不甘沉睡的靈魂
不知道是多大的孩子，每個年齡段的孩子心理狀況不一樣，所以解決的辦法也會不同！關鍵還是要做到“疏導”，因勢利導，道理是要講的，方法同樣重要。不一定全是孩子方面的問題，也可能是網課的形式，或者授課內容，孩子還是不太適應，畢竟對很多成人來說也會面臨同樣的問題。設想一個爸爸、媽媽手裡抱著手機，到底有多少時間是用來處理事務，而不是用來刷抖音、玩遊戲吶。最好跟孩子協商，弄清問題癥結所在，在時間、內容、質量等方面羅列出清單，制定出措施，雙方約法三章，遵照執行。我覺得和孩子成為之心朋友，比“管理”孩子更重要！
麩子皮
我是初中班主任。孩子學習習慣都是從小培養的，不要小看小學，小學是最好的培養習慣的時間。如果您的孩子現在不聽網課，首先你要和班主任聯手，讓班主任管教，然後稍微有進步就誇獎，用放大鏡誇獎，昧良心的誇獎，這樣孩子不好意思在這方面做的不好。
奔跑的狗熊
孩子在家上網課，不聽課，不記筆記，覺得無所謂，這種情況，不光是你急，作為小學老師的我也急。試著從以下幾點做起吧:
1、讓孩子認識到網課的重要性。網課的好處是學生獲取學習的資料來源更廣更豐富了，針對不會的知識點，學生可以通過看直播和回放的形式進行重複性的學習，這是課堂教學無法比擬的，也是教育界的一次變革。但網課也有它的弊端，老師和學生不能面對面的實時互動，對於學生是不是認真學習、做筆記，是不是真的聽得懂、學得會，沒有辦法辨別。因此，家長要配合老師教育和引導孩子認識到網課學習的重要性，讓他們體會到即使是在家裡學習也是和學校學習一樣的，老師不會放任哪個學生隨意逃課、應付課程的。儘管是看不到人，但可以通過網上交作業的速度和作業的質量看出哪個學生沒有好好學習、有沒有學會。讓孩子從心裡上感覺到，老師還是隨時隨地監督著自己呢，進而讓他們提高思想認識，端正學習態度。
2、家長加強自身執行力，做好引領作用。在這段特殊的日子裡，家長就是孩子的“班主任”，不光要照顧他們的生活起居，還要監督孩子的學習。可以說，家長肩頭的重擔一點也不比老師輕。除了要幹好自己的本職工作外，還要擔負起教育和監督孩子學習的重任。為了不讓孩子的成績不掉隊，家長必須加強自身的執行力，和孩子一起制定學習計劃，培養孩子良好的學習習慣。但，請記得，一定要給孩子帶好頭，讓孩子學習，自己就不能在一邊看電視，看手機。我們要學會換位思考，自己做不到的事情，就不要呵斥、責罵怪孩子做的不好，正所謂“己所不欲勿施於人”，就是這個道理。
3、多和孩子溝通、談心，緩解孩子因為疫情帶來的壓抑和焦躁不安。疫情當前，我們呆在家裡的時間過長，很多孩子都會出現焦躁不安和壓抑的情緒，特別是一些高年級的學生，不能去學校全面的跟著老師學習，在家跟著網課學習，自律性不高，會覺得沒有頭緒，又沒有可以傾訴交流的同學和老師，再加上升學考試的壓力，他們的情緒會不穩定，這對於他們身心健康發展和學習都是不利的。家長們要用平和的心態和充足的耐心，放下端著的長輩架子，多和孩子談談學習以外的事兒，可以是自己或孩子小時間做過的糗事兒，有趣的事兒，也可以是孩子以後的願望和人生理想。慢慢的打開他們的心門，走入孩子的心裡，幫孩子找到自己的目標，緩解心裡的壓力。
因此，在孩子學習網課出現不聽課、不記筆記、感覺無所謂的現象後，家長不要一味地訓斥、責罵孩子，要多和孩子交流，和老師溝通，找到問題所在。家校聯手，幫孩子端正學習態度，提高思想認識，加強自身執行力，讓孩子積極主動地學習。
A陽光下的向日葵
孩子在家上網課，不聽課不記筆記，有可能是網課的內容讓他感到枯燥無趣，也有可能是孩子的自覺性不夠。網絡本就是個信息量大又充滿誘惑的地方，如果讓我們家長整天在網上去學習也是可能會分心的。
在教育中，如果想要孩子接受什麼，就去誘惑他；如果想要他排斥什麼，就去強迫他。
那麼，首先，家長心裡越是著急越不能去惡狠狠教訓他指責他，要和他站在一邊兒，不站對立面。
