從心懂孩子
不會。因為疫情的原因無法開學學生開始在家裡上網課，身為三個孩子的母親我真是感到崩潰[流淚]，大女兒學習比較自覺操心還少些，兩個小的把我弄的身心俱疲，因為只有一個手機，要不thing的翻看兩個年紀的老師發的每一條信息，孩子又貪玩，對學習不怎麼認真，為了保證在老師規定的時間內上傳作業，我真是一個頭兩個大，在這之前我告訴自己不論孩子做錯什麼事都不要吼不要罵，儘量做孩子的朋友，可是現在我是控制又控制實在是控制不住自己開始吼孩子，我甚至跟孩子說如果我死了就是被他們氣死的……疫情再不過去，學校在不開學我是真的要瘋了，還怎麼可能在開學後繼續上網課！！！！
淳于語涵
疫情過後，你還繼續讓孩子參加網課學習嗎？
孩子網課學習，那不是他在學習，是大人在遭罪。我家兩個孩子，一個初三畢業學習班，一個小學一年級！為什麼這麼說呢？我就一一給你道來。
初三的大孩子，初三畢業班本來就抓得緊，又加上疫情不能上學！可把父母都操壞了，每天督促他上網課做作業，給他一部手機。不知道他是在玩手機，還是在做作業！每次看到他，他都是在搞手機，你跟他說，他還不願意聽，還跟你頂嘴！可能是人大不由娘，管不住！只能好言相勸，自己認慫！
一年級小孩，應該說是管得住他，可是做起作業來，他就和你要打仗！在學校讀書，從來不討厭學習，有一次，放學回來沒做完作業加上又停電，半夜11點鐘來電了，他起來做作業，讓他別做了，他不聽非要做完。你說他有學習勁吧！
可是當疫情不能上學了，他就和你對著幹，做個作業磨磨蹭蹭，直到大人發火了才肯動手做，每次就是新幹仗再做作業！把人都搞瘋了！可能是隻服老師管，不服家長管的習慣吧！同志們，有沒有同類的！
真心希望病毒疫情快點結束，迴歸到正常生活，孩子們早點回到學校！也結束家長當老師的辛苦！家長當老師真心不容易！因為他不怕你，跟你對著幹！也不希望再有什麼網課了！因為那不是你孩子的菜！
以上個人經歷，大家分享！
xJq喬
別提了，網客，談談這一次我們盤踞疫區，湖北隨州農村的一個山村，這次的網客坑苦了山裡人，主要還是沒得資源，來的比較急，把家長弄的手忙腳亂以後我相信可能會慢慢習慣，其實網客也沒什麼不好！
首先 無論是不是上班，孩子在家學習，給許多家長帶來了困擾。或許，很多原本在學校很乖巧的孩子，在家裡也經常引發衝突。一切危機都是契機，感謝網課，讓我們對自己的孩子有了更深的瞭解。同時，網課也為孩子的發展，提供了另外的可能。怎麼化危機為契機？至少避免孩子成為兩極分化的犧牲品？這是擺在學校和家庭面前的挑戰。
其次，談談網課，對孩子的的自我約束性，孩子沒不到學校，不再一起就沒得自我約束性，沒有競爭意識，相信一部分人能理解，有的人不能理解，沒有了競爭意識，就會落後，就會像大清朝一樣，等想覺醒的時候，沒有力氣了！
雖然我是一個農民，冒得麼學識，是我懂一個道理，你的腳步停下了，人家沒有停，你不進步別人就會超越你。大家說說 我說的有道理嗎？如果你用心去看玩了，請給我一個贊，我是湖北隨州那個種桃子的 姑娘 山哥的小跟班
山哥小跟班
一 、網課是趨勢
隨著互聯網技術的快速發展，人們的生活方式已經逐漸從線下轉為線上。
網課的優勢:
1) 在於內容的多元化，孩子能夠快速在家就可以學習到更多的知識；
2) 在於教學內容的多播放率、可以反覆快速高標準的呈現教學內容
3) 可以培養提高孩子的自學能力，同時更多地可以在網上就獲取新時代的相關技能和使用工具。
網課的劣勢：
1）在於體驗感差，相比線下現場教學的嚴肅性和學習氛圍差很多。
2）互動性差、線下教學時有同班同學的促進，還在的求知慾和上進心會更強。
