形成合力。
學校就是一個小社會，也要講究人際關係。與同事搞好人際關係，不僅能提高學習和工作效率，也有益自己的身心健康，並且能夠在同事之間形成合力。尤其是做班主任，更需要協調好任課老師之間的關係。大家都願意幫你，你的班級工作才能搞好。有一些新手班主任，認為只需要把自己的學生管好，自己的學科教好就行了，我行我素，完全不在乎其他老師的感受。成績差了就怨天尤人，不從自己身上找原因。要知道，教育從來不是單打獨鬥的事，只有人際關係和諧，你有困難大家才樂於幫你。
三、要有強大的心理素質。
做一個老師，真的不是教好課就行了，你需要面對層出不窮的問題。有來自學生的、家長的、學校的、社會的。林林總總，讓你焦頭爛額。不是所有的問題都能得到合理的解決，不是每件事都有好的結果。有的時候你只能委屈求全，把眼淚往肚子裡咽，還得帶著笑上課。這就是老師的工作，表明上光鮮的背後是無數的煩惱。所以你除了要有專業的學科素養以外，還要有一顆強大的心靈。學會接受學生的不完美，學會接受自己的無能無力。但不能頹廢，還要鼓起勇氣堅強面對。堅信自己會越來越好，堅信教育的前途無限光明。這樣，你才有堅持下去的力量。
每個老師都是從新人過來的，只要熱愛這個職業，努力學習，相信你一定會成為優秀的教師。
上面是一個從教二十年教師的經驗和感悟，希望對新手教師有所幫助。我是青石，歡迎您留下寶貴的意見。
青石居
沒有忠告，分享一下自己半年當班主任的體會吧！
1.遇到脾氣倔的那種250孩子，千萬不要硬扛，否則自己下不來臺。
2.家長可能人前笑嘻嘻各種給你說好話，人後可能一點兒也不配合。這是成年人的套路。。。
3.只有嚴才能出成績
4.上課但凡有一個學生說話都要停下來糾正後再上課。
5.不要什麼事都找班主任，因為班主任只能幫你一時不能幫你一世，只有在班級樹立自己的個人威信才能管的住學生！
6.要有課後反思，有的課適合課件有的適合板書，最好把這些課挑出來。。。
7.學會注意學生在學習中出現的問題，並記錄下來，琢磨怎麼解決。
8.做人不要冷漠，在群裡積極響應領導。試想如果你是領導，發條消息，沒人回應是多麼的尷尬。這也從側面反應出一個人麻木，不熱情！
9.不要抱怨教師工資低，工資低在你考編前就應該瞭解了，既然知道現狀又考進來那是自己的選擇，對於自己的選擇要不改變要不默默承受，畢竟大家都是成年人了。。。
[贊][贊][贊]加油……
智雲學堂
我也是新手老師，可以說一下我這一年半的感受，經驗就談不上了，互相學習吧！
第一，不要表現出你的和藹可親。這一點是很多初次當老師的人容易犯的錯誤。這是由於老師成長的幾個階段導致的，我們在這個新手階段會非常在意學生是否喜歡我們，從而缺乏嚴厲性。如果學生是大孩子還好，畢竟已經懂事兒了，如果是中小學，那麼他們一定不會感覺到你的和藹可親是對他們的善意，反而會覺得你是個軟柿子，可以隨便捏，那麼你的課堂以後就管不了了，成績一定好不了。
第二，不要和學生做朋友。很多新手老師一開始登上講臺先做一個自我介紹，然後會說一句我們可以是師生，你們也可以把我當朋友，這句話本身沒有錯誤，只是你得分學生說。遇到了情商高紀律好的學生他們會覺得你還挺好，遇到情商低的學生他們會在背後罵你傻，覺得你的腦袋肯定不太正常。
第三，多和平行班同一學科老師交流。平行班老師的一些經驗是比較適合你的，因為你們面對的學生群體是相似的，觀察他處理問題時候的方法，學著他在表揚和處罰學生時候的做法。一定不能在學生面前露怯，如果讓他們的氣場把你壓下去那以後就管不了這個班了。