家長可以建立筆記積分制，孩子每記一次筆記，就積累10分，當積累到200分時，可以換取一個獎勵。獎勵可以是物質可以是精神，用分數和獎勵去刺激孩子。
當孩子有了記筆記行為後，家長一定要表揚，表揚孩子就是在強化它，促使孩子第二次第三次去記筆記，那這樣孩子的學習就會越來越認真。
秋禾教養
2020年雖然只是剛剛開了個頭，但是已經註定它是“不平”的一年。危害和影響都遠超“非典”的新冠肺炎至今我們還未能完全掌控，這也致使大中小學校一再推遲開學。
大學生有完全的自學能力我們不用擔心，況且他們在校也多半要靠自學為主。但是我們的中小學生就沒有他們的這種自覺能力了，尤其是初中學生和小學生。畢竟他們大都還是未滿十四歲的孩子，天性就是愛玩且沒有自律性。一旦脫離了老師的監管，就如脫繩的野馬，任性而為，喜歡做什麼就做什麼，不計後果，不想對錯。所以，他們這個年齡段，就像小樹苗一樣需要修剪和約束，讓他們養成一個良好的生活習慣和學習習慣，才能有助於他們將來更加茁壯的成長。
有些孩子由於各方面的原因，這方面已經做得比較好，有了一定的自律性和良好的學習習慣。不需要家長過多地督促，就能夠主動地學習，甚至知道自己該做什麼。但是還有相當一部分學生自律性差，習慣差。尤其現在在家裡，不但不去完成老師的作業，而且有一些甚至還沉迷於手機網絡，不能自拔。家長不但著急，還乾生氣，不知道該怎麼辦？
首先，一定不要隨意地打孩子，也不要說一些過於極端的話。
有些家長看到孩子不按照自己說的去做，就會上火，出手打孩子，甚至說一些極端的話，諸如“打死你”、“我死了算了！”之類的話。實際上這些不但不能起到任何的作用，反而還會讓孩子牴觸，甚至激起他們的“叛逆”的心理，讓孩子一條道走到黑。畢竟這個年齡段的孩子更容易衝動，不知後果，也不計後果，能夠做出更為極端的事情來。
如果，家長作為一個成年人，都不能很好地控制自己的情緒，那還怎麼去要求自己孩子。衝動是魔鬼，不能解決任何事情，不但傷害自己還傷害孩子。
最好的辦法就是冷靜，沒有第二個方法。待到一切平靜、冷靜一段時間之後，你就會知道該怎麼辦。
其次，在孩子學習上可以有所選擇和取捨。
學生現在在家中學習，不是說就必須學習書本上的知識，或必須完成老師佈置的所有作業和任務。
孩子不想學習書本上知識或完成老師佈置的內容，家長可以讓他們做一些其它的他們可能感興趣的東西，比如說讀書，寫故事，學習編程、畫畫、音樂等等。這些也都是學習，也都是他們未來能夠用到的知識和專業，而且還能培養他們的好習慣。
家長們應該記住：現在最需要的是在培養孩子有一個好習慣。書本上的知識，到了學校老師還會講授。如果學生有了一個好的學習習慣，回到學校時學生就有了自覺性和主動性。
除此之處，現在老師佈置的作業也不一定都要完成。比如，老師佈置了十道題，可以讓孩子先完成五道或者更少。只要能達到學習的目的和培養孩子好習慣的目的就行。飯得一口一口地吃，事得一點一點地做。每天進步一點點，加起來你覺得少嗎？
孩子成績不好，讓他們完成太多的作業沒有任何的意義，而且老師佈置的作業一般都不是分層次的，只是針對成績平均或偏上的學生。
所以對成績偏下的學生就是一種負擔和心理壓力。在平時上學期間，在老師的“威壓”之下他們沒有辦法只能應付或抄襲完成，根本沒有興趣，也沒有動力，更不要說什麼效果了。所以現在在家裡學習，沒有了太重的任務，對於家長和這類學生來說反而是一個更好的契機。如果家長們能抓住，改變的有可能是孩子的一生。
當然，在這過程中，家長最好陪同孩子一些學習。不要說自己不會，自己忙。至少你能坐在孩子身邊吧？言傳不如身教！但是請記住：陪同時一定不要玩手機，否則不但違背了初衷，反而起到了壞的表率。因為家長的一舉一動很容易影響到孩子。陪同就是最好鼓勵和支持。而且，這也是和孩子的一種交流！