3）孩子的自律性差，線下教學時一個課時孩子能安靜的學完，線上教學時孩子自律的很少
4）家長的知識結構對孩子的學習結果影響大，同時知識結構不是很好的家長短時間內耗費的心力更多，也會有力不從心的感覺。特別是當孩子還處在認知結構還沒有完全建立好的時期時，是需要幫助他建立的，一般的孩子都聽老師的話，家長的話時間長了就未必好用了，處在這個階段的孩子是一定要線下教學的。
5）儘管如此，網課的路上還有很多被適應的過程，但一定是趨勢，所以家長要讓孩子快速適應網課的教學規律，並快速培養督導孩子網上學習的能力。
二、疫情期只是推動力
由於今年遇到了罕見的新冠肺炎疫情的影響，孩子們都不得不在家上網課，同時也加速了線上教育和學習的速度，疫情期只是快速推動網上教學的動力。只要家長從心裡能夠認識到這一點，並有一個良好的心態坦然接受，一切事情就迎刃而解。
三、疫情期過後孩子還需要繼續上網課，除了前面提到的網課優勢之外，更重要的是讓孩子快速適應並使用新時代的各種現代化網絡工具，未來網課獲取知識的領域和內容遠遠大於線下途徑。如果說線下教學是零售獲取內容的話，網課將是多層次、批發獲取內容。
在這場疫情中，每個人都在貢獻自己的力量，我們共同祈禱疫情過去，讓我們的孩子早日迴歸校園，接受孩子的快樂成長。
筎凌
這個問題不好回答，現在小孩上網課，小孩學的還沒自己學的認真的，現在全國學生的家長都學會了第二職業——老師。 上網課如果沒有家人陪，自覺的孩子還可以上，小學生只要學習可以，就沒有多大必要再上網課了。
每個家長教育的方式不一樣，我個人認為小學生的話，只要書本的知識學會，弄懂，可以跟上老師的教學計劃，就可以了。沒有必要給小孩太大的壓力。
甜酸苦辣鹹的人生
疫情期間，給兒子報了畫畫班。都是每天在網上拍視頻，然後帶著孩子學習。效果還可以，當然父母很累，而且給不了很專業的指導。不能互動是最大的缺點。長期我可能不會再繼續上網課。但是短期半年內參加多人的現場上課還是有風險的，最好不要冒險。還是會以網課為主。
Huimo
疫情上課還好，長時間的不行，過了疫情我不會選擇網課，沒有實力的知識，有點拖時間，孩子自律性好的還好，有的家長不在身邊可能就是玩的多，對孩子健康也不好，影響視力。沒有實體學習到位。
小樊悉悉
我個人覺得適當的時候也可以上一點！有比較好的互動。上網課的好處是會換不同的老師來教，接觸到不同的教學思維。另外，網課有回放功能，可以複習。但是其實有了這個功能之後反而造成了聽課的惰性，也不那麼集中精神、也不想記筆記了，因為反正可以回放
3姐妹跟洋爺爺
以後網課學習應該會成為常態。
保證學校課業的同時，我會讓孩子多在網上學習交流一下。畢竟網課老師結構不一樣，孩子可以選擇自己喜歡的老師來進行授課。網課老師也標註了畢業院校，孩子也可以選擇自己心儀的院校的老師來授課。網絡課程，孩子還可以根據自己不足來查漏補缺，補充自己知識點。上網課，還不用東奔西走於各個培訓機構，節省時間。還有網課費用相對來說也不貴。
所以我們應該接受網課。
華安001
即使自制力不錯，可以堅持聽網課，但是缺乏課堂互動，孩子是認真聽課了，但不見的他學會了，理解了，消化了。網課很多時候就變成了父母陪伴學習，增加父母的生活壓力，也會增多家庭矛盾。 我個人不建議以網課替代實體教學。但是偶爾給孩子上一些網課，以課餘輔導形式的話，不僅不會影響孩子的正常學習外，還可以強化知識，更重要的是解脫父母全陪伴模式，偶爾陪下孩子還能增進關係，
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