第四，把課提前備好，看作業時候不要出錯。這個建議看似平常，卻十分重要。我剛剛開始就做錯了，備課不足，經常手忙腳亂，每節課都很緊迫卻效果不佳。而且看作業的時候出現了錯誤，這個事情也許在以後還會發生，但是新手期千萬別發生，否則學生會覺得你能力不行，從而影響他們對你上課所說的話的信任感。
總之，新手期就是要把每件事爭取準備到萬無一失，讓學生佩服你的學識，並且對你又敬又怕，那麼這個班級一定差不了。
一名教書匠
你好，祝賀你成為一名光榮的人民教師。作為一名老教師，我對你有幾點建議：
1.進了教育的門，就要耐得住寂寞。教育是一個慢活，快不得；教育的週期較長，小學六年，初高中各三年，要想有成就感，有一個長期的過程，要做好長期的打算。這就要求老師耐得住寂寞，坐得住板凳。
2.成為一名教師，要享受與孩子一起成長的快樂。教育雖然是一個慢活，有一個較長的過程。但是既然為師，就有教師的快樂。這種快樂，就是與孩子一起成長。當然，與孩子一起成長，就必須享受孩子帶來的成就感，也必須承受孩子帶來的問題感。但無論是問題，還是成就，都是我們要享受的快樂。
3.成為一名好教師，要多閱讀、多寫作。我不知道你是哪一門學科的老師，但無論是哪一門學科的老師，都一定要多閱讀、多寫作。教育的最大特點，就是與時俱進，就是與孩子打交道。孩子是成長的，我們也必須成長，不能用一成不變的觀點和思維來看待孩子。這就需要我們多閱讀、多寫作。
4.認真研究教材，夯實教學基礎。初登講臺，上好每一堂課非常重要。認真鑽研教材，是上好課的前提和基礎。只有認真研究教材，讀出自己的體會和心得，學生才可能會喜歡你上的課，才能贏得學生的信任和喜愛，從而走上良性的教學循環。
願你喜愛教育，祝你越來越優秀！
自由之上
Hello，大家好！我是清揚，很高興回答您的問題。作為一個從教28年的教師想給新手教師如下忠告：
第一.作為一名新手教師應該不斷地加強學習。
參加工作了，還是要重視學習啦！耐心地向所在單位的領導、同事們學習。因為他們工作時間長，在專業知識和職業技能等方面都積累有自己的特色經驗。作為一個新手教師，可以多觀察、多聽優質課、多交流。同時認真研讀國內外教育教學專著以及專業教輔資料，廣泛涉獵，從中獲取幫助，從而更快更好地去面對自己所教學科、所教學生。“眼觀六路，耳聽八方”，學會上課從學會模仿開始吧。類似書法，模仿臨帖起步，漸而自成一家。
第二.作為一名新手教師應該有一個好心態。
新手教師剛開始角色轉換，從一個學生轉換成一名教師，角色變了，一下去面對好幾十個學生。他們的性格不同，知識儲備不同，接收能力不同，成長的環境不同等等會對一個新手教師提出不小的挑戰。有時候學生表現會讓你驚喜萬分，有時候也會讓你淚流滿面；有的可愛，有的生厭等那新手教師就要有一個好心態。工作中肯定會有很多的人兒、事兒要你去面對，挑戰不可怕，怕的是沒有一個好心態！偶爾情況不如意，那就要提醒自己一個積極樂觀的心態去迎接它！
第三.作為一名新手教師應該學會思考。
新手教師也要努力去“教書育人，傳道、授業、解惑”，主要是課堂上處理好教材、學生、老師三者關係。那麼上課前思考我這節課學生主要學習什麼內容，達成什麼目標（三維目標：知識能力目標、過程方法目標、情感態度價值觀目標牢記於心），怎麼講學生喜歡，課件的設計是否合理，哪種效果最好，課後通過反思自己的優點和不足，尤其是你請的聽課老師給你反饋的信息，要認真總結思考，從而更好地完成以後的教學內容。至於平時遇到問題學生該如何去引導也是學問！等等。
