楚隨居
昨天看了一本書，正好講了對小孩的批評與誇獎，感覺好有道理，說出來大家學習一下！小朋友都喜歡弄些惡作劇，有些壞毛病，那是屢教不改，你越說他，他越得意，越起勁，原因就是我們大人，家長從小太過注意，太過關注他的缺點了，一不如意，一不合大人的觀點，就去幹涉他，小朋友為了引起你的注意和關注，就會故意，三番五次弄出事情來，以達到他的目的！所以我們只能讓他少犯錯，怎麼辦，只要是不觸及底線，不是太大影響的錯誤，我們就忽視他，來個冷處理。大人不要太在意他的犯錯！然後多表揚他的優點，多誇獎他做的好的地方，讓他有表現優跟美的慾望，這樣，他做事情就會想，就會往好的方向去做，慢慢錯誤就會少了！沒有犯錯了，自然就不用批評教育了！OK不？
自在山外人
很高興回答你的問題
我家的倆寶貝也是這樣的，特別是二寶，現在2歲半，每次他犯錯時，若要問他你知不知錯了，他都會說，我知道錯啦，下次不這樣了，對他這件事，我還特意有拍過2個視頻，目的就是怕他一會就忘了，平時就經常放給他看，好讓他記住，別再犯錯了。
可是他只要一跟哥哥爭玩具的時候，就什麼都忘了，一切又都恢復原形。
我想，這也許是不是他們太小，腦發育還不夠成熟，不會控制自己吧。才會這樣呢。哥哥比他大三歲，情況就好很多。
所以，我認為，我們做家長的不能太著急了，要允許孩子犯錯，給他們機會改正，陪著他們一點點成長。
以上是我的分享和建議，希望你滿意
妙德師兄
小孩就是小孩 雖然他的記性很好 但是但他玩起來 他就只顧玩了 很多事就忘了 當家長說他 他知道錯了 過一會他就會忘記的 孩子總是忘記很快 這就是孩子天性 所以我也很煩惱 我兒子今天8歲 總是犯錯 一刻也呆不住 總是惹禍
璽妍海棠
我是一名全職寶媽。
大概是孩子本身並沒有記住，只是被大人引導著說出了“記住了”。我家孩子2歲，每次做錯事情，教育完以後我就會問記住了沒，他是沒有反應的，再次逼問記住了沒。他只是覺得應該回答“記住了”，媽媽才不會生氣了。
平凡的大夢想
本質上來說，他們都覺得只要自己道歉，別人就理所應當要原諒他。很多時候，孩子口頭上說的對不起，並不代表他真的意識到錯誤了，那只是逃避懲罰一個手段而已，所以下次很有可能再犯。
先要求孩子跟當事人說“對不起”，然後再仔仔細細地告訴他究竟那裡錯了，細心一點的父母，還會告訴他怎麼做才是對的。當孩子道了歉，也認為父母講的有道理的時候，這個錯誤就翻篇了。可我們不要忘了，孩子犯錯，讓孩子意識到錯誤固然沒錯，但最重要的是，要讓他們對自己的過錯負責。
父母引導也很關鍵
當然，我們做父母的，在批評孩子的過程中，最忌諱的就是不分青紅皂白就給孩子下定論。
尤其是當我們沒有親眼看到孩子犯錯的時候，只是聽老師、或者其他人轉述，這時父母一定要問這3句話，及時瞭解孩子的內心想法，才能最大限度地避免了親子誤會地產生。
1.發生什麼事情了？
很多家長在聽到孩子犯錯後的第一反應都是劈頭蓋臉的一頓罵，不聽孩子的任何解釋，只關注眼前的結果：
“你這熊孩子，又幹了什麼事情？天天的，能不能安生一點。”
“你別跟我解釋，沒用，你不欺負人家，人家能這樣對你嗎？”
但這種教育方法表現出來的卻是對孩子極其不信任的狀態，讓孩子認為，無論做什麼，家長只會認為是自己的錯。
家長在這個時候就可以問清孩子事情的起因與經過，瞭解原由，引導孩子正確面對問題的發生。
例如：“爸爸相信你不是故意的，你可以先告訴我發生了什麼事情嗎？為何你會這樣做？我想聽聽看你的解釋。”
孩子在感受到家長的理解時，通常會放下內心的不安，小心翼翼的告訴家長實情，選擇與家長一起面對。即便真的是孩子的錯，孩子也會選擇主動來承認錯誤。
2.你的感受如何？
腦科學研究表明，當一個人情緒激烈的時候，外在刺激不容易被腦部吸收。也就是說情緒不滿或者生氣時，別人說什麼都會自動屏蔽，等到平復心情後，才會冷靜思考剛剛發生的事情。
孩子犯錯後，家長先不說事情的對錯，而是問問孩子剛才的心理感受：“剛剛他搶了你玩具，所以你很生氣，才打了他，是嗎？”“你剛剛打了別人，看到他哭了，心裡是不是也很難過呀？”