總之，家長教育孩子一定要有耐心，而且更要要注重身教。實際上，家長的教育遠比老師更有針對性，更有用，更有效！很多優秀的學生，他們都有一個優秀的家長。
所以，加油吧，家長們！這不但是對孩子的考驗，也是對你們的一種考驗！相信你們能做得更好！
父與孖
孩子在家上網課不聽課，不做筆記，感覺無所謂，怎麼辦呢？這個孩子以前在學校學習很認真，現在在家裡學習才出現這種情況嗎？家長了解自己孩子的內心需求嗎？要做到有效解決，家長們不要急著去訓斥自己的孩子，一定要先去透徹瞭解清楚情況。學習認真不認真要看思想是否到位，如果思想到位了，是否是不掌握學習方法，不適應新的授課模式，還是聽不懂導致不願聽？如果是這樣，可能需要家長或老師在方法上給予具體的指導。如果是思想不到位，學生本來就不願意學剛好老師看不見管不到，剛好滿足了他偷懶自由的願望，這種情況的發生大多是因為他腦子裡沒有建立正確的人生價值觀，不重視學習，不願意在學習方面付出自己的辛苦，沒有人生理想等導致的。以上是我一時能想到的，不知道能不能對有需要的人有一些啟發？說得不當之處，請大家批評指正。[玫瑰]
初中數學XYZ
疫情當前，當地教育部門結合實際，延長開學，與廣電網絡公司、電信、移動三大運營商合作，採取“停課不停學”的教育方針，利用網絡結合線上教學，讓學生在自己的家中進行網絡上課。學校對老師在上網課也有要求，而不是僅讓學生在家獨立上，而是要讓老師一起督促並在每節網課後佈置作業，並通過手機的APP進行發文，改作業。那麼，學生的家長也是一樣，因小孩天性頑皮，好動，自覺性差，這時小孩在家上網課，家長自然是陪護人，也是監督人，要讓孩子按照網課的時間節點，安排好上課與下課要，及做作業和休息的時間，以便科學合理佈置與安排。除了要督促孩子上網課時要認真聽課，同時更要做好筆記，不懂的地方可以問老師。
最後，我建議學生在家上網課，最好還是選擇當地廣電網絡公司的有線電視，因為廣電網絡電視是通過數字機頂盒傳輸的，信號穩定，畫面不卡頓，圖像清晰，屏幕較大，不會傷眼睛，更不會是因為手機常會有其它信自己或電話進入而分散學生的注意力。
桔子愛編織
我是數學老師，同時也是班主任，這種情況我們班也有，所以分享一下我的經驗。
1.保持家校溝通，孩子們都喜歡被信任，告訴孩子，老師很信任你，你一定可以認真聽網課的。
2.每天進步一點點，孩子有進步了，就告訴他老師和家長都很期待你的點滴進步。
3.和同學一起制定切實可行的學習計劃，一起堅持進步打卡。
4.期待每一位同學的進步[玫瑰]
西安數學女神zy
孩子不喜歡上網課，家長可以試著從以下幾個方面著手
1.陪聽課陪寫作業，這是最簡單最耗時又最有效的方法。家長也要試著聽進去，這樣寫作業的時候可以和孩子互動，家長可適當“認慫"，比如這個問題我不懂，你能教會我嗎？這樣孩子就有了挑戰的慾望，因為孩子的潛意識裡是希望能戰勝家長的，有了慾望，就有了動力，孩子的興趣提上來了，家長就輕了，以後適當的時候“客串”一下就行。這樣既能提起孩子的學習興趣，又能加強親子關係，何樂而不為呢？
2.可以試著與孩子的老師溝通，爭取得到老師的理解和支持。因為老師畢竟是一個教育專業工作者，他們有自己獨特的教育方法，老師的肯定和鼓勵將對孩子起到不可估量的作用。
3.聯繫孩子的同班同學家長，與他們一起探討育孩問題，看看他們的具體做法，分享孩子的學習和生活，“獨學而無友，則孤陋寡聞”，讓孩子知道，他是與同學一起學習，一起進步，這樣，孩子就有了校園的感受，他的進步一定會越來越大！
一灣清泉流上石
碰到這樣的孩子，你可以給孩子的班主任老師打電話，覺得無所謂，這一定是問題學生。養成這樣的習慣，可就難管了。興許孩子不聽你的，如果班主任老師或任課老師給他佈置聽課，做筆記的作業 ，他們都不敢不聽。當然，實在是連老師的話都當耳旁風的孩子，真需要家長好好跟他溝通教育。適當的讓他怕，也是有必要的，別慣壞了！