好了，以上就是我個人的三點主要建議啦。祝您做一個幸福、快樂的新手教師！如果感興趣歡迎關注、留言。我是清揚，謝謝！
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清揚158228545
1.記住：經歷是一筆財富
剛參加工作，不僅僅是環境的變化（從學習的地方來到了工作的新學校），也不僅僅是角色的變化（講臺下的學生變成了講臺上的老師），更主要的是一種人生經歷的變化，這個變化是重大的。因此，我想作為一個新老師，應該記住這句話：經歷是一筆財富。
很多時候，別人告訴我們，剛參加工作，要學會“多做事，少說話”，這更多是從人際關係的角度提出的處世之道。為什麼要“多做事，少說話”呢？我想，應該放到“經歷”的層面上來理解，會更深刻，也更豐富。這種經歷是具體的，日常的。小到去傳達室拿信件，到總務處領取辦公用品，去油印室複印資料，大到上課，參加教研活動，申報課題研究，都是一個新老師具體而實在的經歷。多做事情，就是多多地經歷，少說話，就是要積極去經歷，經歷的直接收穫就是帶來熟悉和經驗。對於一個新老師來說，熟悉事務和具備經驗，是多麼的重要和迫切啊。
2.要做好從頭學習專業知識的準備。
我常常看到，很多新老師一參加工作，就基本上放棄自己的專業學習和追求，在他們看來，如何管理學生和如何跟同事打交道，顯得更重要。我覺得這是一種很大的誤解。
當前的師範教育，更多的是停留在一個就業方向上的限定，而專業的學習與其他綜合性大學，似乎差別不大。比如我們中文系的課程，北師大的和北大差別並不大，這樣的專業學習，並不能讓我們讀師範的佔了多少便宜。大學的專業知識與中學的學科教學，其間還存在很大的鴻溝。比如我們中文系上的課程《中國現代文學》，跟我們在中學講魯迅等作家的篇目，並不是完全匹配的，也不是一種涵蓋關係。這期間，有很大的轉化，根據的學生特點、教學要求、考試要求等內容而作出的轉化。
我的意思就是說，作為一個新老師，重新學習一番學科專業知識，很有必要，我們有了四年的大學基礎，學起來也許很輕鬆，但也許很艱難。用宏大的、泛泛的大學專業知識，去駕馭教學的課堂，往往會出現很多矛盾或者衝突。
3.要認真做一次教育和教學上的研究。
工作，如果只是重複，是相當乏味的。每當我看到銀行的櫃檯業務員時，我都常常替他們感到悲哀，，因為他們的工作，重複性那樣的大，雖然他們的收入不菲。工作的魅力在於，工作提供了一個很大研究空間。
一個新教師，應該有意識去做一次體驗，研究的體驗。比如你碰到一個調皮搗蛋，不愛學習的學生，你可以藉此機會，默默地開展一次行動研究，你的目標就是讓他更有禮貌，更熱愛學習。你想什麼辦法，怎麼去做，這就是你研究的內容。又比如，你上課學生不歡迎，你就此展開研究，如何提高課堂魅力？
研究有時是很痛苦的一件事，比如你要花很多心思和時間，但這種煉獄式的經歷，我覺得很重要。一個新教師，能夠自主地完成這樣一個研究，那麼我們就奠定了很高的工作基礎，它所產生的效應，是影響一輩子的，如果你一輩子做老師的話。
一個不做研究的老師，當然可以繼續做老師。
我這個建議，是給那種希望做更好的老師的新老師。
4.通讀一本有故事的教育好書。
影響一個人的，有時是一個人，有時是一句話，有時是一本書。
我這裡想說的是“教育好書”，而不是“教育名著”。我發現很多“教育名著”不好看，不耐看，不經典，而很多“教育好書”沒有上升到“名著”，但是很好看，很耐看，很經典。
