又是新學年的開學季，很多同學還沒有從假期的那種“悠閒”中緩過來。又要回到學習功課和練琴兩不誤的狀態。角色的轉換，轉眼間多了那麼多的作業，頓時，很多家長和孩子便不知道如何是好，於是對於學習樂器，有些家長便出現瞭如下幾種錯誤現象：
一：老師，我們要讀六年級了，鋼琴就不學了……
二：老師，我們最近不來上課了，等孩子適應了學校生活，再考慮學琴的事情……
三：老師，現在每天功課都來不及做，要不兩個星期上一次課吧……
試問：那麼多的理由，是孩子找出來的，還是家長為孩子找的？！
其實，這些問題每個孩子在這個時期都會遇到，但是隻要平衡一下，用一些正確的方法，就可以很好的過渡。
練琴磨蹭怎麼破
練琴也會磨蹭，所以最好每天都有個練習目標來督促孩子。短期的大目標就是完成老師佈置的本週練琴作業，短期的小目標就是大目標分解後每天的練琴任務。目標和計劃指導下的行動肯定是高效率的。
沒有整塊時間練琴怎麼辦
說一些具體的經驗，比如，如果您家樓上樓下隔壁鄰居都不反對您孩子早上練琴，那真是老天的恩賜啊！
早晨練琴效果特別好，哪怕只有五分鐘，哪怕只是一遍，數年堅持下來也不得了！可以是音階琶音，可以是作業的難點，都可以。如果願意，每天睡覺前的五分鐘，將學琴的難點再來練一練，保證有好的效果！早起五分鐘，晚睡五分鐘，如果真想擠還是擠得出來的。
另外，開學後晚上的整塊時間非常寶貴，那就抓緊碎片時間來練琴。只要有空隙，就練一會兒琴，哪怕只有五分鐘。
如果孩子不願意，就到了考驗您智慧的時候了，孩子肯定沒您套路深啊哈哈！比如，給孩子練琴方面，找個小夥伴，倆人比誰練得多彈得好，激將法就是有用！創造機會多讓孩子體會到會彈琴彈琴好的樂趣，也是鼓勵他堅持學,努力練的好方法。
想擠時間練琴，肯定要大人孩子一起付出的。
每天的練琴都要有針對性
此前我曾經看到過一篇琴師媽媽方蕾談如何有效練琴的文章，其中有一段深有體會，貼出來一起分享下——
教學中碰到很多情況，問孩子家長，“這周練琴了嗎？”“練了”。“練了多久？”“每天都練好幾小時啊！”但看看孩子在課上實際表現，比起上週仍然有很多問題沒解決，或者比起上週還不如。這就是並沒有有效練琴。因為孩子小，所以大多數都是家長催著練琴。對家長來說，有些家長可能只關注到練沒練，練了多久，但很少有家長關心是否是有效練習。
我一直向學生倡導要有效練琴，所謂的有效練琴就是：控制練琴時間，對，沒錯！就是控制練琴時間，並非練得越長越好，打疲勞戰的練琴是毫無意義的，不如讓孩子去休息或者去玩兒；練琴時間可以不長，但效率一定要高。所謂效率高就是有針對性的練習。
比如這周我有六天練琴時間，每天是一個鐘頭，我可以拆分成早上和晚上各半個鐘頭。
早上半個鐘頭可以有10分鐘的手指預熱及靈活練習，剩下20分鐘集中練習音階和曲子的有困難片段；晚上半個鐘頭可以有5分鐘的手指預熱練習，剩下來的時間可以把早上沒有解決的困難片段再來鞏固一下，或者是練習曲子的困難片段，到了臨近回課的幾天，練習曲和曲子的困難片段已經鞏固得差不多了，那我們可以注重曲子的完整性和音樂性的訓練。總之，每天、每小時的練琴都要有針對性，切記不要從頭到尾來一遍，有問題的地方仍舊還是問題，彈多久都沒用。
週末節假日固定時間
週末和節假日，最好能安排一段固定的時間來練琴。
如果有別的事情安排，最好出發前或回家後，堅持練琴，哪怕練得少點，甚至只練了音階琶音和曲子的難點，也比停練一天強很多。
如果可以保證一個小時的練琴時間
送給大家一份練琴安排表
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