一起引領孩子感知情緒，然後讓孩子哭一哭，說一說心裡的不滿與難過，發洩出來。
如果此刻孩子的情緒還是非常激動，一時聽不進去父母的意見，不妨讓孩子學會深呼吸，等待五分鐘或者十分鐘情緒平靜下來了再來一起溝通問題。
然後說說孩子剛才的表現哪裡需要改進，哪裡需要表揚，不完全否認孩子的一切。
等到下次孩子一個人再遇到問題心裡很不舒服時，他也懂得控制自己的情緒，從而冷靜下來面對問題，以免犯更多的錯誤。
3.那你覺得有些什麼辦法？
當孩子因犯錯造成一定的損失後，家長可以先不要幫著孩子去處理，可以先聽聽孩子對此有什麼彌補的辦法，或許你會驚訝於孩子的創造能力。
例如有次糰子在鄰居牆上亂畫，面對鄰居的“控訴”，他倒是坦白很快，於是我就問他，那你打算怎麼處理呢？
他想了很多方法，也想了這個方法可能帶來的結果。比如拿布擦的話拿布擦好像畫筆顏色不容易掉，拿水衝牆會潮溼壞掉…最後，考慮下來，還是重新用油漆粉刷了一遍。
孩子經過思考後果的過程中，就會發現自己的一次錯誤就會帶來這麼多問題，而且解決起來又很麻煩。等到下一次他想要做什麼事之前就會先思考一下後果，再考慮是否去做，從而培養孩子先思而後行的好習慣。
犯錯是孩子成長中必經的過程，犯錯不要緊，重要的是學會改進。
所以家長更應該給予孩子充分的時間反省錯誤，引導他們正確地面對，學會彌補。
幼兒園老師李貓貓
作為兩個孩子的媽媽，我也常常遇到這種問題，也被這種問題所困擾，究其原因，我想主要源於以下幾方面：
1.有一種情況，就是孩子並不知道兩個錯誤是同一類問題，所以在第一次犯錯被教育後，並沒有深刻意識到問題出在哪裡，所以就會再犯同樣的錯誤，導致反覆被批評！這種情況往往出現在比較小的孩子身上，他們的思想還不成熟，辨別是非的能力不強。比如：我家孩子目前3歲，喜歡往水盆裡扔東西，尤其是洗澡🛀🏻的時候，玩具什麼的總往水裡扔，濺得水花四處都是，並且樂此不疲！多次批評他後，他真的不往洗澡盆裡扔了，但是今天中午吃火鍋的時候，他往火鍋裡面扔羊肉和菜，結果滾燙的湯濺起來，差點就燙著人了。就果就又捱了一頓打！愁死我了！
2.反覆犯錯還有一種原因就是，懲罰力度不夠，沒有給孩子一個深刻地處罰，導致他不怕，以為這次錯誤並沒有什麼大不了的，大人說他兩句，不過如此，不以為然，下次他一定還會再犯同樣的錯誤！這種情況就要靠家長們深入思考了，怎樣的懲罰措施能起到作用，不一定是體罰或者毆打孩子（雖然我氣急了也會打孩子），可以懲罰他幾天不準看電視、不準玩他最喜歡的玩具或者不給他最喜歡的食物等等，而且每當他想看電視、玩喜歡的玩具或者想吃喜愛的食物時，你不滿足他，他就回想起來犯的錯誤，這樣可以起到強化記憶的功效，比打罵有效果！
3.小孩子的一些壞毛病或者壞習慣通常是日積月累養成的，這種毛病要是改正也不是一朝一夕就能夠改正的。它需要反覆大量的刺激或者是糾正才能夠改過來，甚至經年累月才會慢慢改正，而且有些毛病也許會伴隨一生，成為其人格、性格或者行為習慣的一種常態化的特質。這時，我們也要調整家長的心態，只要不是嚴重的錯誤或者惡劣的行為，而是僅屬於孩子自己的固有習慣，我們還是要嘗試著去接納的。
總之，培養教育孩子是一門學問，要寬嚴相濟，講究方法，才能得到良好的效果，希望我的回答能對你有所幫助！
媽媽兼老師
孩子就是孩子，咱們不能溺愛，但也不要過高的要求孩子，一般成人一個習慣的養成科學的說法是21天，何況孩子！如果孩子沒有記住，咱們就再耐心的引導和教育，所謂“名師出高徒”“嚴師出高徒”，說的就是要麼您和孩子溝通有趣易懂孩子一下記住了！要麼您就一直不停的嚴格要求孩子記住您的標準！所以，換位思考！孩子會成長的！！！
孕子美孕育生命之美
孩子其實不會像大人那樣把一件事深刻的記住反省的！他做錯了，或許當時批評他，有時候一把鼻涕一把淚的可憐巴巴“我錯了，以後不這樣了”，然後情緒激動的家長就會一遍遍的問：“你記住了嗎？”，孩子就一遍遍的點頭“記住了”
結合我的孩子，還有我身邊接觸的孩子，有這麼幾種原因：