很多人以為，讀了教育學方面的書就行了，我體會是，讀教育學書籍，不等於讀教育好書。那種乾巴巴的理論成果，對於我們的實踐教學，說實話，並不能產生深刻的影響。一本有故事的教育好書，有這麼幾個重要特徵：有生動細膩的教育細節、有感人肺腑的教育情懷、有發人深思的教育感悟、有血肉豐滿的師生形象、有實在具體的教育行為、有激情洋溢的教育理想等等。
教師是一個平凡的職業，每個新老師都要有這個心理準備。這個平凡得容易懶散的職業，是需要教育激情來維持的。通讀一本有故事的教育好書，往往可以改變我們很多東西，而最主要的，就是它展示了一個真實教師的形象，從而激揚了我們的教育夢想。讀這樣的書，是源於精神的追求和需要。
5.聽優秀老師的課或普通老師的優質課。
課堂是一個教師施展教學本領的真實場所，置身於這樣的場所，往往能夠真切地感受到一個教師的綜合氣息，比如教學語言、教學智慧、教學行為等等，這種真切的感受，可以帶給我們最新鮮的認識。
有很多新老師，似乎缺乏這種置身於真實場景中的學習意識，他們喜歡問別人怎麼備好課，喜歡打聽別人是怎樣上課的，但是卻忽視了聽課這種良好的學習方式。
事實上，有些新老師這樣去做了，但是又不願意跟上課者進行交流，不願意去分析自己聽課的得失，這樣的聽課就變成了一種形式或任務，效果也是不好的。我現在很後悔有些老師的課我沒有去聽，直到人家退休或者離開了，我才醒悟到自己的損失。
6.建立自己的資源庫。
學習是一個積累的過程，教學也是一個積累的過程。擁有資源的老師，在我看來，是一個很了不起的老師。因此，從一開始，新老師就要有建立自己的資源庫的意識。
一個老師需要的資源是多方面的，比如在班級管理方面，會涉及到管理、學生特點、班會設計、工作總結與計劃、環保知識、心理、保健、家庭教育等等方面的文字、音頻、視頻等資源，在教許方面，會涉及到教學設計、課堂實錄、教學論文、教學理論、朗讀、圖片、動畫、歌曲等等方面的文字、音頻、視頻等資源，此外你可能還會有自己喜歡的各種各樣的資源，所有這些，我們最好從一開始就有建庫意識，分門別類，加以蒐集。資源的意義在於“萬物皆有備於我”。
當然，我們還需要時不時對自己的資源進行整理和系統化，以便更好為我們自己服務。如果可以，新老師要積極去拷貝有經驗老師的資源，這樣可以省心省力並且高質高效。
7.形成自己的程式化工作範式。
這幾年，我一個體會，就是我們教師有很多事情是程式化的，每星期一次、每學期一次或者每學年一次，比如學生成績、班主任總結、班級牆報、家長會、期末手冊、教學計劃等等，對於這樣的工作，我常常很費力地去做好每一次，回過頭來看，其實應該建立一個程式化工作範式，這樣就完全可以提高自己的工作效率。
我想，作為新老師如果儘早知道這個道理，會使我們更好更快更有效地完成那些程式化工作。程式化工作範式不可能一蹴而就的，我們要不斷地在實踐中加以完善。對於新老師，當務之急的就是要養成這個習慣。
8.逐步享受寫東西的快樂。
教師主要教書和育人的，但是，寫東西也是一個重要工作。 新老師最好給自己制定一個寫東西的計劃或者寫作的系列。不管是哪個學科的教師，寫作或者記錄自己的教師生命過程，都是很有必要，剛開始可能是一種壓力，慢慢也許會成為一種樂趣或者享受。
生命是精彩的，但記錄可以保存這樣的精彩。寫的內容是多方面的，學校常常要求我們寫的是論文、總結、計劃，從日常化的要求來看，我覺得寫日記是一個很好的方式。工作感受、教學啟迪、生活苦樂、人生感悟、見聞雜感、世界大事等，都可以成為筆下的東西。
此外，我還覺得，寫東西還有一個更大的好處就是，寫是促進和加深思考的絕妙方式。很多問題，只有提起筆來，我們才能思考得更深入，更細緻。
一個新老師，要逐步去享受“寫”的快樂，養成寫東西的習慣，是一個新老師的巨大收穫。
哈爾濱數學教師宋鵬程
您好！我是：吳老師的教育日常。很高興回答您的問題。就您的問題：有哪些給新手教師的忠告？我分享一下我入教育行業10年以來的心得想法。![]()
首先，要有明確的職業定位。在我看來，不是每個人都適合教育行業。因為，這個行業對老師的愛心、耐心、責任心要求很高。教書育人，絕對不能誤人子弟，得做良心教育。哪怕做教育，做老師的工資和經濟收益並不是很吸引人。但是，如果熱愛教育，就會有動力堅持用心去做。因此，你得問問自己，你是什麼樣性格的人？是否有有足夠的耐心、愛心、責任心去對待你遇到的每一個學生？也許對於老師而言，他們只是我們其中一個學生，然而對於一個家庭而言，孩子就是他們的全世界。若愛，請深愛，要教，就竭盡全力教好。
其次，潛心教學，即具備專業的教學能力。無論你是哪個學科，哪個領域的老師，都要在自己專注的領域，潛心教學。不斷儲備、積累專業知識，不斷打磨自己的課堂，磨課練課，提升自己的教學能力。不要還停留在照本宣科或者傳統式以老師為主的課堂。要轉為以學生為主的課堂，不斷探索，教學相長，讓課堂變得生動有趣，學生能夠寓學於樂，輕鬆地學到知識。
然後，匠心育人，即具備專業的育人能力。作為一名老師，不僅要教書還要育人，要培養品學兼優的人才，而不是高分低能的不健全人才。因此，老師除了自己的世界觀、人生觀、價值觀要很端正以外，還要對學生進行品德教育，去引導學生形成正確的三觀。
再次，具備良好的溝通協調能力、應變能力、抗挫折打擊能力。在教書育人的過程中，我們會和很多不同情況的家長、孩子打交道，老師得用不同的方式去對待不同的問題。如果遇到緊急情況還要處驚不變靈活應對，在遇到教學不能立馬出成果時也要經受住挫折。都說每個孩子都是一個特別的天使，都是與眾不同的，老師們也得有“看我72變”的能力去應對喔。
最後，我分享一個萬能教育法則：“假如我是孩子，假如是我的孩子”我管它叫“兩個假如”這也是我這麼多年一直堅持的教育情懷分享給大家。假如我是孩子，我希望遇見什麼樣的老師，我就成為那樣的老師。假如是我的孩子，我希望把他培養成什麼樣的人才，我就給他制定那樣的教學計劃去培養他。我相信任何時候，用這“兩個假如”去指導我們的教書育人的行為，那麼孩子的成長方向都不會偏離我們預想的目標太遠。要記得，我們的每一個學生都是每個家庭的全世界，我們一定要用心教育。PS：之前有錄過兩個萬能法則的視頻，分享給你：
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吳老師的教育日常
每個人都有一個成長過程，教師也不例外，我們都是從新教師逐漸成為老教師的。
注意，這裡的“新”和“老”與年齡沒有關係，如果一位教師教書十年了還不能夠獨當一面，還沒有任教過畢業年級，年齡再老也是“新教師”。
那麼“新教師”應該注意些什麼呢？
認準師傅。緊跟一名老教師，不厭其煩向他學習。認準一名校內同學科有較高知名度老教師，主動認他做指導教師，直接進教室多聽他的課，課後向他請教。多看他的教案，多和他交流，虛心向他學習。與其摸索半天不見進步，不如跟著師傅每天學習。