第一種，壞行為習慣性！一種錯誤的行為，對於孩子已經形成了習慣，他下意識的每碰到這種情況不自然的就往錯的方向做！
舉個例子：孩子一歲多的時候，喜歡打別人臉，還笑的咯咯的，大人覺得孩子小，打得也不疼，還能讓他開心，就不管教。孩子就以為這不是錯誤的行為，慢慢大了，一開心就下意識的打人臉，大人被打的疼了，知道管教了！而孩子這個行為習慣已經養成！批評教育他，你甚至被激怒，也會打他，問他疼不疼？孩子肯定知道疼，說以後不會了！
這種情況孩子就會容易反覆犯錯！我們可以幫助他慢慢改正，下一次這種行為前，提醒一下，給他一個你們約定的暗號！
我家大娃上幼兒園後咬手指甲，剛開始因為分離焦慮，逐個問題解決，把這個習慣放最後批評教育，結果已經形成習慣，不好改，每次看到她想去咬的時候，我就說“細菌王國”！慢慢她就改了！
第二種，客觀條件誘惑！一方面跟孩子說這樣做是錯誤的，另一方面你又給他創造這個犯錯誤的機會！
比如：孩子亂寫亂畫！年齡小的孩子，都會喜歡塗鴉，家長也很支持，彩色畫筆一大把，畫本A4紙也準備很多！但一張小小的紙也滿足不了他天馬行空的創想！看到大的牆壁，看到空曠的地板，任何一個大的空白的物體，都會誘惑他去創作！可以給他弄一個大的塗鴉牆去改變這種行為！你不能把他的這種創想，壓制在在一張小小的A4紙上！
我們應該根據孩子具體的錯誤行為改變客觀環境，避免誘惑性重複犯錯！
第三種，批評教育的方式造成孩子反覆犯錯！
搶其他小朋友玩具！如果是單純的“你怎麼搶好朋友的玩具，快還給人家，這樣是不對的”絮絮叨叨說教，還會一直要求“快點還回去，快點”，再不還就一把奪過來替他還回去，孩子哇就哭了！家長還一邊推搡著“記住了嗎？下次不能搶別人玩具”。孩子恐懼呀，一個勁的點頭，記住了！
你說他記住了嗎？沒有，下次看見還會搶！因為你沒幫他解決問題！孩子為什麼會搶？因為他想玩。可是他該怎麼做呢？去問小朋友“我們能一起玩嗎？”或者“你能讓我玩一會嗎？”，不給他玩，還可以拿自己的玩具去跟交換！你幫他解決了這個問題，下次他的做法就不一樣了！
給他說千遍道理，不如演示給他一個方法！
以上是我生活中總結的！對孩子多一點耐心，陪他一起成長！ 
李四次方
為什麼小孩子犯錯誤批評教育的時候他說記住了，過後又忘記了？
這種情況很常見，錯誤的不是孩子，而是家長錯誤的教育方式。
如果你在批評和責罰孩子的過程中使用的方法方式不是很恰當，或者讓孩子產生了牴觸和逆反心理，那麼孩子就會逃避你的批評，會採用敷衍的方式回饋你。
所以你說的什麼大道理他根本沒有聽進去，心裡只想快點結束，然後逃離你。
清淡的辣媽
- 首先，小孩子對於錯誤的認知與大人不同，大人認為錯了的在孩子看來，可能根本就不是大事。
- 其次，雖然孩子被家長批評後說他知道了，但是這句知道了也可能僅僅是他迫於家長的壓力而說的，並沒有真正認識自己的錯誤。
那麼，要怎麼辦才能讓孩子對錯誤的做法有更深刻的認識，讓他記在腦中呢？
按孩子犯錯的情況確定如何批評。
就拿罵人來比例：這種情況如果出現在5歲以下小寶寶身上，家長就沒有必要去批評他，只要不理他，不附和他自己說說感覺沒意思就自然不說了。如果這時候家長去批評孩子反而還加深了他對罵人的詞語的記憶。
但是，如果是大孩子罵人，那麼家長可以先了解一下他為什麼要罵人，再跟他好好的解釋一下罵人詞語的意思，讓他知道無緣無故罵人是很無禮很不禮貌的行為。
犯錯後不能一句知道了就結束
如果孩子犯的錯誤很嚴重，家長先不要著急嚴厲批評孩子，要讓孩子自己去說為什麼做錯事？錯在了哪裡？孩子自己發現問題比大人批評後說一句知道了更容易讓他記憶深刻。
如果孩子自己對錯誤沒有認識，還覺得自己做的對。那麼家長要對孩子解釋清楚這件事為什麼是錯的，為什麼不能做。而不僅僅只是批評。解釋清楚後讓孩子自己想想，過幾分鐘後再讓孩子自己總結一下對與錯，也會加強他對錯誤的認知。
相同的錯誤反覆出現則要查明原因
如果孩子經常出現相同的錯誤，家長則需要查明原因，分析孩子做事的前因後果，幫助孩子去改正。
以上是我的一點淺顯的認知，歡迎大家一起討論育兒經驗。看到的朋友請隨後關注我哦，謝謝您們。