鑽研教材。通讀自己任教學科的教材，熟悉教材中的每一個知識點，特別是專業術語的含義要明確無誤。教師是專業技術人員，教師的語言應該與專業術語有關，也就是說行話。如果不通讀教材，沒有認真領會教材中的相關表述，就有可能說外行話，讓學生和同行嘲笑。
命制試卷。教師的專業能力有多項考核指標，其中一項就是獨立命制試卷的能力。在可能的情況下，要主動要求命制試卷。當然了，命制試卷之前，應該多做相應的試卷，不要參考答案，認真書寫，就當自己還是一名學生，獨立地考考自己。自己對試卷的構成，難度的把握，知識點的考查，分值的設置等，都會在模擬答題的過程中得到提高。
研究意識。新教師要用研究的眼光來研究教學，特別是自己感到困惑的地方，不能迴避，要知難而上，找到突破口。興趣是建立在研究意識之上的，因此要儘早確立自己的研究方向，並以此帶動自己研究所任教的學科。千萬不可以依賴所謂的教學參考資源，要自己發現和使用有價值的教學資源，整合、借鑑他人已有資源。多看一些本領域的期刊論文，對提升自己的專業素養是很有幫助的。
總之，對於新教師來講，要認準師傅，積極鑽研教材，主動命制試卷，培養研究意識等方面提升自己，儘快成為能獨擋一面能勝任畢業年級教學的老師。
看點看教育
職初教師如何邁好職業生涯的第一步呢？
要想當個好老師，就要真正熱愛這個職業。
誇美紐斯曾贊教師是太陽底下最光輝的職業！
據統計，2019年有超過1000萬人考教師資格，筆試，面試，考普通話，體檢，一路走來恭喜你終於獲得了教師資格！
考編制的辛酸只有當事人才能理解。現在就業壓力加大，很多畢業生為了有個穩定的工作，有的考了好幾年才考上。還有千千萬教師是合同工，編外人員，臨時工，代課教師，民辦教師。
熱愛是成為一名合格教師的基石。如果不愛這個職業，最好選擇離開，否則會影響你的一生。
無論喜歡也好，為了生計也罷，既然選擇了這個職業，我們都要真心地愛我們的職業。因為我們面對的是一群天真無邪的孩子，乾的是良心活！
不要妄自菲薄愛的堅毅。儘管將會每天重複同樣的教學工作，理想和現實之間也會逐漸產生矛盾，特別是在教學過程中遇到困難、不如意或是被學生質疑時，最初的激情也可能會消失不少。
但是要堅定選擇，要拿出一個好心態，做好迎接各種挑戰的準備，欣然接受各種困難和質疑。喜歡和用心的熱愛是消解陰霾的最好利器。
享受站在講臺上的每一分鐘，守得雲開見月明，當桃李芬芳之時，你定會成為一名“幸福”的老師。
先站穩腳跟，學習基本的教學方法，堅守基本的規律
用專業的精神鑽研教材和課改是教學不渝前行的方向。要學習學科知識，根據學校安排給你的教學學科，瞭解掌握所教課程的教學內容、學習課標及其相關解讀。
要了解正在進行的課堂教學改革方向，瞭解相應的教學模式，加強理論學習。
把教材的基本理論和基本概念吃透，甚至每句話、每個字都弄清楚，抓住重、難點，掌握知識的內在邏輯和教學結構形式，真正使自己講的課深入淺出、遊刃有餘。
放低姿態，虛心向前，不要妄自菲薄也不要過高估計自己。
知不足者恆進，要有開闊的視野。知識與能力會成正比，但不是絕對的正比，更與成為一個具有很強教學能力的老師不對應。教學相長不是傳說，很多時候可能不是名師出高徒，而是高徒造就了名師。
教學不是想象得那麼容易，學生水平參差不齊，更不會簡單以你的意志為轉移。你不是萬能的，一廂情願往往會使你的滿腔熱情遇到一盆冷水。
你的教學遇到困難是不可預測的， “教書育人”字字艱辛。此外，你可能還要遇到付出和收穫不成正比例的情況，遇到職業困惑和倦怠時時來襲的糾結。
所以，當老師除了有知識、有熱情，還需要有悟性有韌勁，知己知彼，才能煉成強大的內心。
從優秀教師和優秀的書籍中借鑑經驗，積累經驗，再創新
新教師，不受條條框框限制，喜歡創新，這是好事，但創新的同時，往往會好高騖遠，懷疑一切。因此，建議新教師在創新之前，先學習基本的常規，堅守基本的規律。任何創新，都需要遵循規律。相信經驗，並創造更多更好的新經驗，新教師才會不斷成長。
新教師在成長中，最忌諱“好高騖遠”“眼高手低”。看看老教師的做法，總覺得“土得掉渣”，不符合某某教學原理，一臉的不屑。
殊不知，教育領域的很多土辦法，看起來土，但就是管用。管用，就好。有些聽起來很前衛的理念，不管用，理念再多，有啥用啊！
新教師，要更快地把腳站在大地上，“不在雲端舞蹈，貼在地面行走”。只有穩穩地站在地面，你看到的東西，才是真實的。否則，還沒有學會站立，就想著如何飛翔，也許，最終連爬都不會。
要謙虛耐心地學習模仿吸收提煉教學經驗，在此基礎上再嘗試創新形成自己獨特的教學模式。在和老教師學習的過程中，吸取精華，匯百家之經驗，結合自己潛心研究，形成自己獨有的教學風格。
模仿是學會教學的第一步，備課之前要明白這節課我要做什麼，學生能學到什麼，我要用什麼方法學生才能更好地吸收。向老教師學習是不二法門。多參加集體備課，認真聽取老教師的發言，並誠懇地發表自己的意見，在交流中提高自己。
要多旁聽示範課、經典課，看優秀教師在課堂上是怎樣授課的，看他們都採用了那些教學方法，怎樣處理教學重點和難點，怎樣處理教師的教和學生的學之間的關係
要隨時向老教師虛心請教，儘快掌握教學方法。如此，我們新老師遇到相似問題時就不會忙中出亂。
對職初教師來說，積累經驗，就是最好的成長。
推薦你新教師閱讀的書單
（24本）
1.《你的第一年：新教師如何生存和發展》；
2.《教師意味著什麼？》；
3.《教師職業生涯規劃與發展》；
4.《帶著目的教與學》；
5.《從備課開始的50個創意教學法》；
6.《如何設計教學細節：好課堂是設計出來的》；
7.《教學能手專業進階必備提升教學能力的10項策略》；
8.《初任教師·教學基本功如何策略地教學？》；
9.《老師如何提問，學生才會思考》；
10.《創新教育模式：讓課堂“活”起來》；
11.《從課堂開始的創客教育》；
12.《憑什麼讓學生服你：極具影響力的日常教育策略》；
13.《設計和管理最優班級實用手冊》；
14.《理想的教室：教室環境佈置和空間設計利用》；
15.《班級管理實戰指南》；
16.《一線帶班》
17.《中小學生認知與學習》；
18.《如何調動與激勵學生：喚醒每個內在學習者》；
19.《讀懂孩子——學生心理學手冊》；
20.《教育科學與兒童心理學》；
21.《教師怎樣說話才有效》；
22．《優秀班主任都是溝通高手》；
23．《菜鳥老師的生存法則》；
24.《家校合作：5個原則讀懂教育互動》；
理解學生，尊重學生
教師的對象是學生，教師與學生是一對共生體，教師成就學生，學生反過來也成就教師。
要想獲得學生尊重，首先教師應當懂得理解和尊重每一位學生。
贈人玫瑰，手留餘香。老師的關愛是播種在學生心底愛的種子，它會慢慢長大，枝繁葉茂。一個獲得學生的信賴和尊重的教師是幸福的，教學也是最快樂輕鬆的。學生信任你崇敬您，就會不令而行，自覺快樂地接受教育，教學才收到良好的效果。
教師的愛要全面、公正，要贈給學生最香的玫瑰。教師要理解學生，尊重學生的人格，不要利用自己在教學過程中的地位和權力任性批評甚至侮辱學生。
應該換位思考，從學生的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，信任他們的潛力，放開手腳讓學生在實踐中鍛鍊，在鍛鍊中成長，在成長中日趨完美。
要想帶領學生翱翔，就必須強壯學生的翅膀。
掌握學情是第一要義。認真研究你的學生，既要看他們整體接受知識的能力，又要照顧到個體，還要激發學生的情感，創造良好的課堂氣氛。課堂上學生是主體，老師是引導者，講與練要很好地結合起來。
要開發學生的發散性思維，在輕鬆愉快的範圍內學到本領。能在課堂上讓學生吸收的知識，就不要帶到家裡。要潤物細無聲地給孩子添加營養，在愉快的教學中練就孩子好筋骨。
新教師應該知道的50個問題
1．“第一印象”很重要
2．克服緊張感，建立自信心
3．樹立良好形象，建立威信
4．身教重於言教
5．擺正心態，正視挫折
6．面對職業困境，儘快適應新環境
7．正視現實落差，走出心理陰影第二篇 課堂教學
8．巧用課前三分鐘
9．有效提問的藝術
10．激發興趣需慎行
11．積極應對課堂“突發事件”
12．讓“插嘴”成為學習資源
13．慎讓流行歌曲進課堂
14．過程比結果更重要
15．有效控制課堂秩序
16．走出學生不寫作業的困惑第三篇 班級管理
17．記住學生的名字
18．善待有個性的學生
19．表揚學生有技巧
20．巧妙應對學生“告狀”
21．智對“校園愛情”
22．評價標準要多元
23．資助，不要挫傷學生的自尊心
24．安排座位有新招
25．讓教室會“說話”第四篇 師生關係
26．問好，從建立和諧的師生關係開始
27．關注“心理期待”，不輕易許諾
28．尊重學生的隱私
29．不要讓角落裡的學生邊緣化
30．珍視學生的禮物
31．學會微笑
32．傾聽很重要
33．理智處理師生矛盾衝突
34．把握好師生交往的尺度第五篇 人際交往
35．“請家長”當三思
36．拒收家長的禮物
37．溝通無極限
38．智慧應對無理取鬧的家長
39．與同事和諧相處
40．贏得領導的賞識
41．合理控制自我情緒第六篇 專業成長
42．聽課的技巧
43．換一種思維方式
44．讓日常評課創生更多的精彩
45．反思很重要
46．用書籍滋養心靈
47．通過研究提升教育智慧
48．把培訓當福利
49．進行職業生涯規劃
50．不讓虛名成負累摘自陳興傑《新教師應該知道的50個問題》
最後，祝福你成為一名受人尊敬的教師！
長沙小玉兒
作為職場新人，新手教師，可以借鑑以下忠告。
幹一行，愛一行。既然選擇了教師這個職業，就要勇往直前，不怕風雨兼程。
德能配位。學高為師，德崇為範。教師不單是知識的傳承者，更是以德行去感化德行，以行為去引領行為的育人者。十年樹木百年樹人，教師不但要對自己負責，更要為孩子們負責，為社會負責，不能把孩子們帶歪了。
理論指導實踐。學校學的育人理論，在實際教學中仔細揣摩運用，面對現實生活中一個個鮮活的生命個體，新手教師會發現實踐更具有靈活性，不是生搬硬套的。
不要單打獨鬥。學會向有經驗的老教師請教，仔細觀察模仿，教育教學會少走彎路。家校聯手。獲得家長的理解和支持，熊孩子才會變少。學會用好班級小助手，讓孩子們都動起來，成為班級的主人。
嚴慈相濟。不要因為自己是新手教師，就沒原則的和孩子走得太近。也不要自己是老師，就高高在上，不食人間煙火。對小孩子教育，就像握雞蛋，太緊了易碎，太鬆了易掉還是碎。寬嚴有度嚴慈相濟。
